西部教育投资时态与人力资本困境摆脱

受收入水平、预期收益、投资成本等多种因素的约束，西部地区农村居民对于教育投入的积极性不高。西部农村向东部及本区域内城市地区的人力资本单向迁移，使农村发展失去人力资本支撑。这些导致了西部地区城乡发展水平的差距不断扩大。政府应加大对西部农村教育投资力度和政策优惠力度，控制农村人口增长速度，创造价值发挥环境，逐步提高西部农村地区入力资本存量，缩小城乡差距。     

开发人力资本 转移农业劳动力

我国人力资本不足是农村剩余劳动力转移的最大障碍。因此,应以人力资本为重点安排长期资源配置,重视农村正规教育,加强农村非正规教育,构建农村医疗保障制度,进一步改革城乡户籍制度和劳动力就业制度。     

人力资本投资、就业能力与农民收入增长

当前我国农民自身增收能力较弱，收入增长缺乏稳定性，根本原因在于低水平人力资本投资约束下的低水平就业能力限制了其收入增长的空间。根据在重庆市的调研资料分析表明：农民收入的增长来源于农民就业能力的增强，尤其是就业岗位胜任能力的提高；农民的就业能力受制于其人力资本投资水平，特别是教育投资水平；农民收入水平的高低又影响到其人力资本投资水平；就业能力对人力资本投资影响农民非农收入具有完全中介作用，对人力资本投资影响农民农业收入具有部分中介作用，“教育—就业岗位胜任能力—收入”是人力资本投资影响农民收入路径中的核心传导机制。通过提高人力资本投资水平提升农民就业能力，是农民稳定增收的根本途径。     

包容性增长理念下农村教师人力资源开发及城乡教育包容性发展

缩小城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展，实现教育公平，是我国各级政府及教育主管部门追求的主要目标，是衡量我国教育事业成功与否的重要标杆，是实现由人力资源大国向人力资源强国转变的关键所在。城乡教育发展不均衡，主要在于城乡分别拥有教育资源，尤其是教师人力资源的不均衡。因此，要以包容性增长为核心理念，运用人力资源开发相关理论，以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平等为主要途径，加强农村教师人力资源开发，不断消除农村教师参与经济发展、分享经济发展成果方面的障碍，不断消除农村教师收入贫困、能力贫困和权利贫困，提升农村教师素质，改变农村教育落后面貌。     

女大学生"急嫁"的经济学分析——从人力资本的视角

传统人力资本投资教育模型把人力资本价值实现当做一个"黑箱",忽略了价值观选择、就业成本、婚姻的收益和就业效应等因素对人们进行人力资本投资决策和收益路径选择的影响.事实上,人力资本仅仅是获取就业收益的必要条件,而非充分条件.在我国教育文化背景下,"急嫁"是女大学生应对当前较高就业风险和较快收回人力资本投资的理性选择,是一种急功近利的权宜之策.而以政府为主导多渠道促进女性就业安全、改善女性就业心理预期是解决现阶段在校女大学生自主发展问题的重要途径.     

老区农村民生问题及改善路径

近年来,民生问题备受关注,而老区农村就业、教育、医疗卫生、养老、文化等民生问题更为突出,其原因在于:相对落后的经济发展水平制约;农村社会建设欠账太多,社会事业发展严重滞后;地方政府执政理念的偏离;不合理的人才流动格局.改善老区农村民生状况,必须加快老区农村经济发展,千方百计让农民增收;统筹城乡发展,加强农村社会建设,大力发展农村社会事业;确立"以人为本,民生为先"的政府理念;积极构建公平、合理的人才流动格局.     

重庆市农村教师专业发展现状调查及思考

农村教师专业发展水平是影响农村教育质量的重要因素。本文以重庆市涪陵、武隆、黔江三区县12所农村中小学和2所城镇学校为样本,问卷调查了农村学校教师的职业道德、专业知识、专业技能和职后专业培训方面的情况。调查显示,重庆市多数农村教师爱岗敬业,钻研业务,具有较高敬业精神,但缺乏职业规划。农村教师知识的发展与城市教师的差距较大;教师知识进入退缩阶段过早;知识结构不完善,教育教学知识的掌握较差,实践性知识水平较低。因此,有必要通过统筹城乡教育等途径,促进农村教师的专业发展。     

论统筹城乡发展中的农村劳动力转移

实现农村剩余劳动力转移,必须从统筹城乡发展的思路,实施以城镇化为主导,立足于城乡要素流动的城镇化和工业化协调发展战略;统筹城乡产业发展,以工业化促进农村劳动力的大规模转移;增加农村人力资本,提高农民素质;逐步消除二元结构体制和制度障碍;实行有利于农村劳动力合理流动的农村土地政策和城乡双向就业机制。     

农村居民人力资本投资行为研究

改革开放20多年来,农村居民的人力资本投资呈逐年上升趋势,但农村人力资本投资收益率还明显偏低,原因在于政府对农村的人力资本投资极少、城乡居民收入差距较大以及农民负担较重等.本文通过研究农村居民人力资本的投资行为和投资收益率,就如何改善农村人力资本投资环境,增加适合农村经济发展需要的职业教育,促进农村劳动力的积极转移,提高人力资本收益率和提高农村人口素质等,提出了政策建议.     

农村教师专业发展困境探析

农村教师是整个教师队伍中的弱势群体,已成为制约农村教育发展的瓶颈。促进城乡教育均衡发展,必须加强农村教师队伍建设,促进广大农村教师的专业发展。分析制约农村教师专业发展的影响因素,是寻求促进农村教师专业发展有效途径的前提。     

新疆贫困地区人力资源开发与扶贫战略

21世纪, 人力资本已成为经济发展的关键因素之一。加快人力资源向人力资本转变, 以此带动各投资主体对人力资本投资的积极性, 增加人力资本存量, 对确保新疆贫困地区经济持续增长, 加快脱贫致富的步伐具有重要意义。因此, 开发新疆农村贫困地区人力资源应从四个方面着手: 一是加大对教育的投入, 加强技术技能培训; 二是通过参与扶贫开发项目, 提高技术和管理能力; 三是在贫困地区发展劳动密集型产业; 四是加大对卫生保健、医疗的投入力度, 建立新疆新型农村合作医疗制度。     

农村人力资本运作与农民增收的关系

当前对影响农民收入因素的分析大都限于市场、政策及自然等外部条件的研究,从农民自身特别是人力资本存量(平均受教育水平)的角度来研究农民持续增收问题才更为根本.通过模型、Cobb-Douglas生产函数等实证分析可见,农村人力资本投资不足、投资收益率相对低下,是我国农民收入增长缓慢的根本性原因.因此,我们必须从增加农村人力资本投资入手,提出增加农民收入的建设性对策.     

落后地区新型农村养老保险制度可持续发展研究——基于农村人力资本投资视角

新型农村养老保险制度是为了实现农村居民老有所养制定的一项重大惠民利民政策。农村人力资本投资对落后地区农村居民的参保态度、参保选择、参保持续性具有显著影响,从此方面研究新型农村养老保险制度可持续发展问题对于保障农村居民基本养老、缩小城乡收入差距、促进农村社会和谐具有非常重要的意义。然而,落后地区农村人力资本投资不足所导致的农村居民基本素质低下、农民收入水平不高等是阻碍新型农村养老保险制度可持续发展的主要因素。所以,通过改变政府观念、发展基础教育、加强农村成人教育和农民职业教育、职业培训、发展医疗保健等方面来增加落后地区农村人力资本投资是实现新型农村养老保险制度可持续发展的必由之路。     

基础教育创新与经济增长

本世纪传统的经济增长模式已经转化为知识型经济增长模式,知识成为了经济增长的最主要因素。通过教育所形成的人力资本成为知识转化为现实生产力的中介。从教育的社会收益来看,小学的投资收益率高于中学,中学的投资收益率高于大学。笔者认为,从提升我国人力资本数量和质量的角度来看,现阶段基础教育还应该做如下创新:加快普及高中教育的步伐,提高我国人均受教育年限;变九年制义务教育的提法为普及初中或高中义务教育;加强教师培养,提高教师待遇,保证教育质量的稳步提高;加强中小学生的实用性教育。     

中国农村教师发展面临的基本问题（一）

我国农村教师发展面临着超编与缺人、人才溢流、人力资本贬值等问题。超编导致人才溢流,缺人的问题也因此难以解决;人才溢流与缺人及人力资本贬值等问题形成强烈对照,同时它又与超编问题因果关联。     

农村人力资本投资影响农村居民收入结构吗？--来自中国中西部地区的证据

农村居民工资性收入的快速增加直接激变农村收入结构的变化。通过中西部地区农村人力资本投资对农村居民工资性收入和家庭经营收入的影响研究,结果显示,农村人力资本投资对农村居民工资性收入和家庭经营收入都存在正向影响,但对工资性收入的影响更大。在此基础上,进一步分析农村人力资本投资对农村居民收入结构演变的影响。农村居民收入结构演化将会推动城乡二元结构的演变。     

农村劳动力转移、人力资本溢出与城乡收入差距

农村劳动力向城市转移过程中除了一般性人力资本溢出外，还存在着更为广泛的人力资本外溢性，一是与城市人力资本投入相比，农村人力资本投入具有更强的私人性；二是由于城市劳动力市场存在着广泛的歧视，农村人力资本并不能获得与其边际贡献相应的报酬。因此，农村劳动力向城市转移过程中存在着农村向城市的庞大价值转移。实证分析表明，超过四成的城乡收入差距是由此形成的。要缩小城乡收入差距，就必须采取措施减少农村劳动力转移过程中的人力资本外溢性。     

我国政府加强农村人力资源能力建设的责任与对策

现阶段在我国政府理应承担的诸多责任中,全面加强农村人力资源能力建设是一项最具根本性的责任。因为它事关我国工业化和城镇化的完全实现,事关农民和农民工弱势地位的改变和社会公正的实现。政府能否成功履行这一责任,取决于以下三个对策实施得如何:一是大幅度增加农村人力资本的投资和积累,这是农村人力资源能力提高的前提;二是完全普及农村九年义务教育,这是农村人力资源能力提高的基础;三是大力发展职业教育,这是农村人力资源能力提高的关键。