加强高校教育管理信息化建设研究

新时代背景下,传统教育体系中部分教育理念、教育内容、教育形式及方法已经无法有效满足现代社会的育人需求。此外,互联网2.0时代我国大数据技术和移动互联平台发展迅速,在推动教育事业现代化转型、高校教育管理信息化建设等方面意义深远。党的十九大以来,政府明确指出要坚决把教育事业置于优先位置,加强我国高校教育管理信息化建设,实现教育现代化和信息化改革,以此来实现我国教育事业的长足发展。     

基于工程教育认证理念的"虚实结合"实验教学模式探索

根据色彩管理技术与应用课程实验的特点,秉承工程教育认证的核心理念,并依托网络教学平台,开展了"虚实结合"的实验教学模式探索.以成果为导向设计课程目标及教学内容,以学生为中心构建实践教学的网络学习和特色教学资源,以"虚实结合"的方式实施实验过程,以课程目标达成度评价实验教学质量.实践证明,该教学模式有利于促进学生科学思维习惯和自主学习、自我管理能力的培养,能够保证课程的实验教学质量及对课程目标的支撑作用.     

工学结合人才培养模式下高职思想政治教育话语体系革新研究

在高职教育中，工学结合的人才培养模式已经成为教育改革的切入点，此举解除了传统职业教育机制的束 缚，是对传统高职思想政治教育的必要补充。工学结合人才培养模式下的思想政治教育呈现出主体多样化、内容个性化、 形式复杂化的特点，传统的高职思想政治教育话语体系已难以适应，因此革新话语体系已成为高职思想政治教育亟须解 决的现实问题。鉴于此，应以主体、内容、形式三个不同的维度进行思想政治教育话语体系革新并采取相应的革新策略，以 期为我国高职院校思想政治教育工作提供理论与实践参考。     

尽善尽美——儒家思想对中国设计的启示

经过几千年的发展和接受,儒家逐步确立了在中国主流意识形态中的“正典”地位。但应该承认,我们对于儒家的接受并不是不加批判全盘照搬的。在这两千多年的时间里,社会生活和意识形态领域所发生的重大变化我们不可能视而不见,而儒家思想恰恰有很大一部分是属于社会学科范畴之内的,在今天明显已经失去积极的意义(比如一些封建宗法),对此当然不能过分坚持,否定发展。因此,对于当今海外的“新儒家”的一些做法,可以欣赏他们对于中国传统文化的热忱,但必须承认那只是一部分知识分子的精英心态,从社会学的眼光看,的确过于保守,不利于文化的创造,特别是不能适应于现代艺术和设计的发展。本文希望区分出儒家思想中具有时代性和永恒性两个方面的内容,在对其已没有价值的社会伦理思想自觉进行发展的同时,对其永恒的东西进行一种当代的阐释。     

国务院办公厅《关于加快中医药特色发展的若干政策措施》

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把中医药工作摆在突出位置,中医药改革发展取得显著成绩。新冠肺炎疫情发生后,中医药全面参与疫情防控救治,作出了重要贡献。但也要看到,中医药仍然一定程度存在高质量供给不够、人才总量不足、创新体系不完善、发展特色不突出等问题。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,进一步落实《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》和全国中医药大会部署,遵循中医药发展规律,认真总结中医药防治新冠肺炎经验做法,破解存在的问题,更好发挥中医药特色和比较优势,推动中医药和西医药相互补充、协调发展。为此,现提出如下政策措施。     

智能制造背景下学生积极心理健康教育的思考

目前制造型企业转型升级过程中,通过对人才需求的实际情况进行分析,结合智能制造背景下中职制造类专业学生心理特点,思考运用积极心理学理念来提升进行心理健康教育方法,把学生培养成为具有工匠精神、专业知识与实践应用相结合的技能型人才.     

美、澳、新三国的双创教育机制及其启示

双创教育在世界上已历经70多个年头,如今其发源地美国已把它作为一种通识教育来开展,并形成了专门的创业学体系。澳大利亚则在大学校园内设置商品化办公室、市场信息交流办公室和风险投资公司来服务于双创教育。新加坡的双创教育模式更是宽容并蓄、博采众长的典范,既有国际思维也有长远意识。美、澳、新三国的双创教育机制对我国高校培养创新创业型人才具有一定启迪意义。