学习化社会的构建与教育改革策略

学习化社会的构建是21世纪教育发展的必然趋势，是个体与社会构建的整合。个体构建依赖于学习者学习动机的确立、学习能力的养成，学习环境的保障和学习效果的优化；社会构建则在于创造良好的社会及教育保障体系，因此，更新观念、推进素质教育、点面结合、教育内部各种方式的优化沟通，发展远距离教育则是教育改革的主要策略。     

地方高校虚拟仿真实验教学中心建设研究与实践——以安阳师范学院为例

虚拟仿真实验教学是今后高校教学改革的重要内容之一。以安阳师范学院为例,在分析虚拟仿真实验教学发展情况的基础上,对地方高校的虚拟仿真实验教学现状进行了研究,找出了存在的问题和不足之处,提出构建校级虚拟仿真实验教学中心的建设思路和举措。     

科学发展观与成人教育的和谐发展

成人教育的和谐发展必须以科学发展观为指导。在科学发展观的指导下,成人教育的发展定位是通过促进和提升成人学习,达到人之存在的和谐,其发展策略表现为积极促进成人全面、公平、终身、优质、和谐、方便、个性化的学习。     

生态学视野下的课堂教学设计

该文从分析教学设计存在的问题入手,运用生态学的观点和基本原理,解释教学设计的问题,并用生态学的观点对教学设计进行具体分析,为教学设计提供一个新的视角。     

成人学习动力探源

成人学习动力本质上是由无数个学习分力融汇而成的，这些学习分力来源于不同的方面。心理学和教育学曾从不同视角作过探讨，但都没有全面反映成人学习的动力。作者认为，成人学习动力来源于社会系统、学习者自身、学习过程本身和成人教与学之间的互动四个方面。     

成人教育：构建农村和谐社会的基石

在建设农村和谐社会的进程中，农村成人教育具有不可替代的作用。农村成人教育作为以促进农村社会经济发展为目的，以“实际、实用、实效”为原则，以提高农村劳动者生产、经营、管理技能为重点，以初、中级的单项实用性技术培训为主要内容，以提高广大农村人口素质为主要目标的教育活动，是解决“三农”问题最直接、最根本、最有效的途径，是弥补教育失衡，改善教育公平的有力武器，是构建农村和谐社会的重要支撑。     

保罗·弗莱雷的成人教育理论和实践

本文阐述了弗莱雷对成人教育的性质、目的和方法的独特观点 ,并分析了其成人教育思想的特点、实践影响和对我国成人教育的启示     

美国终身学习运动与社区教育的发展

本文在简要回顾美国终身学习发展历程的基础上，着重阐述和分析了终身学习运动对美国社区教育带来的影响，提出了社区教育呈现出服务对象更加广泛、形式更加多样、与学校关系更加密切、促进政府积极支持以及社区学院有了新进展五个发展特征。     

成人学习动力探源

成人学习动力本质上是由无数个学习分力融汇而成的，这些学习分力来源于不同的方面，心理学和教育学曾从不同视角作探讨，但都没有全面反映成人学习的动力。成人学习动力来源于社会系统、学习自身、学习过程本身和成人教与学之间的互动四个方面。     

成人教育全球发展的历程与展望——来自UNESCO的推展

UNESCO在推进全球成人教育发展中扮演着极其重要的角色。在其引领下,成人教育经历了激情彭湃的全球成人扫盲、纳入国家正规教育组成、构建终身教育体系、成为一项不可剥夺的基本权利等全球发展时期。今后UNESCO在激发成人学习动机、提升成人学习能力、创设成人学习机会和环境、加大成人学习的财政、立法与文化支持以及促进成人学习的国际合作上还将继续发挥重要的作用。