冰雪运动教练员应具备的素质、能力及其培养

现代竞技体育的竞争是人才的竞争和训练科学化的竞争，更是教练员的竞争。认为冰雪运动教练员是优秀运动员的塑造者，是冬季竞技体育的研究者，是科学化训练的设计者、组织者、实施者和管理者；指出我国冬季竞技体育要有所作为，必须培养冰雪运动教练员具备优秀的职业素质、专业素质、知识素质和能力素质；提出冰雪运动教练员应具备的执教能力表现为专项训练能力、赛场指挥能力、教学管理能力、创新能力、科研能力、掌握信息能力和协作能力等；并从完善冰雪运动教练员的培养体系，构建科学化的冰雪运动教练员考核体系，鼓励冰雪运动教练员进行科学研究、创新性学习与交流等方面论述了冰雪运动教练员素质和能力的培养途径。     

"开放的大教育"体系下可持续培养竞技体育人才的对策

采用文献资料、调查研究等方法,提出要可持续地培养我国竞技体育人才,应构建竞技体育人才“开放的大教育”培养体系。实施要点为：树立“全面发展”和“终身教育”的观念;实施“体教结合”;贯彻“科教兴体”,促进运动训练科学化;完善岗位培训体系;以及将体育学院办成竞技体育人才的培养基地。     

试论运动训练科学化

运动训练科学化是科技兴体方针在竞技体育中的具体体现,也是发展竞技体育、提高运动水平的一项具有战略意义的根本大计。为加速我国运动训练科学化的进程,首先必须对运动训练科学化的含义、特征、意义、内容和途径等基本概念和理论问题有一个比较全面、正确的理解,以便确立我国运动训练科学化的正确方向,提高运动训练科学化的效益和效率。近年来国内已有不少学者、专家对此发表了不少很有见地的论述。笔者也不揣冒睐地谨以此文来参与这一问题的讨论。一、运动训练科学化的含义和特征运动训练科学化这一概念是由运动训练、科学和化这三个分概念组成的。所谓运     

当前我国竞技运动训练科学化的构想

尽快提高运动训练的科学化水平已经成为当前我国竞技体育一个亟待解决的问题。科学性和实效性是训练科学化发展的两个主要趋势,对运动训练过程进行科学辅助支持,对训练的关键问题进行深入研究,是实现科学化训练的主要任务,二者必须兼顾和并重。     

培养体育人才系统工程网络图的构想与分析

运用系统科学指导体育管理工作，能有效的提高体育工作效益，必须应用网络分析技术研究培养体育人才工作，依据系统方法的整体性、有序性和培养人才系统工程的特殊性，科学的制定出我国培养体育人才系统工程网络图，为提高系统的整体功能，应该使系统的宏观调控协调化，目标管理科学化，程序管理系统化，继续教育全面化和工程管理完整化。     

我国竞技体育后备人才培养现状及发展对策

我国竞技体育后备人才培养中存在着人才减少且分布不平衡、培养效益差且人才输送率低、市场缺乏且调节能力有限等问题,其症结源于体制、资金、项目的普及和社会保障等问题。运动管理主体的多元化、训练体系的科学化和管理形式的协会化将是我国竞技体育后备人才培养的发展趋势。为加强后备人才培养,应有计划地分步推进体制转轨,实现投资主体的多元化。     

运动训练科学化问题的综合研究

本文介绍了我国体育科学工作者和教练员致力于运动训练科学化研究及实践的丰硕成果。文中对运动训练科学化给出了明确的定义;以竞技体育这一社会活动进行的过程为出发点组构了实施运动训练科学化的宏大体系。并举例介绍了在运动员选才、运动员状态诊断、运动训练计划的制订、运动训练方法、负荷后的恢复以及运动训练管理诸方面所取得的创造性的研究成果。     

再析运用竞赛杠杆引领体育运动学校青少年全面身体素质训练

笔者多年实践认为，运用竞赛杠杆引领基层体育运动学校青少年体育运动训练，是为高水平运动队培养高素质后备人才最科学有效的手段；更是预防青少年体育运动训练拔苗助长，真正落实国家“体教融合、从小培养、系统训练、打好基础、全面发展”的《教学训练大纲》目标的践行，培养更多跨项输送高素质运动人才。     

对我国运动人才培养模式的探讨

针对目前我国运动人才的培养模式和退役后就业困难的现状,建议各地体育部门要以为国家培养运动人才为根本和出发点,对运动员进行科学选才和科学训练,加强运动员文化等综合素质教育,改变目前体校办学方式,走联建高校运动队的发展方向,运动人才培养大学化.     

浅论优秀运动队的文化教育兼谈动动专修科的教学管理

一、问题的提出我国体育已全面登上世界舞台,进入亚洲体育强国的行列,踏上了建设世界体育强国的新里程。当前世界正处在新技术革命的新时期,运动训练在此影响下,方法和手段有了新的突破,技术水平有了新的飞跃,达到了前所未有的程度。要在今后激烈的国际体育的竞争中取胜,就必须不断提高运动训练的科学化。运动训练科学化是一项巨大的系统工程,必须具有扎实的自然科学基础和人文科学的理论知识,运用科学的理论依据和先进的科学技术,采用科学的训练方法和手段?对运动训练全过程进行最佳控制,以取得最     

小学生体育足球训练的技巧与方法

现代教育体系逐渐向全面化与素质化的方向发展转型,新课程改革也进一步促使教学目标发生转变,学校更加重视对学生综合素质能力的培养,小学体育教育的重要性越发凸显。其中,足球训练不仅能够提升学生的身体素质,挖掘学生的运动潜能,实现学生综合素质水平的提升,还能够为国家培养更多优秀的足球运动人才,推动我国足球事业的不断发展。为此,小学体育教育需要加强对学生足球运动能力的训练。本文从小学体育足球训练的意义与问题出发,提出了具体的训练技巧与方法,以供参考。     

我国冬季竞技体育后备人才综合素质的培养

结合我国冬季竞技体育后备人才培养现状和运动训练工作的实际需要，从将综合素质教育思想融入到竞技体育后备人才训练的重要性入手，论述了我国冬季竞技体育后备人才运动训练与德育、智育、心理教育、美育及劳动教育的辩证关系。在我国冬季竞技体育后备人才的运动训练中，必须激发青少年运动员刻苦训练、攀登运动技术高峰的内在思想动机并化为自觉行动；必须启发青少年运动员学习和掌握运动技术的智力运用，培养具有智力教育支持的全面发展的体育人才；不仅要培养青少年运动员具有过硬的运动技能，更要培养其具有出色的心理能力；引入美育，促进青少年运动员身体机能协调发展，激发青少年运动员创造美好事物的热情和力量；通过劳动教育，培养青少年运动员学会发展等能力。只有具备一定的综合素质，才能成为全面发展的竞技体育高水平人才，才能适应现代社会对体育人才的需求。     

从注重“治已病”到聚焦“治未病”的科学训练体系研究

随着《体育强国建设纲要》的战略任务明确指出:提升竞技体育综合实力,增强为国争光能力。构建科学合理的训练体系受到学术界和体育工作者的广泛关注。同时,还面临备战东京奥运会和北京冬奥会时间紧任务重的巨大挑战,更需要依靠科学理论指导下进行科学训练。本研究主要从训练与恢复携手并进、构设中国特色现代化体系竞赛体系与学校体育的衔接体系、构建训练理论与训练实践衔接体系、搭建体医融合的健康科学训练体系等方面进行研究;并建议:以跨界跨项选材为基础;以青少年的梯队建设为起点;以核心队员的培养为重点;以运动员的训练过程跟踪为途径;延长运动生涯。为我国构建竞技体育的科学训练体系,但是在借鉴、摸索和创新过程中仍需要进一步加强科学性和系统性,以便为我国竞技体育训练科学化和奥运备战工作的开展提供实践和理论依据。     

设计目标 规划途径——论新建院校管理中的一项重要任务

本文根据我国高等教育和体育工作发展的需要,从本省实际出发,分析了新建体院的奋斗目标和途径规划。建立学校体育、社会体育、运动训练三系体制,培养多种人才,以适应体育社会化和科学化的发展趋势,促进学校体育的发展。     

生物节奏与科学化训练

一、问题的提出近年来计算机科学、运动生物力学、运动心理学、体育统计等学科,在体育训练中已得到了广泛应用,为科学化训练指出了方向,提供了理论依据,而且取得了很大的成效。但是科学化的训练还应重视对训练对象——运动员本身的分析与研究,拟订训练计划和比赛计划,必须掌握运动员的生物周期和生物节奏的变化规律。本文就生物节奏与运动训练、竞技状态的关系方面进行一些探讨并为科学化训练提供理论依据,供教练员参考。     

运动功能训练前沿实践

在现代科技革命、人才资源竞争全球化和竞技体育商业化浪潮的大背景下,美国、德国等西方发达国家近年来逐步形成了与时俱进的身体运动功能训练理论和方法体系;在现代科技、全球竞技体育市场和高水平运动训练的结合方面,也表现出日益紧密、多元化和整合化的趋势。在我国,竞技体育前沿理论和实践领域也在密切关注国际竞技体育发展的新趋势,在系统创新和国际化前沿平台上积极推进身体运动功能训练与我国顶级运动队日常训练和大赛备战的结合。建立并不断完善我国教练员培训体系和组织架构,加强培养竞技体育现代复合型人才团队,构建适合我国国情的身体运动功能训练理论及方法     

浅谈对运动训练科学化的认识

体育训练的科学化,它关系到体育的兴衰,体育训练科学化的程度,关系到运动员创造优异成绩和延长运动寿命的问题,所以,各专业队都在抓科学训练;所有运动项目,只有科学训练,才能取得良好的运动成绩。     

我国竞技体育后备人才培养体制的现状分析及对策

竞技体育是一国体育的核心竞争力,而后备人才的培养是竞技体育发展的基础.目前,我国竞技体育后备人才培养体制中存在以下弊端:运动员的文化素质普遍偏低;训练的科学化程度不高(选材方面和训练出现"时间战"、"消耗战"的情况);竞赛杠杆的调节作用没有得到充分的发挥.在这种情形下,我们应该完善竞技体育后备人才培养体制,推进体制的创新;建立文化素质学习与技术训练相结合的运行机制,促使运动员的全面发展;建立科学化的训练模式;完善运动员社会保障体系;完善竞赛体制,充分发挥竞赛杠杆的调节作用.     

人文与科学融合的体育专业课程体系创建的研究与实践

针对国内高等体育专业偏重培养“体育专业人”,注重强化科学的运动知识技能的教学与训练,忽视了同步进行相关的人文教育等问题,吉林体育学院课题组立项研究了“厚德博学,育人夺标”的体育专业教育理念,并构建了与其相适应的人文与科学融合的体育专业课程体系。实践证明,这对于培养具有人文精神与科学精神的体育人才具有重要意义。     

对冬季项目科学化训练监控模式的思考

通过学习加拿大魁北克省体育科研专家Guy Thibauh博士的间歇性训练监控模式，进一步思考我国冬季项目科学化训练监控模式，认为监控模式是科学化训练制胜规律的重要组成部分，监控模式的优劣直接影响到训练效果的科学化程度。提出科学化训练的任务是根据科研成果与科学依据对运动训练相关因素加以合理有效地整合，并在此过程中不断地认识与思考科学化训练的制胜规律，使运动员的相关能力按照可监控与可预测的方向发展。