人工湿地对印染达标尾水中低浓度锑的再削减

本研究通过水培实验和等温吸附实验分别考察了7种湿地植物和7种湿地填料对于印染达标尾水中低浓度锑及典型污染物的削减效果。通过动态实验考察不同湿地系统对各污染物的削减效果。结果表明,滴水观音和香蒲可作为印染达标尾水生态净化的优先考虑植物;无烟煤与沸石以质量比2∶1混合的填料在组合填料中具有较好的吸附效果;种植滴水观音的表面流湿地和种植香蒲的水平潜流湿地的组合湿地系统对印染达标尾水中低浓度锑具有较好的再削减能力。     

安源煤矿深部构造探讨

安源煤矿已经有121年开采历史,矿井逐步向深部延深。经过矿井生产及补勘发现,矿井深部控制煤层赋存的RF2断层与勘探资料存在较大的差异,进一步进行地质构造分析,查明RF2深部延展方向和特征,将为矿井今后的发展指明方向。     

高压工况下圆管内垂直向上流动沸腾CHF关系式比较研究

基于15?MPa至临界压力的圆管内垂直向上流动沸腾临界热流密度（CHF）实验数据，筛选出Katto、Bowring、Hall-Mudawar、Alekseev关系式以及CHF查询表（LUT-2006）进行比较研究，通过对预测值与实验值的误差分析，评价了各个关系式的适用性，得到了15?MPa至临界压力区间内CHF随压力的变化趋势。本研究对高压工况（≥15 MPa），尤其是接近临界区域的CHF预测具有指导意义。      

电磁感应下渣检测技术模拟研究

为了详细了解连铸生产过程中电磁感应下渣检测技术,建立了电磁感应下渣数值模拟模型,并对模拟结果进行了分析。结果表明,副线圈中电流值随着钢水中渣含量的增加而近线性增大,偏渣对副线圈感生电流变化的影响也很明显,电流变化值随着偏移距离的增加而增大。     

螺栓加强板对横隔板弧形切口的加固研究

为研究螺栓加强板对横隔板弧形切口的加固作用,通过现场监测随机车流下加固前和加固后的弧形切口的应力响应,获得了加固前和加固后的弧形切口应力谱。基于等效损伤原则获得加固前、后弧形切口构造细节的等效应力幅和加载次数,结合AASHTO规范开展了加固前、后弧形切口构造细节的疲劳评价。研究表明:横隔板弧形切口主要受面内应力影响,螺栓加强板增加了横隔板的厚度,明显降低了弧形切口的应力水平,横隔板厚度过薄是导致该桥弧形切口疲劳开裂的原因,螺栓加强板可以改善弧形切口的疲劳性能。     

两种方法制备氧化酸解魔芋胶及其性能研究

以魔芋胶为原料,盐酸为酸解剂,双氧水和次氯酸钠为氧化剂,对氧化酸解魔芋胶的制备和性能进行了研究。对比了不同氧化剂对酸解魔芋胶的氧化效果和氧化机理,通过红外光谱仪、热重分析仪和偏光显微镜分别表征了两种氧化酸解魔芋胶的结构、热性能和颗粒形态。     

万家坪锰矿地质地球化学特征及找矿远景

万家坪锰矿位于江南古陆南缘，湘中印支褶皱带东北端，属“大塘坡”式海相沉积变质改造型锰矿床。 矿床虽被发现多年，但边深部找矿尚未取得较好的成果。通过对矿区以往勘查资料的整理及野外地质调查，结合 采样分析测试，从地层岩性、岩相古地理、氧化—还原条件及热液活动等方面入手，对矿区矿床地质特征、地球化学 特征和控矿因素进行了深入分析和总结。研究表明：①锰矿床的形成与海相碎屑沉积密切相关，Fe、Mn 在成矿过 程中分离非常彻底，在成矿过程中有大量热水注入；②矿床形成时为弱氧化—氧化的沉积环境，Mn 2 + 与 CO 2 3 - 并非 直接结合沉淀形成菱锰矿，而是先以锰的氧化物或氢氧化物沉淀后，在后期缺氧且富含有机质的成岩改造过程中 逐渐转化形成；③矿区具有较好的成矿地质条件，通过类比邻近的湘潭锰矿，并结合矿区最新勘查成果，预测矿区 深部有较好的找矿潜力，值得进一步开展深部找矿工作。     

带检测环节的制造单元布局优化

针对带检测环节的智能制造单元，考虑其具有随机性因素的特点，本文对其机器布局问题进行研究。首先对该智能制造单元的生产过程及特点进行分析，建立其机器布局优化问题的随机非线性整数规划的数学模型；然后建立该智能制造单元对应的仿真模型，对该优化问题进行求解；最后分析抽检率的变化对最优解造成的影响，并对该智能制造单元的性能指标进行方差分析，研究不同的布局方案和抽检率对系统性能的影响程度。研究成果为企业进行智能制造单元的机器布局提供决策依据。     

《民法典》背景下大学生民事法律教学策略研究

构建科学健全的民事法律教学模式,让大学生通过学习提升自身的民事法律意识,在依法维护自身权益的同时避免实施侵犯他人民事权利的行为,对一些与其生活息息相关的民事法律知识进行较为全面的了解与学习.从一些高校民事法律教学的方式与途径来看,对《民法典》知识的学习普及任务相当繁重,因此,高校在《民法典》实施过程中应加强教师队伍建设,提升教师民事法律专业化素质.综合利用多种教学方法,调动学生学习民事法律的热情.强化实践教学环节,提升学生民事法律的专业素养.