课程质量评估软件系统的研究与开发

根据课程质量评估的指导思想，用VFP编写了课程评估管理软件，软件系统包含了数据采集与处理、课程等级生成、课程评估数据查询及报表生成打印、教研室课程等级申报备案等功能。开发该软件系统的目的是改变传统的手工操作模式，实现课程评估的信息化和网络化。     

课程评估的程序选择与实现

对课程评估的程序进行了研究和探讨 .提出课程评估分为等级申报、跟踪测评、现场查验和等级评估 4个阶段 .结合实践 ,就每个阶段的主要任务和方法步骤进行了介绍     

基于混合生成网络的软件系统异常状态评估

针对现有软件系统异常状态评估方法过度依赖数据标注、对时序数据的时间依赖性关注较低和系统异常状态难以量化等问题,提出一种基于混合生成网络的软件系统异常状态评估方法.首先,通过对长短期记忆网络（long short-term memory network, LSTM）与变分自动编码器（variational auto-encoder, VAE）的融合,设计一种LSTM-VAE混合生成网络,并以该网络为基础构建基于LSTM-VAE混合生成网络的系统异常状态检测模型,由LSTM对系统数据的时序特征进行提取并由VAE对系统数据的分布进行建模.然后,由LSTM-VAE异常状态检测模型处理系统关键特征参数,获取系统关键特征参数的异常度量值.最后,利用耦合度方法对传统的线性加权和方法进行优化,通过加权耦合度优化方法计算得到软件系统异常状态的量化值,从而实现对软件系统的异常状态评估.实验结果表明,本文模型对软件系统的异常时序数据具有较好的检测能力,其对系统异常状态的评估结果更为合理、有效.     

课程评估的程序选择与实现

对课程评估的程序进行了研究和探讨，提出课程评估分为等级申报、跟踪测、现场查验和等级评估4个阶段，结合实践，就每个阶段的主要任务和方法步骤进行介绍。     

基于FAD的UML活动图测试用例生成

在软件系统的设计过程或文档说明中,软件系统的动态行为可通过UML活动图描述,软件系统的正确性与可靠性要通过构造一定的测试模型来验证.由于UML活动图缺乏精确的数学模型描述,所以无法直接生成有效的测试模型.本文研究将UML活动图模型与FAD(形式活动图)相结合,应用FAD的片段方程式理论详细分析了生成测试用例的完整过程.其结果在软件测试中具有一定的理论指导意义和应用价值.     

安徽省学术型体育硕士研究生培养现状研究

对安徽师范大学、安徽工程大学、淮北师范大学学术型体育硕士研究生培养目标、课程设置、导师队伍等情况进行调查研究.三所高校存在的共性问题是:学生运动技能和裁判等级不高;发表文章数量少,发表期刊的级别偏低;课程设置存在一定问题;学生管理缺少反馈及评估系统.建议:鼓励研究生进行运动员和裁判员等级的申报;建构高水平的导师队伍;完善培养方案;建立合理的培养和评估机制.     

建筑火灾风险评价方法及其软件系统研究

建立了适用于4类建筑物的火灾风险评价模型,给出了火灾风险等级的划分方法,并利用层次分析法确定了各评价指标的权重.在评分标准数据库建立的基础上,对建筑火灾风险评价软件系统进行了研究.该软件以V isual Basic为语言平台,以Access为数据存储媒介,采用VB的数据库操作控件功能,对数据进行提取、分类、计算,实现了快速确定火灾风险等级的目的.最后以两个投保的商场为具体案例,对该软件的功能、可行性等进行了验证.经模拟测试,该系统的各模块及模块间的数据传输均能正常实现预期设计功能,运算结果与人工计算结果吻合,表明该软件系统快捷有效.该综合评价方法和软件系统在进一步完善的基础上可广泛应用于国内保险相关行业.     

基于知识的成卷方法及在MATBAS系统中的实现

本文以 MATBAS(高等数学试题库及计算机辅助命题和评估软件系统)为背号,论述了基于知识的成卷方法。在分析各类考试特点与规律的基础上,提出三类考试模型。在成卷推理中综合使用可信度推理、启发式推理、规划及约束方法。为了使系统控制更灵活,能够生成若干风格不同的等价试卷,还提出了知识层次划分的思想,引入“元知识”的概念,把知识处理结构设计为耦合式的知识库系统。该成卷方法不仅适用于高等数学命题,也适应于别的课程考试。     

计算机等级考试（一级）应试辅助教学系统

根据计算机等级考试的特点，结合考试大纲，开发了计算机等级考试（一级）应试辅助教学系统．对非标准化试题的阅卷和评估及试卷生成中的人工干预等局限给出可行的改进方案．     

软件可靠性评估中的组件独立性研究

对一个典型的软件系统而言,人们普遍认为通过组件的可靠性来计算系统的整体可靠性是不可行的,这是由于软件系统与硬件系统不同,它通常违背可靠性计算所要求的组件独立性原则.针对组件和基于组件的软件可靠性评估问题,给出了一种改进后的Markov模型.经CPS转换后,软件系统的可靠性可用Markov模型进行准确计算.     

针对卓越工程师培养的课程实验测评模式探索

课程实验测评是课程实验教学实施的重要环节,其测评模式决定了学生对实践能力培养的重视程度和收获效果。针对电子科技大学软件工程专业实施卓越工程师教育培养计划项目,文中分析探讨课程实验测评模式对学生工程实践能力培养的影响。提出一种突出工程实践能力培养的课程实验测评模式,解决传统课程实验测评模式固有问题。结合数据库课程的学生实验测评,文中设计了课程实验测评方案、测评内容及其测评系统,用于评价学生课程实验的学习成效。通过数据库课程实验测评应用,学生在数据库设计、数据库应用开发、数据库产品应用等工程实践能力方面取得较大收获,培养了软件工程师的数据库基本能力。     

基于现代职业人的“IT职业导向训练”课程设计与开发

为大力培养适应软件产业快速发展需要的综合型人才,针对目前高职软件技术专业实训课程教学局限性,设计和开发基于现代职业人的"IT职业导向训练"课程,从课程性质、课程目标、教学内容、教学形式、考核方式五个方面分析职业规范和职业素养的培养过程和途径,对学生顺利完成院校人向企业人的转变具有重要的理论和实践价值。     

《分离工程》教学改革初探

通过教学内容的调整,采用计算机辅助教学(CAI)与板书相结合,运用引导式、案例式、探讨式等教学方式,在《分离工程》教学中引入Aspen Plus化工流程模拟软件、化工专业实验(分离工程部分)仿真软件进行实验教学,使用全面考核方式,分别在课堂教学、实验教学、考核体系3方面对该课程进行了改革,并取得了良好的效果。     

基于扎根理论的中国高校跆拳道课程建设影响因素研究

基于扎根理论的方法,运用Ｎｖｉｖｏ１２软件对国内２２位高校跆拳道教师的访谈文本资料进行开放式编码、主轴编码和道课程建设的影响要素模型主要由教育理念、课程设置、教学主体３个内部因素和学校氛围、管理制度２个外部因素共５大范畴构成。这５大范畴又由政府教育理念、学校教育理念、教师教育理念、课时容量、教学目标、课程内容、教学方法、教学手段、选择性编码。经过理论饱和度检验后,构建了中国高校跆拳道课程建设影响因素的理论结构模型。研究发现,我国高校跆拳课程评价、教学条件、领导态度、教师态度、学生态度、监督机制、制度保障、社团建设、校队建设、交流平台１８个小范畴构成     

边疆农村中学体育教学的现状及对策

当前边疆农村中学体育教学的现状令人堪忧,旧的模式化教学影响根深蒂固,成为制约新课标改革和推进素质教育进程的瓶颈。建议有关部门和执教者要引以重视,分析成因、谋略对策。积极探索和实践,创新教学模式和方法,增加投入,改善体育教学的软硬件建设,完善体育评估体系,从而推进边疆农村中学体育教学质量的不断提升,促进学生综合素质的全面发展。     

新课程目标与发展性课堂教学评价——以高中化学课堂教学为例

从发展性课堂教学评价是新课程目标实现的保障体系和发展性课堂教学评价的基本特征两方面,论述了新课程目标与发展性课堂教学评价的关系,指出发展性课程评价必须与教学过程相结合,特别是与课堂教学相结合,使评价成为课堂教学过程的有机组成部分;强调了实施发展性课堂教学评价必须掌握的两条基本原则,即问题意识和互动;最后以高中化学课堂教学为例,揭示了发展性课堂教学评价如何对新课程目标的实现起了保障作用.     

基于ＣＤＩＯ理念的物流系统分析课程学习效果评价探析

为适应应用型大学物流专业人才培养要求,系统探讨课程学习效果评价机制意义重大。在物流系统分析课程学习效效果评价体系,并在教学实践中运行实施。教学实践表明:上述方法实现了教学全过程的综合评价,促进了学生的能力提升果评价现状的基础上,借鉴ＣＤＩＯ理念,以学生的能力提升为主线,从教学实践全生命周期出发选取评价指标,构建课程学习和学习效果的持续改进     

基于工作过程系统化模拟导游课程评价研究

基于工作过程系统化课程模式,提出评价内容全面化、评价方式过程化、评价主体多元化课程评价三原则,以及行为可操作、成绩可量化、成果可呈现的课程评价体系.从导游服务过程评价因素、学生日常活动评价因素、学生其他活动评价因素三个部分进行《模拟导游》课程的学习情境评价实践.     

用课程群方法优化软件工程专业课程体系研究

通过分析当前软件工程专业课程体系中存在的问题,结合软件工程专业特点,探讨了软件工程专业应用课程群建设的思路,提出了利用课程群优化建设软件工程专业课程体系的方法。     

高职软件技术专业人才培养课程体系的研究

课程体系与教学模式改革是高职人才培养与社会需求紧密对接的重要途径。以校企合作、工学结合为切入点,基于软件服务外包职业岗位能力要求,进行课程体系与教学模式改革,形成弹性课程设置,是软件技术专业推进内涵建设满足专业人才社会需求的有效措施。