树立"以生为本"、"以师立校"的理念

大众化的高等教育,应树立新的教育观、管理观.高校应树立"以生为本"、"以师立校"的理念,确立学生的主体地位和教师的主导地位,发挥教师的积极性、主动性、创造性,引导学生自主选择、自我教育、自我提高,以适应社会需要和学生、教师与学校的长远发展.     

电工电子实验教学的"变"中求"新"

电工与电子技术是职中电类各专业学生的主要技术基础课,随着新教材的实施,实验探究日渐体现出强大的生命力,成为学生获取知识的一种全新学习方式.为增加学生的兴趣和激发学生求知欲,笔者在教学中尝试在电子实验教学中改变实验呈现的方式,探索变"演示实验为"学生实验、"趣味实验,变"课堂实验"为"体验实验,在变化中给学生一个全新的学习过程和全新的学习体验,以达到一个良好的教学效果.     

"小集团"教学法研究

“小集团”教学法是在教师的指导下，以集团间互相学习、互相帮助，共同提高为目的的一种新型教学法。学生在学习的过程中遇到疑难问题时，先在集团内部进行思考、观察和分析问题，利用集体智慧探讨、寻找解决问题的办法，形成各自特色的团队。学生在频繁的交往中，使人与人相互理解、尊重，相互启迪、取长补短，既利于每个学生的发展，又利于提高小集团内部的凝聚力，增强团结，促进人际交往，培养学生的合作精神，提高学生社交能力和综合素质。     

促使消极"个性"向积极"个性"转化

从人的个性化角度出发,分析了高职院校学生个性化的现状及特点,并从课堂教学和学生管理两个方面进行论述.笔者认为,促使消极"个性"向积极"个性"转化,必须从任课教师的课堂教学、班主任班风建设和院系学生管理工作三方面入手,并相应提出了转化消极个性的针对性措施.     

新建本科院校学生管理工作的"破"与"立"

新建本科院校的发展是高等教育改革发展的产物,较之过去其培养层次、培养方式、培养目标、管理模式都将随之发生相应变化.从"破"和"立"两个视角指出了具体在学生管理工作中直接影响人才培养质量的诸多突出问题,重点从转变育人理念、加强学风建设、学生活动与教学科研联动发展3个方面提出了学生管理工作的突破方向与创新思路.     

"数据结构"课堂教学与学生创新思维培养

针对"数据结构"教学中存在的问题,探讨了该课程与学生创新思维培养的关系,突出了课程的目的就是要培养学生数据抽象能力、算法设计能力、创造思维能力,阐述了如何在课堂教学中采用启发式、体验式、讨论式等不同教学模式,激发学生的思考,发挥学生学习的主动性,促进学生创新思维的形成,并取得较好的效果.     

"安全用电"课程教学改革探索

"安全用电"课程所涉及的知识与生产、生活联系紧密,学生使用"安全用电"课程相关知识能够解决日常的用电安全问题,所以"安全用电"课程如果教学方法得当,容易引发学生的学习兴趣。可以采用让学生进入社区帮助普通电力用户解决安全用电问题、让学生担当教师帮助中小学生解答安全用电问题等方法激发学生学习"安全用电"课程的兴趣,进而再对其他课程也产生浓厚的学习兴趣,在教学上起到积极作用。     

谈谈"互动式"体育教学模式

实施素质教育,深化课堂教学改革,精心设计课堂教学模式,运用科学的教学方法和教学手段,改变传统的教学观念和思维方式,培养学生的创新思维和创造能力,促进学生的智力、技能和技术的全面发展,提高课堂教学质量,是目前中学体育教学落实素质教育的重要课题。在教学实践中,发现“互动式”的体育教学模式能够充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,提高教学的质量。     

"基础英语"教学与写作训练

培养提高学生的英语写作能力是“基础英语”教学的任务之一。在课堂教学中,可结合英语课文教学,引导学生欣赏课文的用词艺术,组织学生寻找和分析课文段落关键词、分析和仿写主题句、体会篇章衔接手段的作用等．让学生从中学习写作知识,提高作文水平。     

"工程图学"教学方法探索

从认识论的角度阐述绘图和识图的辩证关系,说明绘图实践在发展学生空间想象能力、丰富视觉表象储存、辅助完成感性认识过程中的不可替代性.结合教改实践,介绍加强实践教学、培养学生自学能力、合理使用多媒体课件的一些具体思路和做法.教改尝试的成功,证明这些方法是行之有效的.     

必须坚持用"三个代表"重要思想武装青年大学生的头脑

在当代中国的伟大变革中,引导青年大学生的先进理论,是江泽民同志的“三个代表”重要思想。青年大学生是祖国的未来,民族的希望,大学时代是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,要使青年大学生成为社会主义现代化建设的合格人才,就必须坚持用“三个代表”重要思想武装青年大学生的头脑。     

大学生理想信念教育与“三个代表”

大学生的思想信念,将直接关系到中国特色社会主义的前途和命运.我们应当以“三个代表“重要思想为指导,加强当代大学生理想信念教育.“三个代表“重要思想是当代中国青年大学Ё生理想信念教育的核心内容.大学生应有坚定正确的理想信念,努力实践“三个代表“.     

"说"(Talk)中学,学中"说"(Talk) --对高专英语课堂教学模式的探讨

提出了高专英语教学以学生为中心,以“说”(Talk)为主导的教学模式.它体现了英语教学的实用性、知识性和趣味性,教学过程中充分调动教师和学生的积极性,以学生为中心,加强课堂交互活动,让“说”(Talk)贯穿整个教学过程,从而带动听、说、读、写、译各项技能的全面提高,使英语教学充满生机和活力.该模式尽可能给学生创设一个接近现实的英语语言环境,增加学生接触英语、运用英语的机会.     

刍议对大学生进行必要的“负强化”道德教育

"负强化"的道德教育是指"批评惩罚"、"纪律约束"、"挫折体验"等一些会令学生觉得"不愉快"、"不舒服"的教育方式、手段。与"正强化"的道德教育方式一样,不快的刺激教育同样也是为了达到教育人的目的,尤其对品行不良的学生是一种必要的教育补充。"负强化"道德教育的前提是热爱学生,在实施的过程中应尽力做到适时适度、整体协调,具有针对性和灵活性。     

关于实施《学生体质健康标准》的实践与探索

本研究在深入学习和领会《学生体质健康标准》的基础上,结合其实施过程中所发现的具体问题,对其特点、管理工作的要点及存在的相关问题进行讨论,为今后做好《学生体质健康标准》的实施工作提供参考。     

论哲学"绪论"部分的教学艺术

高校马克思主义哲学课“绪论”部分的教学对学生具有重要的引导作用.着重探讨了在哲学绪论部分的教学中如何以正视听、引人入胜、强化兴趣的教学艺术和教学方法,以达到用哲学方法指导哲学教学、引导学生不断发掘哲学珍宝的目的.     

“啤酒游戏”在《供应链管理》教学中的研究与应用

研究将彼得.圣吉(Senge)"啤酒游戏"引入供应链管理课程中,将理论内容融合在游戏体验中,让学生学中用,用中学,实现了学与用的有机结合,提高学生的参与性、互动性,引导学生从"啤酒游戏"中深入挖掘所隐含的理论知识,对学生理解供应链管理"系统性"和"链思维"的概念有很大的帮助。     

“东亚峰会”情景模拟活动调查报告

情商教育在我国的高等教育中越来越得到重视,各个学校通过不同的方式提升学生的情商,为学生的全面发展奠定基础。本次"东亚峰会"情景模拟活动是在高职院校中组织的一次提升学生情商的活动。这次活动不仅培养了学生自我组织和自我监控的意识,锻炼了学生的实践操作能力,同时也提升了教师的理论水平。     

大学生"耻感"现状及其培养

耻感文化是中国传统文化的重要组成部分,是中华伦理文化的重要范畴,已经根深蒂固地融入大学生的道德实践之中.随着社会的发展,传统伦理价值体系及不合理的既有道德与社会发展趋势的矛盾日益暴露出来,道德主体行为没有明确的价值目标,加之社会上的歪风邪气给大学生带来的负面影响,使得有些大学生荣辱不分、耻感淡化.因此,在大学生中加强“耻感“教育与培养十分必要.     

让心理健康教育走进“两课”课堂

论述了心理健康教育走进“两课”课堂的必要性和实施办法,旨在通过“两课”课堂教学的渠道进一步重视心理健康教育,提高大学生的心理素质,培养大学生健全的人格,进一步加强和改进大学生的思想政治教育。