谈高等学校实验室管理系统的有关问题

谈高等学校实验室管理系统的有关问题张琳实验室管理科（０５００１７）关键词高等学校；实验室管理系统；计算机；仪器设备随着高校教学、科研工作的日益发展，本校大型精密仪器设备的增多，在加强管理工作中，本校采用了北化工大学编制的“实验室管理软件”及“仪器设备...     

高等学校实验室建设与管理探讨

随着科学技术的飞速发展和高等学校教育改革不断深化,对学生职业素养、技能素质、动手实践能力和应用能力的培养成为高等学校人才培养的中心要素,实践技能培养和综合能力提升也成为高等教育的重中之重,因此实验教学成为提高人才能力培养的关键环节. 作为开展实践教学的实验室在教学中的地位就变得越来越重要,实验室建设与管理水平业已成为高等教育管理者关注的热点. 提高高等学校实验室建设与管理水平,是高等学校顺应社会发展需求,培养高水平应用型、创新型医学人才的必然要求.     

实验室开放的实践与思考

为充分利用高等学校实验室资源，促进实验教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，在实验教学工作中以选修课的方式进行实验室开放，对于加强实验室开放的管理，提高实验教学质量，获得初步成效。     

再谈实验室管理与建设

实验室是高等学校从事实验的场所，加强管理和搞好基本建设对教学质量的提高起着非常重要的作用。     

高等医专实验室管理体制现状分析及对策

实验室教学是高等学校实验室的基本任务，也是实验室建设与管理的出发点和归宿，实验教学水平、实验室建设与管理水平是衡量高技教学质量的重要组成部分。随着医学事业的飞速发展和医学模式从传统的生物医学模式向现代的生物—心理—社会医学模式的转变，根据《中国教育改革和发展纲要》精神，为保证和促进教学质量的提高，全面贯彻和落实党的教育方针，     

浅谈我校实验室建设与管理体制改革

高等学校具有三种功能：教育的功能（即培养人的功能）、科研的功能（即发展科学技术的功能）和社会服务的功能。实验教学是高等学校特别是医学高等院校整体教学中不可分割的重要组成部分，实验教学质量已成为高等学校办学的重要标志，学生的动手能力和整体素质，学校重点学科建设及博士点、硕士点建设，教学质量、医疗质量和科研水平的提高，都与实验教学有着密切的关系。而实验教学的质量又与实验室建设密切相关。因此，必须高度重视实验室建设，进一步改革实验室的管理体制，并把它作为发挥“三大功能”的重要环节。近年来，我校实验室改革工作进展迅速，取得了显著的成绩。本文主要探讨在教育体制改革深入发展的新形势下，如何进一步重视实验室的建设，如何进一步改革实验室的管理体制。     

高等医专实验室管理体制现状分析及对策

实验室教学是高等学校实验室的基本任务，也是实验室建设与管理的出发点和归宿，实验教学水平、实验室建设与管理水平是衡量高技教学质量的重要组成部分。随着医学事业的飞速发展和医学模式从传统的生物医学模式向现代的生物—心理—社会医学模式的转变，根据《中国教育改革和发展纲要》精神，为保证和促进教学质量的提高，全面贯彻和落实党的教育方针，     

机能实验室开放的实践与效果

高等学校是培养高素质创新人才的基地,实验教学在高校整个教学体系中占有重要地位,随着教育教学改革的不断深化,实验教学改革取得了一定进展,开放式实验教学是高校实验教学的发展方向,很多院校各类实验室已经进行了不同程度的开放,我院机能实验室也进行了开放.     

高校实验室现状分析与管理对策研究

实验室是高等学校开展人才培养、科学研究和社会服务活动的必备场所。做好实验室工作是办好学校的基本条件之一,这说明,实验室工作水平的高低直接影响着高校开展人才培养和科学研究的发展。本文通过对目前高等学校实验室普遍存在的实际情况进行分析,提出了以"变分散为集中,从实际出发,统筹规划,合理设置"为主题的改革方向,并制定了改进和加强高等学校实验室规范管理的若干对策。     

对医学基础实验室建设改革的初步探讨

高等学校实验室是进行实验教学、培养理论联系实际的场所,是开展科学研究、生产教学科研成果的重要基地,是进行技术开发、成果推广的前沿阵地,也是办好高等学校的基本条件。过去我国医学基础课实验室建设始终沿袭前苏联的教育模式,以致于建制、机构、设备重复,人、财、物及信息资源不能充分发挥应有的作用,学科建设相互制约。这种状况限制了医学教育的进步,影响医学基础实验室的发展。随着科学技术的进步,教育事业的发展,旧的模式和体制已不适应现代医学教育的要求,基础医学实验室的改革势在必行。1 传统式实验室建设体制的弊端1.…     

微机实验室局域网管理的探讨

随着教学实验中应用软件数量和占用空间的不断增大，高等学校的微机实验室软件安装及维护的难度也随之加大，加之用户素质的参差不齐，微机实验室都面临着软件安装、维护、难以管理等问题。经过近几年的探索和实践，我们对WINNT WIN98构成的局域网的管理摸索出了一套较为有效的方法，较好地解决了上述问题，保证了实验教学的正常进行。     

实行实验室开放的做法与体会

高等学校实验室是实现培养人才、科学研究、社会服务三大职能的基本支撑平台，传统的实验教学模式存在着诸多弊端，不利于培养学生创新能力，开放实验室可以在资源有限的条件下，为学生提供发挥聪明才智和发展个性的场所，激发学生对实验的兴趣，培养学生的创新意识和创新能力。使学生由“要我做实验”变成“我要做实验”。实施实验室开放是高校实验室真正发挥作用的必要条件。近年来，我实验室从局部开放逐步走向全面开放，在实践中逐步完善了实验室开放机制，在培养创新人才方面取得了好的效果。     

浅析实验室管理

随着科教兴国发展战略的实施,在培养人才方面,对高等教育提出了更高的要求,培养和造就一批高素质创新人才以全面适应现代化建设高层次的需要是每个高等学校都正在努力的方向。实验室是高等学校的重要组成部分,实验室管理的内涵也在不断的丰富,是一项需要进一步完善的新内容,自觉地把握并做好这项工作,对推动实验室建设,提高实     

实验技术人员的素质是衡量实验室水平的一个重要标志

许多新理论和新技术都是来自实验成果，许多高级技术人才都是从实验室起步。因此实验室对科学进步、人才培养有着十分重要的作用。高等学校的实验室是教学、科研的重要基地。因此，实验室的工作水平是反映高校教学、科研和管理水平的一个重要标志。     

实验教学质量评估的实践与再认识

高校实验室是进行实验教学、开展科学研究的重要基地，是办好高等学校的基本条件之一，是一个涉及面广的工作实体。实验室的建设与管理、考核与评估、反馈与决策（包括实验室的管理体制、实验教学、仪器设备、实验队伍、规章制度及环境安全等）是一个比较复杂的系统工程。近年来，围绕2006年国家教育部对我校本科教学水平评估的契机，     

关于我校基础医学综合形态实验教学模式的改革研究

根据国家教委“高等学校实验室工作规程”的文件精神，我校形态学实验室于1999年重组合并，管理体制上完成了重大的改革。改变了实验室为一门课程服务、分散的管理模式，建立起以学科群为管理体制的教学实验室，2000年形态学实验室参与了教育部世行贷款教学体系改革的研究课题；2005年获得教育部国家级教学成果二等奖，2006年被教育部批准为第一批“国家级教学示范中心”。为医学生的培养奠定了教学环境和软硬实验条件的平台。形态学实验室的重点任务是创建融合性形态实验教学，学生在实验室应该在实验室得到创新精神的培养和创新能力的训练。     

从高校“双基”实验室评估指标体系谈实验室的建设

实验室是衡量高等学校教学水平和科研能力的重要标志。高水平的实验室建设是提高教学质量、出高水平科研成果的前提，是高等院校事业发展的基础。从高校“双基”实验室评估指标体系看。实验室的建设要从体制、实验教学、仪器设备、实验队伍、环境安全、管理规章制度等方面着手。建立有利于提高实验室综合效益的运行机制和管理制度。建立有利于调动实验人员积极性的有效措施和实验室仪器设备等管理和投资的有效机制，以适应培养高素质应用型专门人才的需要。     

浅谈我校实验室仪器设备管理

实验室是学校从事教学科研、生产试验、技术开发的重要基地,实验室建设巳经成为高等学校在21世纪应该重点狠抓的工作了。高等学校实验室建设需抓工作有五个方面:设置、教学、环境、队伍、制度。这五个方面如果能达到一个高水平,学校的实验室建设水平就上到了一个新台阶。     

改革实验教学方法 实行开放式实验室的探讨

高等学校实验室是培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力的主要基地。实验方式的改革是教育改革的重要内容之一。改变传统的实验室管理体制，实行开放式实验室管理是实验课教学改革的关键环节。许多高等学校在实验教学中对此方式进行了不断的探索、不断的完善，并取得了不少宝贵的经验。实践证明，开放式实验教学是一种先进的现代化的教学方式?提高大学生的综合素质是高等院校面向21世纪培养目标的重要内容，而创新能力与动手能力是当代大学生尤其是应用型人才必不可少的基本素质。首都医科大学公共卫生与家庭医学学院卫生化学教研室对实验教学经历了几年的改革探索，结果表明开放式实验教学是培养学生实践能力与创新能力，提高学生综合素质的有效方法，     

技术物资供应工作的探索与实践

实验室工作在高校教学中的作用越来越重要。从20世纪70年代开始，国际上普遍强调高校应对社会承担一定的责任，要求有效地使用高校资源，提高办学效益。中共中央国务院在“关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”中，提出“高等学校要加强社会实践，组织学生参加科学研究，技术开发和