保罗·弗莱雷的成人教育理论和实践

本文阐述了弗莱雷对成人教育的性质、目的和方法的独特观点 ,并分析了其成人教育思想的特点、实践影响和对我国成人教育的启示     

科学发展观与成人教育的和谐发展

成人教育的和谐发展必须以科学发展观为指导。在科学发展观的指导下,成人教育的发展定位是通过促进和提升成人学习,达到人之存在的和谐,其发展策略表现为积极促进成人全面、公平、终身、优质、和谐、方便、个性化的学习。     

生态学视野下的课堂教学设计

该文从分析教学设计存在的问题入手,运用生态学的观点和基本原理,解释教学设计的问题,并用生态学的观点对教学设计进行具体分析,为教学设计提供一个新的视角。     

弱势群体与现代远程教育的支持

所谓弱势群体,是指由于自然、经济、社会和文化方面的低下状态而导致其处于不利社会地位的人群或阶层。在传统意义上．弱势群体主要是指老弱病残者和无劳动能力的依赖人群。但是在社会转型过程中,那些并非由于主观方面的低下或缺陷而是由于各种客观条件的限制,在权利和权力方面、发展的机遇方面、生活的物质方面不具有优势的人们便成了这一群体的新成员。     

学习理论与成人教育发展述评

学习理论是成人教育重要的理论基础之一。形成于一定历史、社会和文化背景之中的行为主义、认知主义、人本主义、情境主义学习理论流派有着各自不同的学习观,它们深刻影响了成人教育的具体实践。     

试论教师角色的定位

教师角色的定位问题长期以来一直受到社会公众、家长、学生,甚至教师自己的关注。教师角色的定位主要是由教师职业劳动的特点决定的,但同时它又要受社会政治、经济、文化以及公众对教师期望的影响和制约。因而,教师的角色是多元的,并且还会随着社会的进步展现出富有时代特色的新的角色特征。对教师职业角色定位的研究对于规范教师的职业道德和行为,引导教师内化为其人生追求的目标和动力,从而促进教育对象的健康发展将产生深远的影响。一、教师角色的显性定位：教育者古今中外,人们对教师的定位最得到认可和期望的莫过于教育者的角色…     

高校开展成人教育理论研究之思考

改革开放以来,我国成人教育蓬勃发展,高等院校已成为开展成人教育的重要阵地之一。当前普通高等院校普遍设立了专门的成人教育管理机构和办学机构,成人高等教育同普通高等教育一样,已成为我国高等教育的基本任务之一。伴随着高校成人教育的发展,高校开展成人教育理论研究逐渐兴起,并取得了一定的进展。然而,实事求是地说,如果我们把高校成人教育的研究成果与普通教育的研究成果进行比较的话,那么其研究成果无论是在数量上,还是在质量上以及研究成果发生的影响和作用上,甚至在理论研究的机构建设、队伍配置上都存在着明显的差距,…     

聚焦弱势群体：当代成人教育的理论与实践探索

20世纪90年代以来,成人教育弱势群体的研究渐成热点,研究者围绕成人教育弱势群体的界定、形成原因以及社会支持进行了广泛和卓有成效的探索。同时,国际社会积极实践,开展了多种类型的,富有针对性的改善成人教育弱势群体的教育活动。     

不确定性与成人教育的现实因应

当代社会是一个充满不确定性和风险危机的时代。社会发展和人之命运的不确定性,为成人教育的发展提供了新的动力学说,凸显了新的思维范式,丰富了新的研究领域。挑战不确定性,当代成人教育必须肩负时代使命,在不确定性的挑战中寻求理解与对话、彰显反思和创造、学会选择和承担、建构和谐与意义。     

提升素质强化指导倾情服务深化合作安阳师范学院全力畅通毕业生就业之路

就业是民牛之本.近年来,安阳师范学院认真贯彻落实省委"重在为民"的要求,坚持"一切为了学生、为了一切学生"的根本原则,狠抓学生就业竞争力,强化学生就业创业指导,搭建就业服务平台,积极拓展就业市场,千方百计做好毕业生就业工作,毕业生就业率连年保持在90%以上,走出了一条畅通的毕业生就业之路,被评为"河南省高校就业工作先进单位".