一诗巧藏三十六计

三十六计相传为檀公所辑,系我国古代兵家计谋的总结和军事谋略学的宝贵遗产,要熟记三十六计却非易事。有一位学子潜心研究,终于悟出一个好方法,在三十六计的每一计中取字依序组成一首诗:金玉檀公策,借以擒劫贼。鱼蛇海间笑,羊虎桃桑隔。树暗走痴故,釜空苦远客。屋梁有美尸,击魏连伐虢。全诗除了“檀公策”三个字外,其余均为三十六计中所含的文字,依序为:金蝉脱壳,抛砖引玉,借刀杀人,以逸待劳,擒贼擒王,趁火打劫,关门捉贼,混水摸鱼,打草惊蛇,瞒天过海,反间计,笑里藏刀,顺手牵羊,调虎离山,李代桃僵,指桑骂槐,隔岸观火,树上开花,暗渡陈仓,走为…     

诗海觅趣

一诗巧藏三十六计 三十六计相传为檀公所辑,系我国古代兵家计谋的总结和军事谋略学的宝贵遗产,要熟知三十六条妙计却非易事.有一位学子潜心钻研,终于悟出一法,在三十六计中每计取一字依序组成一首诗: 金玉檀公策,借以擒劫贼. 鱼蛇海间笑,羊虎桃桑隔. 树暗走痴故,釜空苦远客. 屋梁有关尸,击魏连伐虢. 全诗除了“檀公策”外,每字包含了三十六计中的一计,依序为:金蝉脱壳、抛砖引玉、借刀杀人、以逸待劳、擒贼擒王、趁火打劫、关门捉贼、混水摸鱼、打草惊蛇、瞒夭过海、反间计、笑里藏刀、顺手牵羊、调虎离山、李代桃僵、指桑骂槐、隔岸观火、树上开花、暗度陈仓、走为上计、假痴不癫、欲擒故纵、釜底抽薪、空城计、苦肉计、远交近攻、反客为主、上屋抽梯、偷梁换柱、无中生有、美人计、借尸还魂、声东击西、围魏救赵、连环计、假道伐虢.     

一诗巧藏三十六计

三十六计相传为檀公所辑,系我国古代兵家计谋的总结和军事谋略学的宝贵遗产,要熟记三十六条妙计,却非易事。有一位学子,潜心钻研,终于悟出一法:在三十六计中每计取一字,依序组成一首诗:     

一诗巧藏“三十六计”

三十六计相传为檀(tán)公所辑,系我国古代兵家计谋的总结和军事谋略学的宝贵遗产,要熟记三十六条妙计却非易事。有一位学子潜心钻研,终于悟出一法,在三十六计中每计取一字依序组成一首诗:     

友情三十六计

一首歌叫爱情三十六计,我生活中的友情也有三十六计。我就重点介绍一下我朋友的友情二计。     

《三十六计》的成书及其它

《三十六计》已出版了不少个版本,但最早注释语译的是无谷先生的《三十六计》,由吉林人民出版社出版。可以说无谷先生奠定了研究《三十六计》的基础。后来出版的还有《新编三十六计》、《三十六计的故事》等书。最近又出版了《三十六计与名人》一书。该书是把历史上的名人和《三十六计》中的每一计联系起来。如“空城计”,作者就把该计与三国时的诸葛亮联系在一起。这就给人们一种错觉:好像诸葛亮也读过《三十六计》。其实并非如此,《三十六计》的成书很晚。本文试就《三十六计》的成书及其成就,做些简要说明。     

何为三十六计

三十六计究竟有哪些计?查《辞海》也仅有“三十六计走为上计”的词目。现辑录如下,以飨读者。三十六计分为六套,每套六计:第一套“胜战计”:瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西;第二套“敌战计”:无中生有、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊;第三套“攻战计”:打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王;第四套“混战计”:釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假道伐虢;第五套“并战计”:上屋抽梯、指桑骂槐、树上开花、假痴不癫、偷梁换柱、反客为主;第六套“…     

七喜“FIDO计计赢”征文(征图)大赛

主办:吉林省学生联合会 长春百事可乐饮料有限公司 世界中学生文摘杂志社 活动时间:2004年4月10日一7月10日 结稿时间:2004年6月20日 参赛对象:中学生(初中生、高中生)、职高、技校及中专学校学生,每位参赛者写一或创作一幅卡通作品即可。 参赛内容:以《三十六计》做为参照,以FIDO(菲都)卜通形象做为基础造型,以一种极、宽容大度的人生态度,淦释一个现代版的全新“三十六计”。范文(范围)参照62、63的内容。参赛文章要求文字精短(每篇200一300字左右)、视角新颖,针对每一计可重新拟小标题。参赛卡通作品以FIDO造型为主角,可以单幅、四格…     

欲擒故纵

欲擒故纵杨忠健董健【编者按】中华民族的传统文化中有许多精华,值得我们借鉴．三十六计就是中华民族传统文化宝库中的瑰宝．中小学管理者从三十六计中可以得到许多知识和智慧．本刊将陆续登载有关三十六计与中小学管理的文章,以供参考释义：“欲擒故纵”一计出自《老子...     

＂三十六计＂让生字教学树上开花

《三十六计》是一部兵书,其中有丰富的斗争经验,更有卓越的军事思想,是我们的国粹,小学语文教学中,巧用“三十六计”,能让生字教学树上开花,借力生云。今举其两计,以举一隅而反三。     

妙用兵法

班主任虽说是最小的主任．但工作却是千头万绪、事无巨细。兵家有兵法,兵法有三十六计,教育亦有法．班主任工作何不也来个三十六计呢？巧妙用计,定也能收到“事半功倍”之奇效。于是我提纲挈领从大处着服．小处着手．“理”为上计,合作谋“计”,“计”上心来。下面特献计两条,与大家交流．     

三十六计走为下

三十六计走为上。——《孙子兵法》孙武说：三十六计走为上。孙武说：走为上是我的最后一计。孙武说：如果我的三十六计无效,则此题无解。孙武很聪明,当无计可施,当穷途末路。他给自己留了退路——走。我们要不要和孙武一样——打不过就跑？     

浸润文化滋养 融贯哲思品行——校本课程《三十六计中的哲学智慧》行思录

<正>"校本课程"(school-based curriculum)一词,最先出现于英、美等国,现已成为我国课改的一大亮点,方兴未艾。校本课程不同于国标课程,更注重实践性,合理实施校本课程,可以对国标课程的教学形成有效补充。试以本人开发施教的《三十六计中的哲学智慧》为例,谈一谈校本课程的开发与实施感悟。一、课程教学案例【教学课题】"三十六计"之第二十三计"远交近攻"、第二十四计"假道伐虢"。     

古文释义二则

“取”字别解《诗经·魏风·伐檀》:“胡取禾三百廛兮”的“取”,课本及各家选本都不注,也许是因为它是个常见而通俗的字,毋须解释。一般都把这个字解释成“拿取”或是“夺取”。但仔细推敲一下,还可以有别的解释。《伐檀》是魏国的民歌,魏国于公元前661年被晋献公所灭。所以,《伐檀》当是     

高中物理解题中的欲擒故纵法

《孙子兵法》三十六计中的欲擒故纵计,其中纵的思想,变的方法可用于解决高中物理求解极值和物理量取值范围的习题。将高中物理讲成一部兵法,使学生有一种开阔的、大境界的认识。     

三十六计在复习教学中的妙用举隅

<正>《三十六计》是我国经典文化的精粹,蕴含了丰富的军事智慧及朴素的哲学思维。在阅读时,本人深感擒贼擒王、树上开花、抛砖引玉三个计策可以在复习课教学中加以精妙运用。一、擒贼擒王计策的运用——提取主干,紧扣热点,总结规律"擒贼擒王"是《三十六计》之第18计。其内容为     

《教战守策》的中心论点何在

《教战守策》的中心论点何在?人教社出版的高级中学语文第六册《教学参考书》说: 《教战守策》一开篇就避开一切冗词套语,单刀直入,斩钉截铁下断语:“当今生民之患”“在于知安而不知危,能逸而不能劳。此其患不见于今,而将见于他日。今不为之计,其后将有所不可救者。”这才是文章的中心论点。这个中心论点的核心是一个“患”字,中心论点的全部由三层意思组成,第一层,为患之因(知安而不知危,能逸而不能劳),第二层,为患之形(不见于今日,是隐患);第三层,防患之策(“为之计”就是献策,“策”就是“教战守”)。三层中第一层是关键,第二层、第三层意思     

《诗经二首》精讲导读

《伐檀》《伐檀》是一首描写劳动者伐木生活和他们愤怒控诉统治阶级不劳而获、残酷掠夺的战斗诗篇.1、疑难词、句举要。①置之河之干兮:第一个“之”,代词,指“檀”。“之”的后面省略了介词“于”。第二个“之”字是助词,相当于现代汉语“的”,全句的意思是:把砍倒的檀树放到河的岸边儿.     

高中《算法与程序设计》教学四部曲

高中《算法与程序设计》教学历来是师生共同面对的难题。教师认为难教、学生更觉得难学。孙子兵法的"三十六计"中有一计为"擒贼先擒王",师生们各自的难点是什么呢?通过对师生进行问卷式调查并结合多年的教学经验,我     

“以逸待劳”的教育艺术

“以逸待劳”属“三十六计”之“胜战计”,是处于势均力敌态势下所用的谋略。其计日：“困敌之势,不以战;损刚益柔。”（见甘肃民族出版社1999年3月版《三十六计》）意谓作战时不直接进攻而采用积极防御、养精蓄锐的战术,以待敌之师劳力竭,乃战而胜之。李牧之久守雁门而不与匈奴战,及至双方势力彼消我长,遂一举破之,用的便是此计。