立足新课程标准的中职语文学科核心素养培育

《中等职业学校语文课程标准（2020版）》确定了中职语文课程核心素养和课程目标。因此,中等职业学校的语文教育应秉承新课程标准,积极培养学生的语文核心素养。本文提出了四点关于立足新课程标准的中职语文学科核心素养培育的观点,分别是增强学生主人翁意识、注重个性化和时代感、创新阅读教学的方式、实施多形式的文化实践活动,以期在新课程标准下,推动语文教学目标的实现。     

新形势下高职体育课程标准建设与思考

新形势下的高职体育教学应当在结合内在特征的基础之上以促进和推动职业综合能力培养为动力，积极构建起全新的教育模式，并且由此着手推动国内职业教育体系的转型发展。相关环节的改革实践之中，课程标准建设是必须要重点关注的核心问题。本文中笔者主要以山西工程职业学院大三体育课程标准建设为切入点，从课程定位、课程设计、课程目标以及课程内容等环节着手进行了讨论分析，并且提出了具体的优化改革建议。     

高校艺术设计专业课程标准化建设探析——以《透视与解剖》课程为例

课程标准是对一门课程从开发设计到实施的标准化规定。课程标准通常包括了内容标准和表现标准,高等院校已经深刻地认识到创建课程标准体系的积极作用,并采取了多元化的举措来加快课程标准化机制建设的步伐。艺术设计专业课程随着时代的发展难免会出现"课程标准的缺失"与"秩序的混乱"。为了规范课程,提高教学质量,我们应该实施课程标准化建设。文中从国内课程标准化现状研究出发,以《透视与解剖》课程为例,探析了该门课程的课程标准制定方法。     

浅谈中学篮球的基本教法

新的普通高中体育课程标准用学习领域、项目模块来构建高中体育课程体系及结构，从而使普通高中体育课程结构产生了实质性的突破。篮球运动由于其独特的技战术特点，因此在用篮球教学单元来组织篮球学习模块时较为困难。本文通过对新课程标准和篮球运动技战术的分析，对篮球教学单元制订与组成提出一些自己的见解。     

基于工作过程的高职室内设计课程教学模式的应用

高职教育正处于摸索和改革的重要阶段,室内设计课程建设与职业需要有效地接轨,是我国高职教育改革的重点。阐述室内设计课程以工作过程为导向、以典型工作任务为载体、以完成工作任务为课程目标、以工作过程的行动导向为课程的实施原则的高职教学模式。     

学生学业评价方案实施研究

一、实施目的 工作过程导向课程改革的学生学业评价是对学生达到专业培养目标和课程标准的水平和效果的价值判断,是与新课程实施同步进行的改革实验,是激励学生学习、提高学习效果的重要手段。我校以《北京市中等职业学校会计专业教学指导方案》为指导,全面落实会计专业人才培养方案,贯彻以学生发展为本的教育理念,关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。     

大学英语教学中形成性评价的实施

随着素质教育的提出和课程改革的推进,形成性评价在大学英语教学中的作用日益彰显。教学评价是大学英语教学的一个重要环节。全面、客观、科学的评价体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据,又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。所以提出:在实施形成性评价时应明确评价原则,在操作时应注意体现主体的多元化、方法的多样化,从而培养学生学习英语的积极性、激发其自信心、提高教学质量。     

资讯

正人工智能、3D打印、物联网进入高中课程近日,教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,并宣布于2018年秋季开始执行。本次发布的普通高中课程标准更加与时俱进,在信息技术、通用技术课程标准要求中,学生将学习了解人工智能、3D打印、物联网等相关内容。据悉,《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的一大亮点就是     

汽车发动机拆装实训课程设计

汽车发动机拆装实训课程是基于"技术中心"环境的课程,课程以职业能力为目标,依托技术中心开展教学,最终实现核心职业能力的培养。文章通过汽车发动机拆装实训课课程标准的编制及实训过程的实践,探讨适合产业发展需要的职业教育课程模式。     

服装平面结构与立体裁剪一体化教学分析

服装平面结构与服装立体裁剪是研究服装构成的两个主要手段,在课程设置中将其割裂会造成学生对服装构成理解不深刻,不利于课程目标的实现.针对两者的共通点,从学习目的、课程内容、师资、课程特点探讨两者一体化教学的可行性,并给出具体的推进措施.     

面向就业的工程制图学习评价体系研究

教学评价是教学活动的重要环节。在教学过程中,需要评价很多的因素、内容和结果。对学生学习结果的评价尤为重要。该文在以就业为导向的课程开发指导思想指引下,通过分析工程制图要求达到的课程目标及其内容,规划并编制了学习评价标准;从学生实际出发,确定了学习评价的方法和形式。最后,以新型纺织机电专业为例,设计了该课程的学习评价方案。     

新课标下中学体育教学改革的分析

《基础教育课程改革纲要》的颁布．为我国基础教育课程改革的启动拉开了序幕。《课程标准》的推行，标志着课程改革已进人具体实施阶段。《体育与健康课程标准》已于2003年9月全面推行。课程改革给体育教学带来许多盎然生机。但重新审视走过的历程，会发现存在～些问题。如：对运动技能教学有所忽视；有些教师对自主学习、合作学习、探究学习理解不够深，比较关注外在的形式，对其实际效果重视不够；教学评价激励与促进的实效性差等。本文对此进行了分析阐述。     

基于“行动导向”的高职动漫课程改革探析——以《三维动画制作》课程为例

本文分析了高职院校动漫专业核心课程实施＂行动导向＂教学的必要性,并以《三维动画制作》课程为例进行了基于＂行动导向＂的课程教学设计,旨在通过学习情境的创设、教学方法的改革等培养学生的综合职业能力。     

“大工至美”：“双高建设”背景下高职院校美育类通识课程标准化建设的思与行

“双高建设”为打造高素质技术技能人才培养高地指明了方向，以工匠精神为核心推动落实五育并举是落实建设规划的必由之路。高职院校应采用标准化课程思路，客观审视“美育理念在专业培养目标中标度不清晰”“美育课程对培养目标达成的支撑不全面”“美育课程对工匠精神培养的导向不明确”等关键问题。实施“强化认知标准——把美育理念融入教学顶层设计”“优化课程标准——把审美能力提升立为核心指向”“促成协同标准——构建审美趣味培养‘大美育’环境”等改进方略。以美促学、以美助教、融美入专，践行“大工至美”的育人旨归。     

数学课程改革中的镇舟之石——新数学课程改革呼唤教师角色的改变

<正>随着社会的发展,人们对数学教育的要求会越来越高。为适应这种要求,高中数学试验教材已在全国十一个省市试用,高中数学课程标准也在讨论制订之中。但我们知道:从教育的效果来看,课程可分为预期课程、实施课程和实现课程三种。预期课程是由国家政府部门和教育专家们制订的,而实旅课程是教师根据自己对预期课程的理解和自己的主观愿望所决定的。由此可知,预期课程设计得再理想,如果教师不能按要求去实施,那么其教育     

应用型高校艺术设计专业素描课程改革初探——《环境艺术专业素描课程教学项目课题集成式导入模式研究》课题应用情况

本次研究主要针对我院要向应用型学院转型,为提高基础课程的应用性教学,选定环境艺术设计专业素描课程,将教学项目导入课程系中,对原有的素描课程内容重新设置与改革,在对课程目标深入研究的同时,探讨如何进行程内容的重置、组织和协调课程内容,如何与后期环艺专业课程能更好地衔接,如何通过基础课程的学习达到我校应用型人才应具备的专业素养、创意思维和初步的设计思维等,为他们后期要开始的设计课程的学习和工作打下扎实的基础。     

工程制图技能训练方案探索与实施

注重职业能力培养,增加操作技能训练,是目前高职教育改革的一大特点。工程制图作为机电类专业的基础课,如何在缩减的学时中寻求高效的教与学是我们面临的问题。通过剖析相应岗位群需求,以工作过程为导向,明确了课程目标;架构了以＂一个规范,二种技法,三大技能＂为核心职业能力的课程训练框架;设计了以形体为主线,从基本训练到进阶训练的课程内容;提出了以具体任务为载体,固着教学,认知学徒式学习的技能训练实施方案。     

高师院校《外国文学》创新教学体系构建研究

实施创新教育成为21世纪高等教育的主题,这一要求渗透到每一个学科领域之中。高师院校是创新教育的主要阵地,围绕培养学生的创新精神和实践能力这一教育核心目标,本文对高师院校外国文学课程的教学体系进行了新的探索。     

基于素质教育进行工程图学的教材建设

素质教育是实施教育部"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的主题.工程图学课程是工科院校的一门技术基础课程,分析了在工程图学课程中的素质教育,指出在课程学习中培养学生的是工程图学素质,其核心是工程图学的思维方式;通过对国外工程图学教材的研讨,借鉴其侧重于学生素质教育的精华;就如何围绕素质教育的主题,开展我国的工程图学教材建设进行了研究.     

用英语视听说课程讲好中国故事的标准化教学研究

英语视听说课程,又称“英语口语课”,是一门以传统听力课程为基础的英语课程。视听课程采用视听说课程教学模式、视听说教学理论体系和视听说教学实施路径,可使学生听、说、读、写能力得到全面提升;以读为主,鼓励学生多听、多读,培养学生养成良好的听、写习惯。作为英语学习的核心,视听说课程主要通过听说对话的方式,有效提高学生听、说及写的能力,帮助学生形成良好的听说习惯,提高听写听说能力。利用高校英语视听说课程讲述中国故事和优秀传统文化,可以实现在学习英语的同时加深对传统文化等知识的理解。