中小学传统文化教育中的问题与对策

正中华民族有着悠久的历史,在历史长河中积淀了许多优秀传统文化,这些传统文化博大精深,是一笔宝贵的文化财富。在中小学生中加强传中华统文化教育,对构建社会主义核心价值观具有重要意义。笔者是一名中学教师,几年的从教中发现,目前中小学对传统文化的教育存在许多认识上的误区,导致教学效果并不显著,不由得让我们对目前中小学传统文化教育进行反思。一、中小学传统文化教育认识上的误区1、教学内容偏颇     

例谈“擒纵”

“三十六计”中有“欲擒故纵”之计，写文章也讲究“欲擒故纵”之法——在文章中，本来可以直接叙述主要情节和描写主要对象，而作者却偏偏节外生枝，故意宕开笔墨(先“纵”)，最后才出奇制胜地解决矛盾，扣到所写的主要对象上(后“擒”)，这种方法就叫“擒纵”，或“欲擒故纵”。     

欲擒故纵

欲擒故纵也作欲擒姑纵.《三十六计》中说,如逼得敌人无路可走,那么它就会拼命反扑过来.如果暂时放松追击,任其逃走,则可以减弱敌人的气势.     

回归传统提升素质--民国时期与当代小学书法教育之比较

中国书法是中华民族的文化瑰宝。中小学书法教育既是继承传统文化的基础,又是提升学生综合素质修养的重要内容。民国时期和当代的书法教育有许多相似之处,教育部门都采取了重要措施高度重视中小学书法教育。     

你知道三十六计正是三十六个成语吗?

<正> 三十六计是古代的一些用兵要诀,《南齐书·王敬则传》谈三十六计是: 瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、釜底抽薪、浑水摸鱼、金蝉脱     

传统古诗词在中小学音乐教育中的思考——《经典永流传》感悟

中华民族众多的传统的优秀文化,例如戏曲、舞蹈、民歌等已经进入中小学的音乐教育中,传统古诗词是中华文化中一颗璀璨的明珠,在中小学教育中发挥着重要作用。本文对传统古诗词在中小学音乐教育中的应用进行谈讨。     

高中物理解题中的欲擒故纵法

《孙子兵法》三十六计中的欲擒故纵计,其中纵的思想,变的方法可用于解决高中物理求解极值和物理量取值范围的习题。将高中物理讲成一部兵法,使学生有一种开阔的、大境界的认识。     

我的一些雕虫小技

<正>新课程理念下,课堂管理需要艺术,更需要人文关怀和创新激励。如果把课堂比喻成没有硝烟的"战场",那么每一次"战争"中,我们都可以巧妙地运用各种战略战术赢得更多课堂主动权。第一计欲擒故纵——平和对待小杂音欲擒故纵是三十六计中的第十六计,意为:作战之时,如果把敌人逼急了,敌人就会拼死反扑。假如让敌人跑掉,就可削弱其气势。敌人逃跑时只需跟随     

传统伦理道德——学校德育课程不可或缺的内容

中华民族的传统伦理道德是中华民族的精神支柱,但长期以来,由于历史上对传统文化的破坏、社会风气的不良影响、西方强势文化的冲击导致传统伦理道德在中小学德育课程中失去了该有的地位,因此,要通过对传统文化的挖掘、学科渗透、德育活动课程等方面对中小学生进行传统伦理的教育。     

中小学要加强和完善中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化凝聚着中华民族的精神,是中华民族独有的标识.在现代中小学教育中,应采取多种有效措施来完善中华优秀传统文化教育,以增强民族的凝聚力和民族自豪感.     

如何在文言文教学中渗透传统文化教育

中华民族有着几千年的优良传统文化,优良传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。青少年是国家的未来,实现传统文化在青少年中的传承,是中小学教育的重要任务。在初中阶段进行文言文教学是促使学生了解、继承、发扬我国优秀传统文化的重要手段。教师在文言文教学中要注重渗透传统文化教育,努力实现传统文化在青少年中的传承。     

太极拳运动在中小学推广的价值与路径研究

太极拳是中华民族智慧的结晶,蕴涵了许多优秀的中国传统文化,中小学生是传承中国传统文化的重要接班人.文章通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,提出太极拳运动在中小学推广的依据和价值,探讨推广太极拳的可行性及方法,为丰富校园文化和太极拳的发展提供更多的途径.     

探索中小学中华优秀传统文化传承发展模式

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂.党的十八大提出建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化.为更好地落实中央部署,我们对国内外中小学传统文化教育现状进行了深入调研,提出学、行、信融合的中小学传统文化教育模式.该教育模式经过近十年探索,形成了理论上可阐释、逻辑上可贯通、实践上可操作的中小学中华优秀传统文化传承发展方...     

欲擒故纵

欲擒故纵也作欲擒姑纵。《三十六计》中说，如逼得敌人无路可走，那么它就会拼命反扑过来。如果暂时放松追击，任其逃走，则可以减弱敌人的气势。对于逃走的敌人，要紧紧地跟踪，但不要过于急迫逼近，借以消耗他的体力，     

书法特色学校是怎样炼成的

<正>策划人语中国的书法艺术博大精深,源远流长,是中华民族传统文化的杰出代表之一。自20世纪90年代以来,重视书法教育的中小学校不断涌现。尤其是近几年来,教育部连续下发了《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》两份重要的文件后,许多中小学都积极地投入了创建书法特色学校的行列。那么,这些     

珠算是遗产，更是充满活力的数学传统

珠算申请世遗成功，值得庆贺． 遗产并非都在博物馆中．今天的珠算，仍然充满活力．作为一项优秀的数学传统，珠算将继续为中华民族复兴服务． 众所周知，我国当今的学校数学，是辛亥革命之后从西方全盘引进的．西方数学自然不会依附于珠算文化．不过，100年来，西方数学和中华文化已经进行了许多融合．勾股定理，杨辉三角，刘徽割圆都已经进入了中小学数学课程．《道德经》中的“道生一，一生二，二生三，三生万物”可看做“自然数公理”的中国版．古希腊数学的演绎系统和中国古算的算法传统，正在不断地整合对接．展望未来，珠算文化，也将在这一互相融合的进程中起到应有的作用．     

传统文化教育在高中语文教学中的渗透探究

传统文化是中国人民智慧的源泉和发展的根本。在中华民族5000年的悠久历史中,留下了许多源远流长的传统文化,它是中华民族的美丽瑰宝,也是中华民族精神的精华。随着国际经济和交往日益频繁,中国文化逐渐向现代化转型,各种文化相互掺杂和交融,所以弘扬中国传统文化显得特别重要。     

在语文教学中传承传统文化初探

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。”中华传统文化是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶．是中华民族的黄河和长城．是培育民族精神的源泉和沃土。广大语文教师肩负着弘扬传统文化的神圣使命．要让孩子认识传统文化．热爱传统文化．学习传统文化．提高传统文化的素养,让青少年逐步成为撑起...     

关于在中小学课程中开设《中华传统伦理》课程的建议

中华传统伦理是中华民族的智慧宝库,而我国的中小学教育却缺少这方面的内容,对此许多省市都相继开设了"传统文化"课程,或正在编写"儒家礼乐"教材,准备走进中小学课堂。我省应在中小学开设《中华传统伦理》课,其可以提高中小学生的道德水平,使其从小树立爱国主义情怀。还可以提高教师的道德水平。要组织专人编写教材,确保教材的准确性、实用性、科学性。要中小学教材分开,难易度适当。要与中考、高考结合,要有课时的保障才能达到教学的目的。     

中小学优秀传统文化教育优化路径

中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、情感认同的集中体现,具有丰富的思想内涵。然而,随着社会节奏的加快和多元文化的渗透,人们的传统文化意识日渐淡薄,对中华优秀传统文化的了解也越来越少。青少年群体作为中华民族实现伟大中国梦的主要推动者,更应学习和关注中华优秀传统文化。从优化中华优秀传统文化的基本问题出发,以中小学校为立足点,以期探寻中小学优秀传统文化教育的优化路径。