团体辅导在大学生积极心理品质培养中的应用

文章以积极心理学为视角,探讨在高校心理健康教育中,如何针对不同年级大学生的心理特点开展团体辅导,培养大学生积极心理品质,从而从积极、正面的角度引导和推动高校积极心理健康教育的开展。     

音乐心理学对青少年心理教育的应用

随着社会经济的不断发展,青少年在心智尚未发展成熟的情况下过早接触社会,各种思想和现象对青少年成长发育尤其是心理健康成长造成较大影响,易造成青少年心理承受力不足、心理压力增大,部分甚至发展为较严重的心理危机现象。音乐作为抒发情感的传播途径,备受青少年的喜爱,音乐艺术以其特有的优势对青少年的心理健康干预工作起着重要的作用。在青少年心理危机干预中融合音乐心理学,让音乐为推动青少年的心理健康教育发挥其应有的作用。在本文中将尝试较为全面的阐述音乐心理学对青少年心理教育的应用。     

心理健康教育在高中音乐教学中的创新应用——评《高中音乐教学方法创新与实践》

心理健康教育在基础心理学教育方法的支持下,深入研究学生的生理、心理发展规律,在注重学生良好心理素质培养的同时,促进整体化素质教育水平的全面提升。从宏观角度来看,心理健康教育始终是素质文化教育的重要组成部分,在二十一世纪的教育振兴行动计划中,该项实践理念秉持培养高质量跨世纪应用人才的目标,以落实素质教育工程为方向。     

心理韧性研究对大学生心理健康教育的启示

心理韧性是个体发展的积极心理资源,高校心理健康教育应该将提升大学生的心理韧性水平作为核心目标,转换心理健康教育工作视角,从"关注问题"转换为"关注优势"视角;动态评估心理健康教育效果,持续优化大学生心理健康的内外保护因子;丰富心理健康教育方法,在互动体验中唤醒大学生的心理韧性。     

积极心理学视域下的大学生心理健康教育创新研究

当前,我国的高校校园通常只是注重学生的学习,大部分都忽视了学生的心理健康。高校校园中设立心理健康教育也是近些年的事情,作为心理学领域中的新兴领域,高校很多教师和学生都对它不太熟悉。积极发展心理学对当前高校大学生的心理健康有着非常重要的价值,能够对高校大学生产生非常深刻的影响,并在当前的社会意识形态中逐步发挥它自身的价值,一步一步地显现出自身的特质,逐渐渗入到现代社会文化之中,对大学生人格的培养和健康心理的构建具有非常重要的现实意义。     

班主任如何加强中学生心理健康教育

中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,新时期班主任要充分认识加强学生心理健康教育的重要性,根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,以积极认真的态度,加强对中学学生心理健康教育的指导,这是学生健康成长的需要,也是新时期班主任工作的重要内容和班主任义不容辞的责任。     

我国高校大学生心理健康教育模式研究现状与展望

对大学生心理健康教育模式进行研究是我国心理学研究的重要内容,只有掌握大学生心理健康教育模式,才能对大学生进行针对性心理教育,才能促进大学生身心全面发展。文章重点介绍了我国高校大学生心理健康教育模式研究现状,并对我国高校大学生心理健康教育,模式的发展趋势进行了展望。     

高职新生心理弹性及其与学校适应关系研究

以积极心理学为指导,开展高职新生心理弹性与学校适应关系的研究。综述以往相关研究的基础上,通过对高职新生心理弹性现状调研、学校适应情况调研,以及二者关系研究,分析存在的问题,提出提高新生心理弹性的措施,增强新生心理健康水平,提高高职新生学校适应。     

关于我国高校心理健康教育的几点思考

高校心理健康教育的本质是为大学生健康成长服务。高校心理健康教育有防治、保健、发展等多个目标,相应地也就有多种教育模式,而心理学工作者的教育模式应该成为主导模式,同时应当将高校教师也纳入到心理健康教育的工作对象之中。     

浅谈小学班主任教育工作中的心理健康教育

本文通过研究,分析了小学班主任教育工作任务和小学生的心理特点,提出了小学班主任有效开展心理健康教育的举措,对于促进班主任教育管理工作的发展,促进学生的心理健康成长具有积极的意义。     

运动心理学理论在残疾人体育领域中的应用分析

体育运动心理学主要研究人们在体育运动中心理过程的特点和规律、人的个性差异与体育运动的关系以及体育运动对人的心理过程和个性特征产生的短期影响和长时间影响,只有研究掌握运动知识和运动竞赛中人的心理状态问题,才能更好地为体育教学过程中采用合理的教学和训练措施提供科学的依据。本文从心理技能训练、个性研究、唤醒与焦虑以及心理康复教育等方面探讨了运动心理学在残疾人体育领域中的应用。     

在小学体育教学中渗透心理健康教育

现在的小学生正面对21世纪的激烈竞争,正处于我国社会经济、文化生活发生巨大变革的时代,面临诸多矛盾、冲突,加上他们生理、心理发展以及学习生活的特殊性(独生子女),常常会使他们产生这样那样的不良心理。因此,如何在学生中开展心理健康教育,特别是在教育教学中如何疏导学生不良的心理是教育工作者刻不容缓的事情。     

论小学生心理健康教育

随着素质教育的全面推广和逐步深入,如今对心理健康的发展也愈加重视。小学阶段是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期,由于孩子们缺乏生活经验,对生活没有正确的认识,人生观、世界观、价值观模糊,缺乏处理问题和分辨是非的能力,极容易走心理"弯路"。小学生的心理健康尤为重要,作为教师应该关注学生的心理健康状况,并采取相应的措施对学生进行心理健康教育。促使其健全人格的发展,形成乐观开朗、积极进取等良好的心理品质。     

论小学体育教育对小学生人格养成的激励作用

由于当今家庭结构及教育认识的变革,使得当今我国小学生心理及自我意识较其他年代发生了较大变化,小学生在身体素质获得较好发展的同时,不难掩饰不少小学生的心理成人化、早熟化、消极化等不良现象过早出现,当今我国小学生健康心理及人格养成单靠学校教师及家长的说教很难有成效,反而激发其逆反心理。如何在平时通过学科教学及学科教师自身的积极影响,帮助小学生养成良好的人格已成为当今小学阶段教育的重要任务。     

加强青少年心理健康教育提高综合素质的探索

青少年时期是人的心理与生理成长发展并逐渐走向成熟的关键时期,在这一阶段加强心理健康教育,提高其综合素质从个体来讲决定一个人以后发展的成败,从群体来讲,关系一个国家、一个民族的兴衰。近年来,青少年心理健康问题已成为人们日益关注的话题,要解决影响青少年心理健康的因素,本文从社会、教育、青少年自身等多方面进行了分析,并提出了对策建议。     

心理健康课对大学生积极心理品质培养的研究

在求学、就业竞争日趋激烈的时代,大学生的身心健康不容忽视.向安徽邮电职业技术学院2019级的300名学生发放了"大学生积极心理品质调查问卷",发现当前大学生不良心理品质主要体现在认知、情绪、意志力、学习和性格品质五方面.同时,又向300名2018级修过心理健康教育课的学生发放了"关于心理健康教育课程的影响"的问卷,发现通过两学期的心理健康教育理论课与实践课的学习,对培养他们的积极心理品质,特别是认知、人际和情感方面有所帮助.但课程仍存在不足之处,需要在教学目标、教学内容和教学方法等多方面予以改进.     

体育运动对大学生心理健康影响浅析

体育运动对促进和改善大学生心理健康有其独特作用,本文从体育运动对促进大学生的智力水平、提高自信心、调节情绪、改善人际关系和减轻应激反应与消除疲劳等几个方面做出论述,提出了在新的体育与健康教育理念下,如何做好在日常的体育教学和锻炼对大学生的心理转化,使他们掌握心理健康与体育运动相互作用的规律,利用体育运动来调节人的心理状态,促进心理健康。     

在体育教学中如何渗透心理健康教育

在体育教学中渗透心理健康教育,要创设有利于学生心理发展的体育教学环境,用新颖的、娱乐性强的体育项目促进学生心理健康发展,挖掘体育教材中的心理健康教育因素进行心理健康教育,利用组织队形特点进行心理健康教育渗透,促进学生身心和社会适应能力等健康和谐发展。     

浅析体育锻炼对大学生的心理健康效应

本文采用文献资料法、逻辑分析法,从体育学、社会学、生理学和心理学等角度,探讨了体育锻炼对大学生的心理健康效应,促使大学生认识到体育锻炼的重要性,帮助他们为选择正确的心理调节方式提供理论参考。     

中小学心理健康教育课程的实施要做到“五个到位”

在中小学开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展的需要。开展心理健康课程,是为了帮助学生树立心理健康意识和求助意识,了解简单的心理自我调节方法,初步掌握心理保健常识,认识心理不适应状态或心理异常现象,并能探求应对的策略,从而促进学生在智力和人格方面得到主动、健康的发展。学校心理健康教育的成败关键在教师,要培养中小学生良好的心理素质和健全的人格,促进教育质量和学生素质的全面提高,很重要的一点是教师在实施心理健康课程时要做到"五个到位"。