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产学研合作教育是应用型本科人才培养的重要途径.与研究型大学、高职院校相比,地方本科院校的产学研合作教育具有"以学为主,以研为辅"的特点;以采用社会实践和生产实习模式为主,同时开展以科研课题和项目为中介的产学研合作教育模式;在运行机制上要树立"校企双赢"的理念,加强沟通协调和深度合作. 相似文献
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产学研合作教育的实践与学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
1我院产学研合作教育的实践 我院的“产学合作教育‘九五’试点题目”是 1998年 4月被批准立项的,其内容主要有: (1)通过产学研合作教育指导委员会的有机和有效运作,探索和完善产学研合作教育机制; (2)在全院各专业推广以产学研合作教育促进教学改革和专业改造、生产现场教学和生产现场毕业设计等产学研合作形式的教学活动的开展; (3)我院 96级工商管理专业依托申能星火热电厂产学研合作教育基地,在“旋进”理论指导下有计划地实施“星火模式”的产学合作教育。 1 1工商管理专业的产学研合作教育模式 本试点工作的合作企业… 相似文献
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产学研合作教育模式保障机制的创新——基于制度创新的视角 总被引:1,自引:0,他引:1
当前高职院校的产学研合作教育面临着成效不佳的困境.而提升产学研合作教育的成效,要以制度建设和制度创新为突破口,完善产学研合作教育模式的保障机制建设.当前要加强法制建设,从立法上明确产学研各方的权力、义务和责任;完善职业资格制度,推进高职教育学历制度与职业资格证书制度的衔接;建构高效的信息平台,创新产学研合作教育的信息沟通机制;在政策层面上,政府应给予积极参与高等职业教育的企业以一定的支持. 相似文献
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欠发达地区公办高职院校产学研合作教育由于对产学研合作教育的本质特征不明确,对产学研合作教育认识不到位,一直阻力重重,动力不足,在浅层次徘徊。应通过加强欠发达地区公办高职院校管理者的培训,加强欠发达地区产学研合作教育教学改革及监督、指导、考核,并给予欠发达地区产学研合作教育一定的政策支持等措施,推动欠发达地区公办高职院校产学研合作教育的不断深入。 相似文献
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从当前我国社会经济和高等教育改革发展出发,以浙江农林大学为个案,分析当前高等农林院校本科人才培养模式的改革现状,提出了更新教育理念、调整培养目标、深化教学改革、强化实践训练和加强国际合作等新时期高等农林院校本科人才培养模式的改革建议. 相似文献
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新形势下产学研合作教育的反思及发展路径重构——基于地方院校应用型人才培养的视角 总被引:2,自引:1,他引:1
产学研合作教育是应用型人才培养的重要模式。社会环境的变化、高校在认识上存在的某些误区和合作办学单位在竞争压力下的单纯追求经济利益,是当前产学研合作教育出现"一头冷一头热"现象的内外在因素。国家建立和完善促进产学研合作教育发展的法律法规和政策保障体系;高校改革实践教学管理、组织方式,在实践中发展和丰富合作教育模式;合作双方在互惠互利原则下共同完善运行机制是产学研合作教育步入良性发展的现实路径。 相似文献
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关于高职院校教育改革和发展的战略思考 总被引:1,自引:0,他引:1
加强高职高专院校全面建设、促进高等职业教育健康发展是当前高职高专人才培养工作水平评估的基本出发点。本文从评估的视角,探讨了高职高专院校的办学定位和教育改革问题。同时,提出了发展高等职业教育的基本思路,即:以满足社会多方面人才特别是高等技术应用型人才或高技能人才的需求、更好地服务行业发展为宗旨,牢固树立产学结合的办学思想;以瞄准岗位技能需求、促进就业为导向,建立健全产学研合作教育机制;以提高学生就业能力为目标,推进产学研一体化,大胆创新人才培养模式,突出技术应用和实际动手能力的培养。 相似文献
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高职产学研合作教育模式的构建与优化策略 总被引:1,自引:0,他引:1
高职产学研合作教育模式的构建和优化,有利于培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力。本文从产学研合作教育的现状分析入手,探讨了高职产学研合作教育模式的构建类型和优化策略。 相似文献
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加强高职高专院校全面建设,促进高等职业教育健康发展是当前高职高专人才培养工作水平评估的基本出发点.本文从评估的视角,探讨了高职高专院校的办学定位和教育改革问题.同时,提出了发展高等职业教育的基本思路,即:以满足社会多方面人才特别是高等技术应用型人才或高技能人才的需求、更好地服务行业发展为宗旨,牢固树立产学结合的办学思想;以瞄准岗位技能需求、促进就业为导向,建立健全产学研合作教育机制;以提高学生就业能力为目标,推进产学研一体化,大胆创新人才培养模式,突出技术应用和实际动手能力的培养. 相似文献
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高职产学研合作教育模式的构建和优化,有利于培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力.本文从产学研合作教育的现状分析入手,探讨了高职产学研合作教育模式的构建类型和优化策略. 相似文献
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21世纪高校产学研合作教育的模式 总被引:2,自引:0,他引:2
章介绍了高校产学研合作教育的7种模式,即“单一固定”型模式、“紧密”型模式、“松散”型模式、“三结合”模式、“定向”型模式、“预分配”型模式、“工学交替”型模式。 相似文献
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应用型本科教育培养模式探析 总被引:4,自引:2,他引:2
随着我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的转变,一大批应用型本科教育院校应运而生,而应用型本科教育的培养模式就成为当前急需探讨的问题。国际上许多发达国家和地区发展应用型本科教育的实践经验,为我们提供了有益的借鉴和启示,结合我国高教的实际情况,从培养目标、专业设置、课程体系、实践教学、考核评价等几个主要方面,提出我国应用型本科教育培养模式的构思,并提出相应的保障体系。 相似文献
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以电力市场营销专业为背景,探讨了专业技能的概念,以及培养学生专业技能的主要途径和方法。通过校企共建模式,提高学生营销管理技能和电力业务技能,加强学生学习意识和团队合作意识的培养,以达到应用型本科院校电力市场营销专业学生“学以致用”的培养目标。 相似文献
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《可编程控制器与工厂自动化(PLC FA)》2008,(2):12-12
1月15日,西门子受邀参加华东理工大学“2007校产学研合作教育年会”。该会议在华东理工大学逸夫楼报告厅隆重举行,近两百名自动化业界专家、高校教师与企业代表出席会。华东理工大学副校长、产学研合作教育指导委员会主任涂善东教授出席会议并发表讲话,表示产学研合作教育,让产业、学校、学生三方受益,取得了“三赢”的良好成果。 相似文献
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依托行业优势 坚持校企合作 走产学研结合发展之路—福建电力职业技术学院办学特色的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
产学研相结合,办出一所具有自身特色的高职学院,是高职教育深入探索的昶巨主题。本文从对高职教育人才培养目标的认识入手,结合福建电力职业技术学院对“依托行业、产学结合”人才培养模式的探索和实践,谈谈如何坚持校企合作、走产学研相结合的改革发展之路。 相似文献
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产学研相结合,办出一所具有自身特色的高职学院,是高职教育深入探索的昶巨主题。本文从对高职教育人才培养目标的认识入手,结合福建电力职业技术学院对“依托行业、产学结合”人才培养模式的探索和实践,谈谈如何坚持校企合作、走产学研相结合的改革发展之路。 相似文献