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竞技体育水平是一个国家总体体育水平的标志,中国自1952年竞技体育军团开始正式参加奥运会,在奥运会赛场上不断创造新的历史。进入21世纪以后,中国竞技体育军团在奥运会赛场上取得优异的成绩,金牌平均数排名第一,奖牌总数排名第三。本文通过对竞技体育的快速发展,从而带动学校体育和社会体育的发展,并且促进体育经济的发展,来探究竞技体育对中国由体育大国向体育体育强国之路的重要作用。 相似文献
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竞技体育水平是一个国家总体体育水平的标志,中国自1971年竞技体育军团开始正式参加奥运会,在奥运会赛场上不断创造新的历史,进入21世纪以后,中国竞技体育军团在奥运会赛场上取得优异的成绩,金牌平均数排名第一,奖牌总数排名第三。文章通过对竞技体育的快速发展,从而带动学校体育和社会体育的发展,并且促进体育经济的发展,来探究竞技体育发展对中国体育强国之路的带动作用。 相似文献
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采用文献资料法等对当前世界各国的体育人口、体育产业、竞技体育以及学校体育进行分析。并根据各国的体育发展情况,把国家分为体育强国、体育大国、体育富国、体育贫国4种类型。分析各种类型国家的形成原因,并提出中国要从体育大国迈入体育强国的行列,须以学校体育为发展体育事业的基础,做好学校体育、竞技体育、社会体育以及体育产业的协调可持续发展。 相似文献
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现代竞技的自然属性在弱化,社会属性在强化,呈现出人体与精神的发展相背离状态。韩国仅仅把学校体育当作竞技体育的附属物,几乎疏于对整个体育教育的关照,越发凸显出学校体育研究失之偏颇的缺陷,所以应该把学校业余体育作为教育的一个环节,从体育教育学的视角来探究竞技体育。现代竞技是以教育作为其出发点和归宿的,而教育则是现代竞技的基本职能,并在伴随人类社会发展的过程中被赋予了深刻而全面的教育内涵。 相似文献
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论学校体育与竞技运动的关系 总被引:22,自引:0,他引:22
学校体育与竞技体育协调发展的问题是新世纪具有中国特色的体育问题,对学校体育与竞技运动的关系作一阐述,并指出“体教结合”为解决这一问题提供了良性运行的基础。 相似文献
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为解决学校体育的发展遇到的瓶颈,采用文献资料法对美国大学体育教育理念进行了研究,发现美国大学体育不仅有着浓厚的传统和多重目的性的教育价值,而且还具有卓越的竞技水平,同中国理解为单纯德、智、体中的体育有区别,美国的学校体育和竞技体育是紧密联系着的。革新大学体育发展理念,促进学校体育和竞技体育的有机融合,是解决学校体育发展的有效途径之一。 相似文献
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<正>大学是社会的重要主要组成部分,而高校竞技体育是我国竞技体育的一个重要组成部分,大力发展高校竞技体育是我国体育战略调整的需要和国际竞技体育发展的趋势。为了以科学的发展观使我国的高校竞技体育保持其先进性,必须合理的规划布局其竞技项目。随着社会发展,目前我国大学竞技体育发展存在诸多的问题。因此,充分了解我国大学竞技体育发展历史,寻求合理的大学竞技体育发展路径是一个亟待解决的问题。一、中国早期大学竞技体育发展历史在1840年第一次鸦片战争后,洋务运动中编练新军成为其主要内容之一,而若想建立新式的军队没有新式的教官是不行的,于是洋务派先后设立了一些军事学校。这些军事学堂聘有外国的教官,依照外国军事学校办理,除开设一些近代军事学科外,并设有体育课程,称为体操课。在1898年,新成立的北洋大学堂邀 相似文献
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中国竞技体育,和世界体育强国相比还有一定的差距。影响竞技体育发展的因素是多方面的,但体育作为一种让会化现象,必然会受到历史化传统的制约。因此,探寻中国传统化对竞技体育的影响,对促进中国竞技体育的健康发展具有指导意义。 相似文献
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竞技体育的发展与奥林匹克的精神是当今世界体育文化高度统一的整体,是体育界所共识,也是我国教育工作者长期追求的人才成功的思想境界.从竞技体育的精神、特征以及功能的角度出发,探讨竞技体育对学校体育教书育人的功效.这篇文章并不是否认非竞技体育就不能发挥体育的功能,而是从竞技体育角度出发探讨教书育人的新思路,进而为竞技体育在学... 相似文献
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学校体育是促进学生全面发展,培养学生体育意识和体育能力,养成终身体育习惯的基地,对竞技体育和社会体育,乃至整个体育事业的发展具有重要的推动作用。本文从体育的发展趋势入手,探讨2008年北京奥运后中国学校体育的发展定位,力求使学校体育与竞技体育、社会体育的有机结合,更好的促进体育事业的发展。 相似文献
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试论学校体育教学内容的结构 总被引:2,自引:0,他引:2
对学校体育教学内容的健身体育、竞技体育、保健体育结构.知识、方法、技术结构以及不同学段层次性结构进行了研究.旨在从新的视角探讨学校体育教学内容的结构.防止在体育教学改革中.对体育认识的片面性、单一化,影响学校体育整体功能的实现。 相似文献
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我国学校体育改革研究的现状及学校体育发展趋势探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
培养学生体育能力与运动技术、技能教学并重,学校体育教学内容和业余训练各个教学阶段相衔接,竞技体育和学校体育相结合是学校体育教学改革发展的趋势。学校体育教学应该以知识技能为主导,培养能力为重点,终身体育为方向,身心协调发展,为竞技体育发现和输送人才为指导思想 相似文献