基于知信行理论的肠造口患者健康教育评价指标体系的构建

目的构建一套科学、客观、实用的肠造口患者健康教育评价指标体系。方法基于知信行理论基础,采用文献检索法、半结构访谈法、专家小组讨论、Delphi专家咨询法,筛选指标,建立肠造口患者健康教育评价指标体系。结果 2轮函询中专家的积极系数均为100%,权威系数均为0.876,2轮指标的变异范围为0.080~0.150,协调系数为0.339~0.358,P0.01;构建了包含3项一级指标,39项二级指标的肠造口患者健康教育评价指标体系;总量表的CVI为0.862,Cronbach’sα系数为0.850。结论本研究构建的肠造口患者健康教育评价指标体系具有较高的科学性和可靠性,信效度较好,为临床护理人员开展肠造口患者健康教育和评价教育效果提供客观依据。     

三级医院护士绩效评价指标的构建研究

目的 构建三级医院护士绩效评价指标体系,为科学、合理、有效、可行地开展护士绩效考评提供参考依据。方法 在文献回顾基础上,采用德尔菲法,通过3轮专家咨询构建护士绩效考核指标条目。结果 构建出一套以工作质量、工作数量、工作态度、工作能力4项一级指标、14项二级指标、28项三级指标的护士绩效考评体系。结论 本研究构建的护士绩效考评指标能较客观、合理地评价医院一线护士的绩效工作,可为改善医院护理绩效管理提供科学依据。     

环境镉污染健康风险评价指标体系的构建

目的 建立环境镉污染健康风险评价指标体系,为风险评估奠定基础,为风险管理提供理论依据.方法 采用德尔菲法和专家会议法相结合确定指标体系.结果 构建了包括3项一级指标、6项二级指标和20项三级指标的指标体系,并确定其权重值.结论 环境镉污染健康风险评价指标体系构建科学合理,指标体系的完善有待于进一步实证研究.     

流动人口生殖健康服务质量评价指标体系的研究与构建

目的:确立多因素、多水平的流动人口生殖健康服务质量评价体系,为评估我国城市流动人口生殖健康服务质量提供理论依据和实证工具。方法:采用文献资料查询、专家咨询等方法构建指标框架,筛选指标并建立评价指标体系,运用层次分析法计算出指标的权重。结果:初步构建出流动人口生殖健康服务质量测评体系共计61项,其中一级指标3项,二级指标11项,三级指标47项,并通过预调查进行了指标验证。结论:指标体系构建基于三环节评价理论、德尔菲法和层次分析法,体系构建过程科学、严谨。专家对指标的重要性意见比较一致,指标体系具有合理性、代表性和效度,指标预测结果可取。     

医院补偿能力评价指标体系初步研究

目的探讨有效的医院补偿能力评价工具。方法在文献查阅的基础上,通过专家小组讨论,初步建立医院补偿能力评价指标体系。采用Delphi法组织3轮专家咨询,汇总专家意见,通过指标筛选与修正,确立医院补偿能力评价指标体系。结果构建了一个包括4项一级指标和23项二级指标的医院补偿能力评价指标体系。结论3轮专家咨询结果具有可靠性,所构建的医院补偿能力评价指标体系为综合评价医院的补偿能力提供了内容依据和量化标准,为政府深化医院补偿改革提供参考依据。     

应用德尔菲法构建公共卫生博士核心能力评价指标体系

目的 构建国内公共卫生博士核心能力的评价指标体系，为公共卫生博士的教育提供有效的理论依据和参考指标。方法 运用文献研究法、比较研究法和专题小组讨论法构建初始专家咨询问卷，运用德尔菲法进行2轮专家咨询形成公共卫生博士核心能力评价指标体系，采用层次分析法确定各个指标的权重。结果 最终建立了由7项1级指标、18项2级指标及48项3级指标构成的公共卫生博士核心能力评价指标体系。结论 两轮专家咨询的积极系数、权威系数和协调系数均较高，可为今后公共卫生博士核心能力培养和评价提供方法参考和理论依据。     

应用德尔菲法和层次分析法构建丙型肝炎健康教育评价的指标体系

目的利用德尔菲法与层次分析法构建一套科学、合理的丙肝健康教育评价的指标体系,为丙肝健康教育和行为干预工作提供衡量尺度。方法通过运用文献分析法及德尔菲(Delphi)专家咨询的方法初步确立评价指标体系,利用层次分析法和百分权重法确定指标体系的权重。结果经过两轮专家的咨询结果最终构建了以行为倾向、行为促成、行为强化和行为改变指标为主要结构框架的具有层次性的丙肝健康教育评价的指标体系,包括一级指标4个,二级指标11个,三级指标31个。结论初步建立了一套丙肝健康教育评价指标体系,其专家代表性及权威程度较高,指标筛选较为全面、合理,为进一步指标体系的实测研究奠定了一定基础。     

公共建筑冷却塔军团菌病健康风险评价指标体系的构建

目的建立冷却塔军团菌病健康风险综合评价指标体系,为人群健康风险提供定量评价方法。方法通过文献回顾、现场监测和现场调查进行基础指标筛选,以专家访谈和会议研讨的形式确立指标体系结构,利用序关系法计算指标权重并完成冷却塔军团菌病健康风险评价指标体系的构建。结果确定了综合评价指标体系,包括一级指标3项,二级指标10项,专家协调系数W值为0.699(P0.001)。结论序关系法应用于冷却塔军团菌健康风险评价指标体系具有较强的可操作性与实用性,并为进一步建立风险预警模型奠定基础。     

学校艾滋病健康教育监督评估指标体系构建

目的构建科学、合理、实用的学校艾滋病健康教育监督评估指标体系,为科学评价艾滋病健康教育效果提供依据。方法采用查阅文献法、头脑风暴法、Delphi专家咨询法确定评估指标。结果指标体系分为教育行政管理部门评价用表和学校工作监督评估用表。前者构建了3个一级指标,6个二级指标,15个观测点。后者构建了4个一级指标,10个二级指标,30个观测点。2轮专家咨询表的回收率分别为85%,94%。第2轮修改后,变异系数均20%。结论该指标体系涉及艾滋病健康教育的一级、二级和三级人群,可以对所有健康教育的参与者进行全面、完整的评估。     

住院患者护理服务满意度评价指标体系的构建

目的:根据ICU的现状,建立一套客观、科学的ICU专科护士核心能力评价指标体系。方法:使用Delphi 17两轮专家问卷调查和咨询。结果:五个指标,建立了16个二级指标,指标50级ICU专科护士核心能力评价指标体系,并计算专家系数为0.85,决定系数为0.82,熟悉的系数0.88;一个,二级指标的协调系数分别为0.342和0.586,分别。结论:ICU专科护士核心能力评价指标条目各级可信度高,临床任命,对ICU专科护士的评价。     

应用Delphi法构建ICU专科护士核心能力评价指标体系

目的：依据我国ICU的现况,构建一套客观、科学的ICU专科护士核心能力评价指标体系。方法：采用Delphi对17名专家进行两轮问卷咨询。结果：建立由5个一级指标、16个二级指标、50个三级指标组成ICU专科护士核心能力评价指标体系,并计算出专家咨询的权威系数为0．85,判断系数0．82,熟悉系数0．88;一、二级指标的协调系数分别为0．342、0．586。结论：ICU专科护士核心能力评价各级指标的条目可信度高,对ICU专科护士的临床任用、考核提供借鉴。     

青少年艾滋病健康教育效果评价指标体系研究

目的:建立青少年艾滋病健康教育效果评价指标体系,为评价青少年艾滋病健康教育效果提供技术支持。方法:运用文献分析法和专家咨询法进行指标的筛选,应用层次分析法计算各级指标的权重。结果:构建了青少年艾滋病健康教育效果评价指标体系并确立了各级指标的权重。两轮咨询专家积极系数分别为93.3%和96.7%;专家权威程度系数为0.763;一级指标的专家意见协调系数大多达到了0.2以上。结论:在青少年艾滋病健康教育效果评价指标体系研究中,专家咨询法和层次分析法是科学和可行的方法。     

基于德尔菲法和层次分析法构建区域间居民健康素养综合评价指标体系的研究

目的 构建适合区域间可评价的居民健康素养指标体系，为各地区居民健康素养综合评价提供科学参考。方法 通过文献研究、政策评阅、小组讨论及半结构式访谈，初步建立居民健康素养综合评价指标体系的框架和指标池。选择15名公共卫生专家，运用德尔菲法进行两轮专家咨询确定各指标内容，第3轮应用层次分析法确定指标体系相应权重，最终构建出区域间居民健康素养综合评价指标体系。结果 经过3轮专家咨询，构建出一级指标5项，二级指标14项。一级指标按权重大小依次为政策倡导(0.2751)、法律保证(0.2635)、经济水平(0.1858)、社会支持(0.1680)、监测技术(0.1076);二级指标中权重前3位分别为健康促进相关条例(0.1683)、本地区健康细胞工程建设普及率及成效(0.1260)、城市医疗卫生总支出占(GDP)的百分比(0.1147)。层次分析判断矩阵的一致性比率均小于0.1000,结果可信度较高。结论 本研究运用德尔菲法和层次分析法构建了适用于区域间比较的居民健康素养综合评价指标体系，结果显示具有较高的科学性及可操作性，为下一步应用及推广奠定基础。     

艾滋病健康教育预防与行为干预效果评价指标体系构建分析

目的构建一套完善、科学的反映艾滋病健康教育预防和行为干预实施效果的评价指标体系,促进我国的艾滋病相关干预项目评估工作的开展。方法本次研究主要利用文献分析法和专家咨询法,结合各项指标的分析方法和现场调查以及相关的干预模式研究,建立一套较完善的主要针对于服务普通大众和吸毒人群艾滋病健康教育效果评价指标体系。结果完成了艾滋病健康教育和行为干预实施效果的评价指标体系的构建,确定了各项评价指标,并提出了针对于不同年龄阶段、不同类型的艾滋病健康教育和行为干预模式。结论艾滋病健康教育和行为干预实施效果评价指标体系能够对我国艾滋病多发年龄阶层、地区等相关指标进行准确的判别,对于我国的艾滋病相关干预项目评估工作的开展有着非常重要的作用和意义,同时在艾滋病健康教育预防和行为干预实施效果评价指标体系的构建中应充分利用专家咨询法,可以使指标体系的构建过程中更加简单、容易操作。     

三甲医院专科护士综合能力评价体系建设初探

目的本研究通过构建符合我国三甲医院护理实践状况的专科护士综合能力评价指标体系,为三甲医院专科护士的任用、考核和培训提供参照标准和客观依据。方法通过Delphi法法构建出以三甲医院专科护士综合能力定义为基础的专科护士综合能力框架模型,采用层次分析法及优序图法确定各指标权重,确定三甲医院专科护士综合能力评价指标体系。结果函询专家的权威系数为0.89,判断系数为0.87,熟悉程度为0.89,并建立了由8个一级指标、24个二级指标、55个三级指标构成的三甲医院临床专科护士综合能力体系。结论三甲医院临床专科护士综合能力指标体系中各级指标条目意见集中,研究结果可信度高,可为三甲医院专科护士的任用、考核和培训提供参照标准和客观依据。     

分级诊疗制度试点效果评价指标体系构建

目的 以"结构一过程一结果"质量评价模式为参考模型,构建科学的分级诊疗制度试点效果评价指标体系,应用于分级诊疗制度试点情况的实时监测与评价.方法 采用文献资料法、德尔菲法、层次分析法、数理统计法构建分级诊疗制度试点效果评价指标体系.结果 建立分级诊疗制度试点效果评价指标体系,其中一级评价指标1项,二级评价指标3项,三级...     

上海市长宁区社区健康教育绩效评价指标体系的初步构建

目的探索一套能较好反映社区健康教育工作的评价指标体系。方法选取35名涉及公共卫生、健康教育、全科医疗及卫生管理领域的专家,实施两轮德尔菲法咨询,确定健康教育评价指标体系。结果两次咨询问卷有效回收率均为100%;专家的权威程度系数为0.95;最终专家协调系数为0.40(P0.05)。3项一级指标、6项二级指标、13项三级指标纳入长宁区社区健康教育绩效评价指标体系,并确定了各指标权重。结论专家的积极程度和权威程度均较高,两轮咨询后专家意见趋于一致,协调性较好,结果可靠,但构建的指标体系还需在今后的应用中验证其合理性与有效性。     

基于德尔菲法和层次分析法构建护理人员健康教育胜任力评价指标体系

目的 构建护理人员健康教育胜任力评价指标体系，为科学、客观评价健康教育胜任力提供可靠依据 方法 在文献分析和小组访谈基础上，采用德尔菲和层次分析法确立各级指标及其权重。结果 共纳入了35名专家，平均工作年限为（22.63±7.15）年，均为中级及以上职称。经2轮函询形成了以知识与经验、技能与能力、综合素质为主要框架的指标体系，其中一级指标3 个，二级指标17个，三级指标90个。2轮函询专家积极系数均为100%；专家权威系数为0.855，协调系数分别为0.611和0.635（均P＜0.001）。从一级指标来说，知识与经验所占权重最大（49%）；其次是技能与能力（31%）；最后是综合素质（20%）。结论 初步建立了护理人员健康教育胜任力评价指标体系，为进一步验证及应用奠定了基础。     

基层儿童健康服务能力评价指标体系探索

目的:初步构建基层儿童健康服务能力评价指标体系,为基层儿童健康服务能力建设和评价提供参考。方法:采用文献梳理、专家研讨会等方法,基于投入-产出-成效理论,构建基层儿童健康服务能力评价框架;遵循科学性、相关性、可操作性的原则,遴选评价指标,初步形成基层儿童健康服务能力评价指标体系。结果:构建了由3个一级指标、9个二级指、15个三级指标和34个具体指标组成的能力评价指标体系,涵盖基层儿童健康服务提供所需的资源投入、服务产出及服务效果三大方面。结论:基层儿童健康服务能力评价指标体系明确了基层儿童健康服务功能定位,突出了儿童疾病诊疗能力和服务模式转变,强化服务效率,能够比较全面系统评价不同地区不同机构基层儿童健康服务能力水平,具有一定的前瞻性、科学性和实用性。     

公共卫生硕士核心能力评价指标体系的构建及信效度检验

目的 构建公共卫生硕士核心能力评价指标体系并对其进行信效度检验,为我国公共卫生硕士的培养和评估提供有效的测评工具。方法 运用文献回顾法和专题小组讨论法构建专家咨询初始问卷,运用改良德尔菲法对指标进行2轮专家咨询形成公共卫生硕士核心能力评价指标体系,并以此为依据编制公共卫生硕士核心能力自评问卷,对250名在读公共卫生硕士进行问卷调查以检验该指标体系的信效度。结果 最终建立了由5项1级指标、15项2级指标及45项3级指标构成的公共卫生硕士核心能力评价指标体系;指标体系总体Cronbach’s α系数为0.973,信度较高;因子分析显示该指标体系的结构效度较好。结论 两轮专家咨询的积极系数、权威系数和协调系数均较高,构建的公共卫生硕士核心能力评价指标体系信效度较好,可为今后公共卫生硕士核心能力培养和评价提供方法参考和理论依据。