强化技能训练 注重全面培养

现代化的社会生产技术体系,不仅要求学生掌握系统的基础知识和基本技能,而且需要有独立的学习能力、工作能力和创造性的思维能力;市场经济体制的建立,还要求学生具有较强的自主能力、应变能力和竞争能力。因此综合职业能力的培养,就成为未来人才智能结构的核心。而这一点却常常     

浅谈地理教学中学科能力的培养

全面推进素质教育,要求课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展。而培养和提高学生的地理学科能力是培养社会主义现代化建设人才的需要,是时代赋予中学地理教育的使命。关于地理能力,应是运用地理知识、地理技能和地理智能分析解决各种地理问题的能力,是地理知识、地理技能和地理智能的综合体现。     

化学教学中对学生创造力培养的探索

在中小学教育中培养学生的创造力已是人们所关切的课题．为了迎接甘一世纪新技术革命的挑战,世界各国先进国家已把目光盯在培养高质量、高素质的人才上,培养创造型人才则放在极重要的位置上．邓小平同志提出教育三个面向的指示,明确了我们的教育应着眼于大规模的培养现代化人才．“现代化人才的本质特征就是创造性,而创造力则是他们最重要的能力”,换句话说“现代化人才”就是具有开拓精神的创造型人才．当前学校教学从应试教学向素质教学的转变中,讨论如何培养学生具有强烈创造意识和创造能力具有重要的意义,也是一个要求很高的课题…     

现代教师之我见

陈云同志指出:“四化要人才,人才需要教育,教育需要教师,”这一论述不仅准确地揭示了教师和现代化的内在联系,而且恳切、委婉地提出了时代对于教师的新要求。什么样的教师才能培养出现代化人才呢?这个问题不易简单作答,但是教师必须弄清楚这个问题。大家知道,现代化建设需要多规格、多层次、高质量的人才,这些人才无不要求政治素质好,知识丰富、具有各种能力,特别是创造能力,具有现代人的良好素质、能成为时代的开拓者。培养现代人才当然需要具有现代水平的教师。我们的时代是一个信息时代,所以教师应该是一个科学文化新信息的接收者和传播者。我们的时代是一个需要开拓性人才的时代,     

语文课堂教学的得力助手——多媒体

传统的语文教学已不适应时代的发展,不利于开发学生的智力和提高学生的能力,不利于学生素质的全面提高,不利于培养二十一世纪具有开拓性和创新性的人才。在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越多的今天,在教育改革不断深入的今天,教育的现代化不但要求教师的观念现代化,还有教学手段的现代化。     

对音乐教学中培养学生创新思维的研究

创新教育是为了培养新世纪的创新人才,创新思维的培养更具有划时代的意义.因此我们必须认真探索、积极研究、面向全体学生实施素质教育,培养创新人才,这是每个教育工作者所面临的课题.音乐教育要标新立异,改变观念,注重能力培养,把创新教育渗透到课堂教学中;精心设计,把学生引入到一个多思、多问、多变广阔的思维空间;开发智能,努力培养学生的创新思维能力.     

在作文教学中发展学生个性

建设社会主义现代化强国,发展社会主义市场经济需要多种人才,尤其需要具有开拓精神和创造精神的人才。而这些人才的培养靠划一要求的教学显然是不行的,因此我们必须重视学生创造能力的培养,重视学生的个性发展。这正如教育家蔡元培先生所指出的:“知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。”从这个意义上我们就会发现:我们     

高校体育教育应加强学生个性培养

新世纪对未来现代化建设人才提出了更新更高的要求。需要人才具有综合素质和成熟的个性。体育教育的特点顺应培养学生个性的需要,所以要培养学生体育兴趣;增强综合能力;从而达到培养学生的优良品质。     

提高教学能力,改革物理教学

社会主义现代化建设的宏伟任务,要求我们尽快地提高民族素质,多出人才、出好人才。然而,“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”①只有教师的水平提高了,才有可能提高学生的水平。因此,作为一名教师,不仅要重视培养学生的能力,更值得重视的是,应该如何提高     

必须提高教师素质

历史教学中培养学生能力的关键在于提高教师的自身素质;高水平的教师素质,是培养深层次学科能力的重要保证。作为现代化的教师,要具有现代化的观念、现代化的精神境界、现代化的人格和现代化的智能结构。除了职业道德以外,从发展教师的智能结构、培养学生能力的角度出发,笔者以为,提高教师素质要在“深、博、活、谦”四字上下功夫。     

如何在语文教学中培养学生的创造性思维品质

教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面。肩负着特殊的使命。知识经济时代首先要求人们具有创新意识。要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出的地位。语文能力的核心是思维能力．思维能力的最高层次是创造性思维．创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动．它既具有一般思维的基本性质．又具有自身的独创性、突出性和新颖性。因此．在培养学生语文能力的同时,培养学生的创造性思维品质是深化语文改革．实施语文素质教育。实现语文教育现代化的正确方法。在语文教学中如何培养学生的创造性思维品质呢？     

关于《市场调研》课多元化多平台教学模式的探讨

根据科学发展观和现代化教育要求，结合市场调研课程教学改革的实践，作提出新的教学模式——多元化，多平台实践教学模式，以便更好地提高学生综合能力，达到强化学生专业知识与社会工作能力的培养，实现现代化教育对本专业，特别是本课程的要求、向社会输送更好的适合现代化要求的人才．     

现代教师必须具备的几种能力

转变后的现代教育教学思想在于发展学生智能和个性,把学生培养成面向新世纪具有社会责任感和创新能力的复合型人才,这就要求教师在继续教育和教学实践过程中,不断培养和提高自己的能力.现实经验告诉我们:以德育德,以情动情,以才育才,以人格去塑造人格,以心灵去塑造心灵是最有效的教育途径之一,由此我们认为,在发展当代大学生智能方面也必须以能养能,教师只有把知识转化为能力,才能去影响、启发、示范学生,从而把学生造就成有现实生活能力、适应能力和推动社会发展的有能力的人.     

浅谈阅读教学中创造性思维能力的培养

创造性思维是指有创见的思维,也就是通过思维,不仅能揭示客观事物的本质和内在联系,而且能产生新颖的、前所未有的思维成果。它是在一般思维的基础上发展的,是后天培养和训练出来的。 众所周知,现代化建设需要大批富有想象能力和创造能力的新型人才,这种人才从小学开始就要注意培养,而小学语文教学在发展学生智能、培养学生创造能力方面具有非常有利的条件。下面就谈谈我在教学中的粗浅体会。     

语文教学开辟第二课堂的好处

随着新的技术革命的迅猛发展,时代要求今天的学生必须具有敏捷的思维,敏锐的眼光,开阔的视野和较强的创造力,才能适应社会主义现代化建设的需要。但就目前现状来看,符合上述要求的学生是不多的。教师的境界高,才能充分认识到自己肩上担子重,为使学生终身受益,教师不仅仅是给学生传授知识,更重要的是要教会他们如何获得知识,培养他们掌握知识的能力。为了培养出适应时代要求的开拓型,创造型人才。这就要求我们不但     

在作文教学中发展个性

建设社会主义现代化强国,发展社会主义市场经济需要多种人才,尤其需要具有开拓精神和创造型的人才。而这些人才的培养靠划一要求的教学显然是不行的,因此我们必须重视学生的创造能力的培养,重视学生的个性发展。这正如教育家蔡元培先生所指出的:“知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。”从这个意义上看我们的作文教学就会发现:我们的作文指导过多地强调立什么中     

浅谈核心素养下高中语文文本解读的有效教学策略

在我国现代化素质教育中,不但要注重对学生学科知识能力的培养,而且需要注重对学生素质能力的教育,新课程标准改革提出了培养学生核心素养的要求。核心素养也是我国社会主义现代化建设人才所必须具备的一项素质能力,对于提升我国综合国力和国际形象具有十分重要的意义。而语文学科作为我国传统文化和价值观的核心体现,对于培养学生核心素养具有良好的基础性条件,本文便通过高中语文文本解读来培养学生核心素养的有效策略展开具体探讨。     

工业4.0时代技能人才职业能力结构需求变化与职业教育调适策略

工业4.0时代,社会对技能人才的职业能力需求将发生重大变化,智能生产的高度数字化、网络化和机器自组织化,要求人才必须具有综合职业能力、多专业融合能力、创新创意能力和终身学习能力。职业教育必须构建适应工业4.0时代发展的学生职业能力培养框架,通过转变育人观念、修订职业标准体系、重构课程体系、改革教学模式和评价方式、创新驱动和激励机制,倡导泛在学习和建立弹性学习制度等来提升各方面能力,以适应时代发展的新要求。     

在加强三基中培养智能

在加强三基中培养智能于佑民学生智能状况是教学质量的主要标志。我们不但要通过加强“三基”．传授给学生相应的知识，更要把学生培养成智能型人才。加强三基和培养智能二者之间相辅相成，相互影响。基础理论、基本知识和基本技能教学是培养智力和能力基础，而重视培养智...     

浅谈小学生自学能力的培养

现代化建设事业的飞速发展,经济全球化程度的加剧,迫切需要学校教育变培养单一型人才为培养既深且博的多功能人才;变培养知识储存型人才为培养化知识为能力的创新型人才;变培养少规格、低档次、小批量人才为培养多规格、高档次、大批量人才。新时期的青少年学生迫切需要教师教给他们启迪知识金库的钥匙,而不是金子。这是新时期对我们语文教师提出的新要求,因为现代人只有具备自主的素质,才能够立足于社会,发挥其潜力。