医学细胞生物学综合性实验教学的设计与实施

在实验课教学中开展综合性实验是医学细胞生物学实验课教学改革的重要内容.介绍的综合性实验以小鼠胚胎干细胞的培养和基因转染为主线,穿插细胞的基本特征、细胞增殖动力学、细胞骨架、细胞融合及染色体的制备等教学内容,基本包括了常规医学细胞生物学实验课教学的主要内容.从课程内容、课程实施、课程小结等方面来介绍这一综合性实验课程的开展情况.     

模块渐进法在预防医学本科实验教学中的应用

目的 以《环境卫生学》实验课教学为例,评估模块渐进法在预防医学本科生实验课教学中的应用效果.方法 郑州大学公共卫生学院在读和毕业预防医学本科生为调查研究对象,通过电子问卷收集研究对象基本信息、实验课教学内容、教学方式、现场实践活动认知、学生学习状态自我评价等,利用SPSS 23.0比较在校和毕业本科生在模块化《环境卫生...     

对免疫学理论模块教学目标的思考

探索按照＂三大模块、一条主线＂重组免疫学理论模块教学内容,夯实基础模块＂知识点＂,铸造核心模块＂点成线＂,重视拓展模块＂应用面＂,在有限的教学时间内扩展＂教与学＂的空间。     

浅谈实验课教学中的德、才双育

实验课教学是医学教育中必不可少的一个环节。强化以学生为主体,训练学生动手能力、观察问题和分析问题的能力,在师生互动中开展实验课教学。培养学生的科学精神和创新思维能力,有利于保证教学内容的系统性、趣味性,调动学生学习的积极性,提高教学水平和教育质量。同时,在教学中加强德育教育使学生整体素质得到提高,培养现代化人才。     

三维医学实验动物学教学体系的建立

通过调整实验动物学课程内容,突出医学特色,区分授课重点选择不同教材;增加动物实验课内容,强化学员的动手能力;强化以学生为主体的教学方式,培养学生的创新思维能力;在理论课学习中引入比较医学教学内容,建立实验动物学-动物实验技术-比较医学三维医学实验动物学教学体系.     

论模块教学在高职药学专业分析化学教学中的应用

对模块教学的特点及高职药学专业分析化学的教学现状进行分析,对高职药学专业实施模块教学的意义进行探讨。高职药学专业分析化学实施模块教学可突出分析化学＂技能训练＂的职业教育核心,实现分析化学教学内容呈现方式的变革,体现学生在教学过程中的主体地位,促进学生综合能力的提高。     

硕士研究生免疫学实验教学改革初探

研究生教育在现代医学教育中占有举足轻重的地位,结合南方医科大学硕士研究生免疫学实验课的教学现状,从教学内容、教学方式等方面来进行实验课的教学改革,开展了以综合性、设计性实验为主的教学模式,提高了研究生实验课教学效果.     

模块式教学在医学检验技术专业微生物检验实验中的实践

为了适应现代临床检验对医学检验技术从业人员操作能力的要求,我院将医学检验技术专业微生物检验实验课由传统的授课模式修改为模块式教学。在教学过程中统筹实验课和临床实习课时安排,将微生物检验实验课分为五个模块：基本技能、应用、综合训练、扩展和临床实习模块。基本技能模块以学生学会观察微生物形态和掌握基本操作技术为基础,同时培养学生的无菌观念和生物安全观念;应用模块注重学生对各种类型细菌的检测,让学生反复操练;综合训练模块强调培养学生分析问题、解决问题的能力;扩展模块积极引导学生扩散思维进而全面分析问题;最后的临床实习模块巧妙结合临床实践,培养学生的综合能力,提高其职业思维和习惯。五个模块紧密衔接、层层递进,很好地激发了学生的学习兴趣,解决了他们动手能力不足的问题,提高了教学效果,为提高微生物检验实验教学质量提供了改革方法。     

七年制医学生药理学实验课程体系的优化与实践

为适应培养高水平创新型、研究型人才的需要,吉林大学白求恩医学院药理教研室优化七年制实验课课程体系,通过强化实验课教学,改革传统的教学模式为＂以学生为中心＂的教学模式,设置循序渐进的教学环节和采用综合的实验课成绩评定体系,进行一系列的实验课程改革与实践。     

留学生微生物学与免疫学实验教学探索

目的：提高留学生微生物学与免疫学实验课教学的质量。方法：在教学语言，教学内容，教学方法等方面进行改进。结果：留学生微生物和免疫学实验课教学的质量有明显的提高。结论：为提高留学生微生物和免疫学实验课教学的质量，我们应该在教学语言，教学内容，教学方法进行改进。     

对药学专业中有机波谱分析教学改革方法的探索与实践

本文针对目前有机波谱分析教学中存在的问题进行了探讨,并提出可以通过优化教学内容、改进教学方法和开设综合性实验课的方法来提高教学的质量。     

微生物遗传学教学改革初探

为增强学生获取新知识、科学地思考问题、分析问题的能力，对微生物遗传学的教学改革进行了初步探索：将教学内容分为基础理论、专题文献、实验课三个教学模块；采用探究式的学习方法，充分利用多媒体技术和网络资源，对于提高课堂教学效果，培养学生基本的科学素养和综合素质，获得了初步成效。     

留学生医学微生物学实验教学探索

医学微生物学是一门基础学科,而实验课是其重要的组成部分。对留学生医学微生物学实验教学过程中取得的经验、存在的问题进行了分析,并通过教学内容、教学方法的改进,为青年教师进行留学生教学积累经验。     

医学微生物实验教学改革初探

实验课是医学微生物教学的重要组成部分,能够有效巩固理论课教学成果,培养学生分析问题和解决问题的能力.该文分析了传统实验课教学中存在的一些问题,提出医学微生物实验课的改革方向:重组教学内容、改进教学方法,同时改革考核制度,培养出符合时代要求的创新型人才.     

基于MES和BOPPPS团体心理训练教学及能力考核模式的实践探索

团体心理训练近年来已经成为各高等院校心理工作者必须掌握的重要技能之一,而其教学培训模式尚存在课程内容体系不够合理、自主实践性不足、技能教学能力考核欠缺等问题。本研究以模块式技能培训（modules of employable skills,MES）为理论基础,构建了团体心理训练核心的课程教学内容和技能模块,并按照BOPPPS教学模式开展“体验导入—理论及研讨—实践教学及督导—效果评估和总结”的教学实践探索,取得较好的教学效果,学员在理论的针对性运用、方案设计和实操技能上都取得了客观进步,主观自我满意度评价高。根据教学实践中存在的问题,将在模块优化、教学实施手段创新、能力考核标准细化和加强与医学教育整体融合上进一步完善,以更好地适应高校心理工作的发展需求。     

营养学实验教学改革探索

营养学是一门知识性和应用性很强的学科,实验课在教学中占据重要地位.为促进营养学实验课教学水平的提高.激发学生的学习兴趣,增强学生实践能力,通过对营养学实验课教学内容、教学手段进行改进,并同全面考核相结合,取得了较好的实验教学效果.     

病原生物学实验课线上线下融合式教学模式的构建研究

从高职院校病原生物学实验课教学的现状入手,分析了实验课教学过程中存在的问题,并构建线上线下融合式教学模式,基于该模式重组实验课教学内容,并改进实验课教学评价方式,将过程性评价贯穿始终,以期对高职医学院校病原生物学实验课教学模式的创新提供一定的参考和借鉴.     

“三段式”案例教学在医学信息学实验课中的应用

分析了医学信息学实验课的特点和要求,介绍了将“三段式”案例教学法应用于医学信息学实验课中的步骤和方法,并以实验课中医院系统模块的教学内容为例,说明看、做、评三段的具体安排,使学生在参观医院的各信息模块的同时,熟悉医院信息流程,巩固所学专业知识,收到了良好的效果。     

医学研究生分子生物学实验教学的体会

分子生物学实验技术既是分子生物学的重要组成部分,也是学科藉以发展所不可或缺的工具。对于分子生物学实验课的教学,通过教学实践,对于实验课教学内容的安排、教学形式的选择以及追求怎样的教学效果等问题提出了思考与看法。     

上好病理生理学实验课的几点体会

病理生理学是医学生必修的一门基础课,是基础医学与临床医学的桥梁课程,而病理生理学实验课是病理生理教学中的一个重要环节,为以后的临床实践打下一定的实践基础,因此实验课在病理生理学教学中发挥着重要的作用.以实验带教过程中的一些经验体会,结合病理生理学实验课程的特点,从优化教学内容、加强教学互动及提高课堂教学效果谈对病理生理实验课教学的几点体会.