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1.
姚远峰  潘沛沛 《成人教育》2011,31(12):13-16
ARCS动机设计模式是教学设计中学习动机的激励模型。虽然成人学习者的学习动机具有主动性等特点,但是大部分成人学习者在其学习过程中,需要正确的引导和激励,从而增强学习动机。文章基于ARCS动机设计模式理论,结合成人学习者的动机特点,对成人学习的动机策略进行了初步探讨。  相似文献   
2.
高校开展成人教育理论研究之思路   总被引:1,自引:0,他引:1  
  相似文献   
3.
经验学习作为成人教育学的理论假说之一。研究者一直在不懈地加以确证。文章综述分析了前人在这方面的研究成果和观点,包括成人从经验中学习的重要性、学习过程、影响因素、学习模式和方法等;同时分析了前人研究存在的缺陷:缺乏系统框架,缺乏深入机理,缺乏案例研究,缺乏成人有实际指导意义的方法体系,缺乏组织从经验中的学习研究。并提出了今后期待的研究重点和方向。  相似文献   
4.
今年是安阳师范学院升本成功第9年。风雨沧桑,存华秋实,升本的9年是安阳师范学院快速发展的9年.截至今年,学校学生规模比升本前增加了6.8倍。有2.2万多人;学科专业比升本前增加了2.4倍,现有53个本科专业;占地面积比升本前扩大了4.5倍,达到47.1万平方米。伴随着学生人数的增加、办学层次的提升、办学类型的拓展以及办学校区的扩大,学生管理工作的难度增加了,任务也更加繁重了,如何做好新时期学校的学生工作是我们必须研究和思考的问题之一.  相似文献   
5.
自我导向学习及其与成人教育发展述评   总被引:1,自引:0,他引:1  
自我导向学习孕育于成人教育,又推动成人教育的发展。自我导向学习对成人教育的发展影响巨大,奠定了成人教育学的学科基础,形成了成人学习的基本模式;澄清了成人学习认识上的误区,促进了成人学习研究的深化;推动了成人学习流派、学说的涌现和实践模式的建构。拓展理论基础、建构基本原理、加强课程领导和开发有效策略是自我导向学习在我国成人教育研究领域的发展趋势。  相似文献   
6.
生态课堂的教学模式是多种理论相互融合、相互渗透的结果,它强调学习是一种开放的、动态的、生成性的、全面和谐发展的学习。从生态课堂的理论基础出发,论证了生态课堂教学模式的关键因素。生态课堂教学模式作为一种新型教学模式,需要一定的教学方法和教学策略,为其顺利实施提供支持。  相似文献   
7.
从文化与成人教育相关联的视角分析了美国成人学习支持服务,论述了美国成人学习支持服务建设的文化环境,为我国成人教育的发展提供新的思考视角,并提出相应的策略与方法。  相似文献   
8.
虚拟团队在企业项目开发和合作中的应用得到了人们的关注。针对成人教育项目学习中存在的问题,以虚拟团队的特点为切入点,探讨其在成人项目学习中应用的优势和其应用的原则。  相似文献   
9.
现代远程教育中个别化支持服务的认识误区及完善策略   总被引:1,自引:0,他引:1  
在现代远程教育中,教育机构在处理为学习者提供的个别化支持服务与个别化教学、教学包及培养学生自主能力这三者关系的认识上存在误区。通过对这些误区的分析,文章提出了全方位的个别化支持服务、实现人文关怀的个别化支持服务、整合个别化支持服务三个方面的服务策略。  相似文献   
10.
美国农村成人教育机构的设置、功能及对我国的启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
美国是农村成人教育机构设置及功能较为完善的国家之一,在关国农村经济发展和社区居民生活中起着良好的促进作用。文章介绍了美国农村成人教育机构的组织结构及其功能,并提出其发展经验在我国成人教育机构的改革与发展中的借鉴作用。  相似文献   
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