简论道德与文章

道德对作者的写作态度与写作行为具有一定的控制作用,在立意写作过程中具体转化为一种文德心术。良好的道德会提升人的高尚情操,调整人的审美心理与审美判断,并对作者的写作能力的提高、学问内聚、才智外张作了必要的背景铺垫。     

消费时代中国媒体社会责任的内涵

在传媒市场化和消费主义文化盛行的背景下,媒体能否坚守其道德情操是衡量其社会责任心的基本标志.媒体既是重要的经济实体,又是党和国家的喉舌.这就要求媒体首先要服从党和国家的利益,主动承担传播党和国家路线、方针、政策的任务;要坚持正确的舆论导向,引导先进文化发展的方向;要承当公共服务的责任,主动为受众提供高质量的媒介产品;要维护公平正义的社会秩序,为社会进步提供强大的精神动力.总之,媒体要成为民族优秀文化的传承者、时代变迁的记录者、社会公德的捍卫者.     

俄语写作中修辞意识的培养

修辞是有效地运用语言,使语言能很好的表达思想感情的一种艺术。要写好文章,不仅要有扎实的语法知识为基础,还要有必要的修辞能力。本文以写作能力与修辞能力的内在联系为切入点,阐述了在俄语写作过程中培养修辞意识对提高写作能力的重要意义。     

英语写作能力的认知研究

知识是构成写作能力的基本要素,写作能力的形成是学习者主动获取和运用陈述性知识、程序性知识和策略性知识的结果,是学习者运用这些知识成功地解决写作问题的认知过程,因此,建构学习者的知识体系是提高英语写作能力的有效途径.     

论钢琴演奏者的人文素养

钢琴演奏者要想娴熟地驾驭钢琴这门艺术,就必须要有深厚广博的人文素养.这主要表现为:第一,文学修养是体现艺术审美的关键,是演奏成功的基石;第二,丰富的文化知识能促进个人演奏能力的发展;第三,高尚的道德情操和个人魅力是钢琴演奏者的灵魂.     

新时代的家风建设

新时代家风建设的重要价值 对公民的重要价值 家风建设可以促进公民道德素质提升.家风是最初作用于人性格品质形成发展的关键因素.要让大众的素质得到提高,不仅依赖外在约束,还要依靠他人的引导.优良家风起着道德的规范与约束作用,能够陶冶家庭成员的道德情操,提高家庭成员的道德素质.当家庭成员步入社会之后,其优良道德素质能够在社会生活中扩展和延伸,从而更好地适应社会.     

理想信念、道德情操、知识渊博与仁爱之心——当代好教师的四个维度

做党和人民满意的好老师要有坚定的理想信念、高尚的道德情操、渊博的理论知识和宽厚的仁爱之心.理想信念是做好教师的精神动力,道德情操是做好教师的重要条件,渊博的理论知识是做好教师的根本基础,宽厚的仁爱之心是做好教师的根本保障.四者相互联系、相互支撑,共同构成好教师的四个维度.     

谈当前大学的人文教育与和谐管理

人文教育是素质教育的重要组成部分，是塑造学生完美人格、道德情操的重要手段与途径。人文教育对促进社会的和谐发展和教育的和谐互动有重要意义。高等学校要重视并加强对大学生的人文教育，处理好科学教育与人文教育、校园硬件建设与软件建设、教师知识传授与学生人格养成训练的关系，实现人文教育的和谐发展。     

大学英语教学中的写作教学

写作教学是提高学生英语能力的主要途径之一,特别是学生的语言综合能力,也是大学英语教学中的重要组成部分,大学英语写作教学应该适当讲授写作基本理论,改进写作教学方法,努力提高学生语言能力和实际写作能力。     

当代文学写作转型中的道德关怀

逐步确定个人性日常生活价值对群体性社会价值的优先性,构成了新时期以来文学写作道德关怀的转型性特征.这也是一个去除主流意识形态遮蔽回到个人日常生活道德秩序的过程.市场经济的兴起使得当代文学写作游离了传统道德精神.当代作家参与到当代道德话语建构的对话中,其前提是要保持自我立场,不为欲望化生活所吞没.因此,有必要强调作家在写作中的道德主体意识,强调作家在写作中和流行的个体价值展开对话.当代文学写作也可以由此寻求重建文学道德精神的进路.     

社会实践——高校道德教育的重要途径

科学技术的快速发展,促进了高等学校专业化教育的发展.然而全球化时代的到来,不仅仅需要具有专业知识和能力的人才,更需要具有高尚的道德情操并能够引领社会道德发展的人才.高校道德教育要为学生在学校度过的生命历程提供一种真实的道德成长境遇,使学生通过投身社会实践活动,促进其个体社会化经验的价值关系的形成和拓展.     

浅谈大中专学生的德育教育

大中专学校担负着为社会培养高素质的、具有专门知识、技能人才的重任。大中专学校教学目的是培养学生具备一定的专业知识和技能,并把所学的知识技能应用到实践中去。因此大中专学校德育教育工作很重要,它要进行人才素质的培养,使学生具备完备的法制观念、高尚的道德情操、现代的思维方式以及适应社会竞争的能力。作为实现培养目标的重要环节,德育教育起着不可或缺的重要作用。     

如何提高学生英语应用文写作的能力

为培养大学生英语综合运用能力,增强在就业岗位上的竞争能力,即工作中运用英语书写应用文的能力,教师应该在教学过程中培养学生学习英语知识的同时,与实践相结合,切实提高学生真正掌握语言运用的能力,让应用文写作发挥应有的效力.本文分析了现代社会中应用文的作用以及目前学生的现状,探讨了如何提高学生英语应用文写作能力问题.     

对档案工作人员必备素质的思考

在构成档案工作的基本要素中,人是决定的因素。人要具备政治素质,要有良好的思想基础,有高度的政治责任感,有美好的道德情操,有无私奉献的牺牲精神。要具备的业务素质,一是掌握系统的专业理论知识,二是不断参加社会实践,丰富实践知识;三是具有广博的自然科学,社会科学知识。在脑体反映能力上,头脑反映要快,要有简捷的操作技能,有抵抗疲劳的体力。     

影响英语写作能力的因素探讨

随着我国与世界各国的交往日益频繁,现代社会对大学生外语交际能力有了更高的要求,而写作能力无疑是交际能力的重要体现之一。因此英语写作越来越受到人们的重视。但是,要在规定的时间内写出一篇高质量的作文并不是件容易的事。影响英语写作能力的因素主要有:一、词汇贫乏是影响学生写作的一个最基本的因素词汇学习可以直接促进英语水平的提高。学生只有具备了充足的词汇量,才有可能读懂和听懂,才有可能为写作提供可理解的输入。学生的词汇量越大,阅读和听力的水平就越高,这是英语教学中显而易见的事实。在我国高校的英语教学中,学生的写作…     

浅谈处理社会主义社会矛盾与建设精神文明

处理社会主义社会的矛盾与建设社会主义精神文明有非常密切的关系。研究社会主义社会要从分析矛盾入手,从分析各种矛盾的性质和特点,找出解决矛盾的方法,以推动社会主义社会的发展。建设社会主义精神文明,提高人民的思想觉悟、道德情操和科学文化水平,对处理社会主义社会的矛盾,促进社会主义现代化建设,有重大的作用。反过来说,正确处理社会主义社会的矛盾,也会促进社会主义精神文明建设的发展。因此,探讨建设精神文明     

浅谈教师的人格力量

教师是教育工作的主体,是人类文明的传播者,也是“人类灵魂的工程师“。教师不仅要授以学生科学文化知识,还要教会学生为人之道,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。要实现这一目标,除了社会教育、家庭教育,很重要的是依靠教师的人格力量的感化和影响。所谓人格的力量,是指通过教师个人的性格、气质、思想素质、道德品质和业务能力等,即通过他们的言传身教,对学生听产生的一定影响力。人格力量是由教师自身的思想、品行、作风情操、境界、知识和体力等多种因素所构成,是一种在潜移默化、不知不觉中对学生产生心理和行为影响的力量,是建立在受教育者信服、崇敬和追寻的基础之上的一种自然的影响力量。通过“榜样“的示教     

四个“自我”：高校德育的基本原则

大学生道德品质是在社会实践中形成的,德育的目的就是要培养全面发展的人。大学生自我教育、自我管理、自我监督、自我成长是高校德育过程应当遵循的基本原则,是改变传统道德说教弊病、培养学生道德情操的重要手段。     

谈在写作课教学中进行爱国主义教育

写作是一种思想性、综合性、应用性很强的活动,尤其是思想性.在写作课教学过程中进行教书育人,把写作教学与育人结合起来,寓爱国主义教育于课程教学中,激发大学生对祖国的责任感和爱国热情;以马克思主义的唯物史观指导教学活动,提高学生的思想素质,从而达到提高写作能力以及综合素质的教学目的.     

论阅读与人的社会化

人的社会化是作为个体的生物人成长为社会人,并逐步适应社会生活的过程,实质是人接受社会文化的过程.在现代信息社会的知识经济时代实现人的社会化的主要途径就是阅读.阅读全面促进人的社会化,一是培养人的道德情操、健全人格、完善自我;二是理解社会文化,内化社会价值;三是掌握现代生活技能,完善社会角色,实现人的现代化.人的社会化不是一次完成的,它是一个与时俱进的过程,人必须坚持终身阅读学习,树立科学的阅读观,掌握科学的阅读方法,不断学习新知识和新技能才能不断地社会化.