电力高职高专开展深度产学研合作的探索与实践

针对高职院校,探讨了产学研结合中"研"如何定位,指出了当前产学研结合中普遍存在的问题,分析了电力院校产学研结合的优势和劣势,介绍了郑州电力高等专科学校在开展深度产学研合作的实践.认为在当前政策条件下,学校有效的激励、组织和教师个人的敬业奉献是开展深度产学研合作的必要条件.     

基于不同类型地方本科院校产学研合作教育的比较研究

产学研合作教育是应用型本科人才培养的重要途径。与研究型大学、高职院校相比,地方本科院校的产学研合作教育具有“以学为主,以研为辅”的特点;以采用社会实践和生产实习模式为主,同时开展以科研课题和项目为中介的产学研合作教育模式;在运行机制上要树立“校企双赢”的理念,加强沟通协调和深度合作。     

基于不同类型地方本科院校产学研合作教育的比较研究

产学研合作教育是应用型本科人才培养的重要途径.与研究型大学、高职院校相比,地方本科院校的产学研合作教育具有"以学为主,以研为辅"的特点;以采用社会实践和生产实习模式为主,同时开展以科研课题和项目为中介的产学研合作教育模式;在运行机制上要树立"校企双赢"的理念,加强沟通协调和深度合作.     

建立产学研一体化的教育培训体系 加快电力人力资源的开发

国家电力公司“面向２１世纪电力产学研合作研究”课题组以企业为主体,全面推进电力产学研合作,是新时期我国电力工业发展的内在需求,也是促进产学研合作深化的基本思路。稳步推进产学研的有机结合,我们需要针对产学研结合的主要内容,从不同的角度探索产学研合作深化...     

以企业为主体全面推进电力行业的产学研合作

产学研结合是当今社会发展的重要趋势之一,是与现代化大生产、现代科学技术和现代高等教育发展相适应的一种客观要求。加强产学研的密切结合,已成为不同地区、不同行业制定面向21世纪发展战略的重要内容。随着市场经济体制的逐步确立,电力作为国民经济的基础产业,如何在管理体制改革迈出实质性步伐后抓住机遇、促进发展,有效地推进产学研结合是一个关键性问题。以企业为主体,全面推进产学研结合,是新的发展时期对产学研合作认识的深化。也是当前推动电力行业产学研深层次结合的根本指导思想。产学研合作有丰富的内涵。对于一个行业而…     

高职院校产学研深入合作方式探析与实践

高职院校一直在探索产学研合作方式,但因企业参与热情不高,机制、体制不健全等原因,导致合作成果不甚显著.文章提出的"辅助型"、"应急型"、"优势型"、"互惠型"校企合作方式都是从中、小、微型企业的迫切需求和切身利益作为合作的切入点,吸引企业的积极响应和主动参与,从而建立了良好的合作关系,将校企产学研合作引向深入,合作效果明显.对工科类高职院校开展产学研合作有一定的参考价值.     

产学研合作教育模式保障机制的创新——基于制度创新的视角

当前高职院校的产学研合作教育面临着成效不佳的困境.而提升产学研合作教育的成效,要以制度建设和制度创新为突破口,完善产学研合作教育模式的保障机制建设.当前要加强法制建设,从立法上明确产学研各方的权力、义务和责任;完善职业资格制度,推进高职教育学历制度与职业资格证书制度的衔接;建构高效的信息平台,创新产学研合作教育的信息沟通机制;在政策层面上,政府应给予积极参与高等职业教育的企业以一定的支持.     

产学研合作培养研究生创新人才的研究与实践

产学研合作是国家创新体系的基本模式,也是实现国家创新的基本途径。分析了产学研合作在国家创新体系、高等教育改革和创新人才培养方面的作用,阐释了安徽省开展产学研合作的主要模式,结合实践对产学研模式下如何培养研究生创新人才进行探讨。     

产学研合作机制初探

学校与企业间的产学研合作是高职高专院校培养人才的重要途径。本论述了高职高志产学研合作的基本特征,并系统探讨了本校产学研合作机制的基本实践,为高职高专院校建立产学研合作合同制提出了合理化建议。     

产学研合作机制初探

学校与企业间的产学研合作是高职高专院校培养人才的重要 径。本文论述了高职高专产学研合 作的基本特征,并系统探讨了本校产学研合作机制的基本实践,为高职高专院校建立产学研合作机制提出了合理 化建议。     

欠发达地区公办高职院校产学研合作教育问题与突破

欠发达地区公办高职院校产学研合作教育由于对产学研合作教育的本质特征不明确,对产学研合作教育认识不到位,一直阻力重重,动力不足,在浅层次徘徊。应通过加强欠发达地区公办高职院校管理者的培训,加强欠发达地区产学研合作教育教学改革及监督、指导、考核,并给予欠发达地区产学研合作教育一定的政策支持等措施,推动欠发达地区公办高职院校产学研合作教育的不断深入。     

产学研合作培养创新人才的研究与实践

产学研合作教育是一种现代高等教育的理念,是促进教学科研和生产有机结合、培养高素质创新人才的有效途径。阐述了嘉兴学院电气工程及其自动化专业在教学改革和实践中开展了产学研合作培养创新人才的研究、探索与实践,优化了人才培养方案,探讨了高校产学研合作教育实践教学模式,并取得了一定的成果和经验。     

高校产学研结合的形式与管理

江泽民同志在党的十五大报告中提出：“有条件的科研机构和大专院校要以不同形式进人企业或同企业合作,走产学研结合的道路,解决科技和教育体制上存在的条块分割、力量分散问题”。产学研结合对科研机构和大专院校而言有两种方式：一是“进人”企业,二是“同企业合作”。近十年来,全国“有条件”的高校不断探索产学研结合的方式和组织形式、合作范围、合作规模与层次不断发·展,已取得许多实践经验,但在新的形势下,采取哪些有效形式推进这种结合仍是一个需要认真总结、深人探讨的问题。这里结合电力部属高校的实践形式谈几点浅见,以…     

关于构建高职院校电力技术类专业产学研平台的设想

高校只有走产学研之路,才能让发展的视野超越校园的围墙,向农田、车间延伸,才能形成发展的大格局、大舞台、大空间,事关高校的学科、人才建设等办学特色和定位。作为一所电力技术类高职院校,如何突出办学特色,加强与企业的产学研合作,笔者在本文中将就这一问题进行探讨,以期抛砖引玉,引起同行的关注和重视。     

构建校企合作长效机制的路径研究

校企合作、工学结合是职业教育的本质特征,是全面提高职业教育质量的必然选择。武汉电力职业技术学院的校企合作实践证明,校企协同创新、共建特色专业、共建教培资源、共享投资效益的校企合作模式是构建校企深度合作长效机制的有效途径,可供同类高职院校借鉴。     

浅析高职院校产学研合作中存在的问题及对策

高职院校要谋求发展就必须走与企业进行产学研合作的道路,这是我国高职院校能否突破现状、提高质量、飞速发展的关键性环节.目前我国高职院校培养的许多毕业生不太符合企业的要求,不能实现高职毕业生与企业的零对接.解决这一问题的关键就是实现高职院校与企业的产学研合作.但目前高职院校在产学研合作中还存在许多问题,本文对此作了分析,并在此基础上提出了一些对策,以期对我国高职教育的发展起到一定的促进作用.     

电力高校信息类人才培养模式的探索与实践

根据具有电力背景与应用技能的人才培养理念,开展了新形势下电力高校信息类专业人才培养模式的探索,形成电力高校信息类专业“信息与电力结合,信息为本,电力应用”的特色。在培养模式中,制订完善了“重实践环节、强应用技能、显电力特色”的培养计划和实践教学体系,开展丰富的科创与社团活动等,开创了一条富有电力特色的产学研之路,推动了电力行业信息类人才的培养。     

电力职业教育实训基地教学模式的研究与探析

从分析高职院校电力专业学生在实习过程中普遍存在的问题和产生这些问题的原因入手,结合当前长沙电力职业技术学院开展的实践教学改革模式,提出构建以生产技能人员职业能力为本位的职业岗位情境仿真映射教学模式,旨在探讨如何有效地开展电力专业实习教学与培训,提高学生实训质量和效果,培养高素质、适用的专业技能型人才。     

关于构建高职院校电力技术类专业产学研平台的设想

高校只有走产学研之路,才能让发展的视野超越校园的围墙,向农田、车间延伸,才能形成发展的大格局、大舞台、大空间,事关高校的学科、人才建设等办学特色和定位.作为一所电力技术类高职院校,如何突出办学特色,加强与企业的产学研合作,笔者在本文中将就这一问题进行探讨,以期抛砖引玉,引起同行的关注和重视.     

应用型本科院校产学研合作教育的探索

随着社会的发展,教育、科技、经济一体化的趋势愈加明显。产学研合作教育有利于应用型本科院校加强人才培养、促进科学研究、拓展服务空间,它是落实科教兴国和人才强国战略的重要途径。针对应用型本科院校产学研合作教育中存在的问题,提出了相应的对策建议。