拉萨市高中阶段英语教师队伍建设之我见

随着西藏社会经济的快速发展,对教育的发展也提出了更高的要求。同时,为了研究素质教育在西藏七个地区的实施情况,本课题以拉萨市高中英语教师作为研究对象,从教师的职称、年龄结构、教师类型、性别、学历结构等维度,调研目前英语教育教学的现状、高中英语教师队伍建设存在的主要问题,同时提出当前拉萨市高中阶段英语教师队伍建设的对策。     

地震灾区职业学校师资队伍建设状况及对策分析

采用文献资料、问卷调查、数理统计法和归纳分析法．对地震灾区职业学校职业教师的年龄结构、职称结构、学历层次进行了调查与分析：结果表明,地震灾区职业学校职业教师队伍的年龄结构趋向年轻化、高职称教师数量少、教师队伍学历偏低、中青年教师中高职比例偏低、专业教师收入偏低等一针对存在的问题提出了一些职业教师队伍建设的对策.     

民族地区教师队伍结构性失衡的对策研究——以大理大学为例

分析了大理大学教师队伍的现状及在结构比例中存在的问题:高学历教师比例偏低、高职称教师比例偏低、学缘结构失衡严重、男女教师性别比存在失衡。提出了学校今后应增强教师学历进修意识,提高学历结构,建立人才引进的后续保障机制,保障高学历教师的比例;进行教师队伍的学缘再造,丰富教师的学术经历,尽量改善僵化的学缘结构;大力外聘高职称人才,建立合理的职称晋升机制,优化职称结构比例;在引进人才的时候综合考虑年龄、性别因素,优化教师的年龄、性别结构比例等对策,阐述了优化大理大学教师队伍结构性比例的意义。     

东莞高校图书馆人力资源配置现状分析

采用问卷、访谈和实地调研等调查方法,对东莞4所高校图书馆人力资源配置情况进行调查分析,包括性别、年龄、学历、专业和职称等,指出东莞高校图书馆人力资源配置方面存在的问题,并提出改进措施.     

西藏高校青年教师自尊水平与心理健康的关系

目的探讨西藏高校青年教师自尊水平现状以及与心理健康的相关关系。方法用自尊量表（The self-Esteen Scale,SES）和临床症状自评量表（SCL-90）对西藏大学等西藏高校40岁以下的青年教师进行调查研究。结果 1、西藏高校青年教师在性别方面,不存在显著性差异（T=1.312,p〉0.05）;2、在年龄方面,26～30岁的青年教师自尊相对其他年龄组较低,且达到了显著性差异（F=60.31,p〈0.05）;3、在民族方面,藏族青年教师自尊水平相对较低,但不存在显著性差异;4、在婚姻状况方面,已婚的青年教师自尊水平相对较低,且达到了显著性水平（F=34.45,p〈0.05）,5、在学历方面,随着学历的升高,自尊水平也在不断的升高,大专学历的青年教师自尊水平相对较低,但不存在显著性差异;6、在职称方面,教员职称的青年教师自尊水平较其他职称的青年教师较高,且达到了显著性水平（F=24.12,p〈0.05）。结论西藏高校青年教师自尊趋于正常水平,心理健康程度一般,需要对这方面进行进一步的研究和探索。     

西藏小学教师队伍发展现状、问题和对策研究

文章从小学教师的数量、学历结构、职称结构、性别结构、区域及城乡分布等几个方面分析了西藏小学教师队伍的发展现状,同时结合西藏的特殊情况、与全国的对比中分析出西藏小学教师队伍发展中存在的主要问题:专任教师队伍学历层次总体水平偏低;专任教师队伍地区、城乡分布不均;接受培训时间短,各地区专任教师接受培训情况有局限;双语教师不足;学科结构性矛盾突出,部分学科专任教师短缺。并结合问题提出了几点建议:首先,完善和创新小学教育教师培养培训体系,进一步提升学历层次,提高整体师资水平。其次,加强高学历教师、双语教师的交流与流动,均衡各地区和城乡的师资配备。最后,完善学科结构,增加信息化、艺术、音乐等专业教师编制,提高教师待遇,稳定教师队伍。     

西藏日喀则地区中学英语教师课堂跨文化教学调查与分析

采用课堂跨文化教学问卷,对西藏日喀则地区两所学校的24位中学英语教师进行问卷调查,探讨西藏日喀则地区中学英语教师课堂跨文化教学现状。调查发现,不同性别、民族、年龄、职称、学历、班级之间在课堂跨文化教学上均呈现不同程度的差异,针对教师对课堂跨文化教学存在的问题,提出相应的教学策略。     

对江苏省高校健美操教师现状的调查与分析

以江苏省普通高校的健美操教师为研究对象,运用文献资料、数理统计等方法对高校健美操教师的现状进行调查和分析。研究结果表明：目前江苏省高校健美操教师以青年女性为主,教龄普遍较短;教师原始专项结构不够合理;教师学历、职称结构偏低;科研能力较弱;但教师的从业态度积极正确,在职培训情况较好。     

西藏免费师范生就业意向及影响因素调查与研究

为了解西藏地区免费师范生的就业意向,对西藏高校408名免费师范生进行调查,调查结果显示:总体上,免费师范生的就业意向比较积极。他们对教师认同感较好,有着比较良好的职业信念。但是,在性别、学历和民族等方面存在差异,部分调查对象对从事教师这一职业还存在着困惑。因此,从以下几方面提出建议:营造尊师重教的氛围,提高教师的待遇;加强职业信念教育;适当调整课程设置,增加实用性课程;多开展教育实践活动,为免费师范生创造更多接触教学工作的机会;改进免费师范生招考选拔机制,把好"入口关"以增强师范生的就业意向。     

西藏高校思想政治理论课教师素养的现状及原因分析

西藏高校思政课教师的素养状况总体是呈积极态势,但仍存在着一些问题。分析出原因,找出积极因素和不利因素,既有利于提升西藏高校思政课教师队伍的整体素养,又有利于提升思政课教学的质量。     

高校图书馆工作人员结构现状分析与优化策略——以南京晓庄学院为例

文章通过对南京晓庄学院图书馆工作人员的性别、年龄、学历、职称及所学专业的现状进行分析,指出了其人员配置尚存在的问题,并提出了优化策略,试图为其他高校图书馆人才队伍建设提供一些参考。     

市属高职院校辅导员教师待遇状况调查研究

本文从额定工作量标准即按规定师生比配备辅导员、辅导员的培训与学历进修、辅导员晋升教师职称、辅导员按职称落实经济待遇等方面调查研究了市属高职院校辅导员落实教育部文件规定的教师待遇现状,揭示存在问题的原因,提出考虑到市属高职院校级别低、辅导员作为管理人员职级低,更应按教师职称落实辅导员的经济待遇。     

基于人口统计学变量的宜春学院教师组织承诺实证研究

本文以宜春学院教师为研究对象,从人口统计学变量的角度研究了影响江西高校教师组织承诺的因素.统计结果表明,性别、学历、职称和专业对高校教师组织承诺没有显著影响;而教师年龄、婚姻状况、教龄对高校教师组织承诺有显著影响.     

西藏研究型高校建设的现状与思考

西藏高校的研究生教育处于起步阶段,现有的西藏高校中,具有培养研究生资格的院校屈指可数。因学科差异,本文主要就教育类研究生的培养作为切入点,基于比较的视野,以北京某高校教育学院(B学院)和西藏某学院(A学院)的研究生培养方面进行对比。指出了西藏研究型高校在研究生课程体系设计、教师团队建设、学科建设当中存在的问题。提出了立足实际,明确特色学科;创新管理组织和学术组织;加强非正式课程的建设;加强教师队伍在课程教学与科研训练的协同整合等建议。     

地方高校图书馆人才队伍建设的思考

通过对山东省部分地方高校图书馆人才队伍的调查,从人才队伍的学历结构、知识结构、年龄结构、男女比例和管理机制几方面进行了分析,找出了存在的问题,阚述了问题的产生原因,呼吁高校加强图书馆工作重要性的认识,采取加强在职人员的培训学习和引进高学历、高职称、高能力人才等措施加强人和队伍的建议.     

浅谈我国高校教师培训

1搞好高校教师培训的重要意义1.1搞好高校教师培训是加强高校教师队伍建设的迫切需要我国高等学校教师队伍建设的目标是:具有研究生学历教师的比例,教学科研型高校达到80%以上;教学为主的本科高等学校达到60%以上;职业技术学院和高等专科学校达到30%以上。目前我国高校教师具有研究生学历教师为60%左右。     

基于大学治理理念的我国高校教师职称评审制度研究

职称评审工作对于高校教师队伍的建设、教师本身的学术能力、工作能力的提高以及大学的发展都具有重要的激励和促进作用。因此本文主要针对我国高校目前职称评审的问题,并基于现代大学的治理理念从而提出相应的策略。     

基于大学治理理念的我国高校教师职称评审制度研究

职称评审工作对于高校教师队伍的建设、教师本身的学术能力、工作能力的提高以及大学的发展都具有重要的激励和促进作用。因此本文主要针对我国高校目前职称评审的问题,并基于现代大学的治理理念从而提出相应的策略。     

初中英语教师学习策略指导的现状调查

本文对初中义务教育阶段的英语学习策略指导的现状进行了调查。笔者利用语言学习策略知识和新课程标准设定的初中毕业生应达到的五级学习策略目标编制了问卷,并结合访谈和课堂观察,对霍州市四所初中的62名英语教师进行了调查分析。结果发现,教师对策略知识的掌握达到了中等水平,但对科学的诊断方法和指导方法了解甚少;教师的策略指导频率达到了较高水平,且与教师的策略知识水平和教龄有密切相关;而教师的性别和学历却与策略指导频率不存在任何相关。     

决策树在成人高校教学管理中的应用

为了解决成人高校教学管理中的教师教学评价问题,本文利用决策树中的ID3算法对历史的教师考评数据进行了挖掘,得到教学效果与职称、学历、教龄等之间的密切关系。研究结果表明,职称为讲师、教龄较长者或者具有高级职称、高学历的教师教学质量较好。本研究可为成人高校的教师管理、聘用等提供决策依据。