应用化学专业综合实验的设计与教学实践

综合实验教学是高等学校培养学生实践能力和创新能力的一个重要环节。本文对我校应用化学专业综合实验教学环节存在的一些问题进行分析,并提出通过模拟科研流程的专业实验教学的新途径,以"钛酸锂负极材料的合成、表征及电化学性能的研究"为新的教学内容,对于培养具有高素质的应用与研发复合型人才具有重要的意义。     

UG型紫外光固化涂料的性能研究

将由阴离子聚合法合成的可紫外光固化丙烯酸酯星形齐聚物配制成 U G型紫外光固化涂料 ,测试了其漆膜的理化性能 ,并将其性能与相应的丙烯酸树脂丙烯酸酯线性齐聚物及线性齐聚物与星形齐聚物按不同比例混合所配制的涂料性能进行对比 ,结果表明 ,UG型涂料粘度低、固化速度快 ,其漆膜理化性能优异 ;该涂料可用于室内外使用物件的涂装     

探讨有机化学多元变式教学

为了培养学生学习有机化学的兴趣、提高学生学习效率和应用知识的能力、造就具有创新能力的人才,提出有机化学多元变式教学理念。通过优化调整教学内容、改变教学方法、丰富教学实践,探讨了详讲精讲基本理论、巧妙设问导学、多媒体辅助突破难点、联系生产生活实际与学科科研前沿研究讨论等教学方法的创设情景与应用效果。     

基础化学实验教学体系的改革与实践

为了提升学生的实验技能和综合素质,深化实验教学改革,湖南文理学院化学化工学院在原有实验教学体系改革的基础上,对基础化学实验教学体系提出了改革的新思路。通过改革实验教学管理模式,以培养综合应用能力为主线,结合专业方向特点,实施开放型、层次递进式、模块化的实验教学,建立了一个具有本校特色的基础化学实验教学新体系。     

应用化学专业有机合成化学课程教学改革探讨

根据有机合成化学的学科特点及学生学习的现状,分别从理论教学,实验教学,师资队伍建设,课程考核制度等四个方面对有机合成化学课程教学进行了改革探讨,旨在激发学生的学习兴趣,提高教师的教学质量,培养适应21世纪需要的有机合成人才。     

纳米TiO_2/ZnO/SiO_2对石油沥青聚氨酯涂膜性能的影响

研究比较了纳米TiO2、纳米ZnO、纳米SiO2对自制的石油沥青双组分聚氨酯涂膜性能的影响。结果表明,纳米粒子的添加可显著地改善涂膜的耐候性能、耐酸性能,提高涂膜的硬度、抗张强度和断裂伸长率;对涂膜耐候性改善程度依次为纳米TiO2纳米ZnO纳米SiO2,而对涂膜硬度、抗张强度、断裂伸长率提高程度依次为纳米SiO2纳米ZnO纳米TiO2;纳米粒子较佳的添加量为物料总质量的3%～5%。     

甲基丙烯酸甲酯大分子单体的合成

采用自由基聚合及封端反应两步法合成了各种不同分子量的甲基丙烯酸甲酯大分子单体。对所合成的大分子单体进行了 IR、UV、~1H-NMR、GPC、VPO 表征。研究了甲基丙烯酸甲酯大分子单体的合成条件,确定了合成 PMMA-GMA 大分子单体的最佳反应条件。     

含规整 PMMA支链的 PBA合成及其力学性能

研究了聚甲基丙烯酸甲酯大单体与丙烯酸丁酯在苯中的共聚，该大单体由甲基丙烯酸甲酯在巯基乙酸链转移剂存在下聚合，用甲基烯酸缩不甘油酯封端，研究了共聚速率、大单体相对分子质量、大单体与小单体投料比、引发剂用量、单体浓度及共聚温度对接枝效率及共聚物相对分子质量的影响。用分级沉淀法精制共聚物。用凝胶渗透色谱法、红外光谱法及差示扫描量热法对共聚物进行表征，用蒸汽压式渗透压力计及膜渗透压测定了结构参数，结果表明，平均接枝数随转化率增加而降低，在一定的组成范围内，共聚物呈热塑性弹性体行为。     

UV固化粉末涂料用不饱和丙烯酸酯共聚物的合成

以AIBN作引发剂、巯基乙酸作链转移剂、甲基丙烯酸缩水甘油酯作封端剂、苄基氯化三乙胺作催化剂，合成了紫外光固化粉末涂料用的不饱和丙烯酸酯共聚物（即光敏聚合物）。探讨了投料单体组成对光敏聚合物玻璃化温度的影响，考察了封端反应条件对光敏聚合物分子有效率的影响。对合成的预聚物及光敏聚合物进行了UV、FT-IR、DSC测试表征。研究表明：要制得有效率高的光敏聚合物分子，适宜的反应条件为：甲基丙烯酸缩水甘油酯与预聚物物质的量之比1．5-2．0，反应温度为138℃，反应时间为9-12h，催化剂的用量选择在1．0％～1．5％（以GMA与预聚物总物质的量计）。     

ω-腈基十一酸的合成

对利用1,1,-过氧化双环己胺经高温热解合成ω-腈基十一酸的工艺条件进行了研究,并得到了优化工艺条件,结果为:热解温度370~520℃;进料时,去离子水和1,1,-过氧化双环己胺溶液的比例5~3∶1。利用元素分析、气质联用、红外光谱、核磁共振等手段对热解后经分离提纯得到的产物进行分子表征,得到了ω-腈基十一酸的质谱、红外光谱和核磁共振谱图(包括其甲酯衍生物的质谱),确定所得产物为目标产物。