“智能控制”课程中模糊控制PBL教学研究

基于项目的学习(PBL)是一种以学生为中心的教学模式。本文在“智能控制”课程教学中引入PBL教学模式,以寻迹小车仿真为例设计了PBL模糊控制教学案例,探讨了开展PBL案例教学的设计步骤与实施方法。教学实践表明,PBL教学模式可以增强学生的学习兴趣,促进学生提升自主学习能力,实现强化团队协作和创新能力的培养目标。     

PBL模式在医学物理学实验教学中应用与评价

目的:探究PBL教学模式在医学物理学实验教学中的应用。方法:根据教学内容,选择一个难度适当的医学物理学实验,以小组为单位,对实验中涉及到的物理学问题进行讨论,通过问卷调查对PBL模式教学进行评价。结果:100%的医学信息专业、影像专业学生及95%的临床医学专业学生认为PBL模式在医学物理学实验教学中应用是合适的,其它医学专业多数学生赞成PBL教学模式。结论:医学物理学实验中应用PBL教学模式提高了教学质量,激发了学生的学习兴趣、分析能力、思考能力,为我国的医学物理学专业教育改革提供了必要的参考。     

Flash动画设计课程教学的探索与体会

文章以Flash动画设计课程教学的探索与体会为中心话题,主要探讨分析了Flash动画设计课程教学方式、教学目的和教学方法。在教学方式上,Flash动画设计课程需要注重培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性;在教学目的上,Flash动画设计课程需要以市场为导向,实现与人才需求的零距离对接;在教学方法上,Flash动画设计课程的教学方法主要包括项目教学法、分组教学法、案例教学法、启发式教学法等等。只有这样才能更好的满足岗位的需求,才能为社会培养更多的人才。     

计算机专业课程PBL教学方法探究与实践——以“编译原理”课程为例

以问题为导向（PBL）的教学方法是一种以学生为主体的教学方法。本文介绍了笔者根据计算机专业本科教育的人才培养目标,针对＂编译原理＂课程的特点,以认知心理学为基础的＂算法和启发式＂问题解决策略为指导,将课堂PBL教学法、实践PBL教学法、PBL模式教学考核方法应用于＂编译原理＂课程的教学实践,并讲述通过该教学实践取得了较好的教学效果,提高了计算机专业学生大型软件的程序设计能力,提升了学生的问题求解能力和自主学习能力。     

PBL教学法引入高职高专教学中的几点思考

以问题为导向的教学法(PBL),强调以问题为导向,突出学生在教学中的主体地位,侧重发展学生解决实际问题的能力,针对PBL教学法在实施过程中可能存在的问题,提出了一些可借鉴的方法,以提高高职高专教学质量,培养高素质的技术应用型人才。     

PBL教学法在腹部外科护理学教学中的应用

目的:探讨基于问题的学习方法(Problem-based learning,PBL)在腹部外科护理学教学中的应用效果。选择外科护理学中患者的护理编写教学案例,选择2012级护理学1班40人为实验班进行4个学时的PBL教学,护理学2班42人为对照组。结果显示PBL教学应用于腹部外科护理理论教学中,可以使学生变被动接受知识为主动学习,极大地提高了学生的学习兴趣、分析和解决问题的能力、语言表达和团队合作能力,提高了教学效果。     

基于PBL模式的高职《计算机基础》课程教学应用探析

如何在《计算机基础》课程教学中培养学生的计算机素质与应用能力,使学生能够运用计算机技术与手段来解决学习与工作问题,这是信息化时代对高职《计算机基础》课程教学提出的新任务和新挑战。对此,以问题为导向的PBL教学模式能够为高职《计算机基础》教学提供有利帮助,学生在该教学模式利于掌了学科知识、锻炼应用能力。本文将基于PBL模式探析其在高职《计算机基础》课程教学中的应用。     

基于PBL模式的“电工学”课程教学改革研究

现行的电工学课程教学模式中,注重知识的积累和教师在课堂上的授课,没有充分考虑学生的接受能力和学习兴趣,因此将基于问题的交互式学习(PBL)教学模式引入电工学课程教学中。本文首先分析了目前"电工学"教学中存在的问题,然后论述了PBL教学模式的主要特点以及在"电工学"课程教学中可以采用PBL教学模式的原因,接着介绍了PBL教学模式的实施过程,最后总结了在实施PBL教学过程中关键问题及解决方法。     

PBL教学法在"电力电子技术"课程中的应用

项目式案例教学模式既能够提高学生自主学习的能力,也能培养学生的工程应用和创新能力。针对模式中的问题设置方法,提出将PBL（Problem-Based learning）教学法用于项目式教学的实施过程。首先给出了PBL教学法的问题设计方法,并提出了实施方案,最后在“电力电子技术”案例教学中进行实践。实践表明：项目式案例教学中应用PBL教学法可有效提高学习者的解决问题技能和高阶思维能力。     

引入PBL模式的电工学课程综合设计

通过比较基于问题的学习(PBL)模式与传统教学模式的优势与不足,提倡在电工学课程的理论教学中以传统教学模式为主,同时,在后期增设电路与电子技术综合设计内容,实施PBL教学模式.通过PBL模式的教学改革实践,实现了将理论知识与综合实践相结合,焕发学生解决实际问题的积极主动性,培养学生查新阅读、分工协作和总结归纳等能力的教学目标.同时,也增强学生的创新意识,为进一步实施的大学生科技训练计划培养后备人才.     

PBL教学法在“电力电子技术”课程中的应用

项目式案例教学模式既能够提高学生自主学习的能力,也能培养学生的工程应用和创新能力。针对模式中的问题设置方法,提出将PBL(Problem-Based Learning)教学法用于项目式教学的实施过程。首先给出了PBL教学法的问题设计方法,并提出了实施方案,最后在“电力电子技术”案例教学中进行实践。实践表明：项目式案例教学中应用PBL教学法可有效提高学习者的解决问题技能和高阶思维能力。     

PBL在“基本电路理论”课程教学中的实践与探索

本文讨论了PBL在“基本电路理论”课程教学中的实践和应用结果.实践表明,电路PBL教学不仅加强了学生掌握知识点的教学效果,而且也提高了学生的综合素质.在电路PBL教学中,授课教师对电路PBL教学方法的把握和理解、如何将电路PBL教学有机地融入现有教学模式之中、电路PBL教学中问题和选题的收集与挖掘等问题的有效解决对电路PBL教学的效果具有决定性的意义.     

电路PBL教学中学生态度与表现过程研究

本文采用问卷调查和访谈调查探讨了学生对电路PBL教学的态度以及电路PBL教学的表现过程.调查结果显示,参与调查的学生一致认为电路PBL教学对提高学生综合素质有积极效果.学生针对电路PBL的进度安排、选题、考核方式、教学方法等方面提出了一些合理化建议,为后续开展电路PBL教学提供了很好的启发.     

基于PBL的单片机原理课程教学改革探索

PBL教学法是一种以问题为基础,学生自主讨论和学习的教学方法。通过在单片机原理课程中进行PBL教学法尝试,提出了PBL教学法的具体应用措施和教学效果。最后分析了PBL教学法的不足和改进办法。     

PBL在“医学电子仪器”实验教学中的应用

本文针对我校“医学电子仪器”实验教学中采用传统教学方法存在的弊端,结合该课程实验内容的特点,探索将PBL教学法引入到实验教学中,达到激发学生的学习兴趣、提高学生的自主学习能力、培养学生独立解决问题能力和创新能力的教学目标,从而提高实验教学效果和教学质量.     

“Photoshop图形图像处理技术”教学中应用项目教学法的实践

随着我国社会经济的发展,教育事业不断完善。为了不断提高我国的教育水平,高校正在逐步改善教育内容、教育理念、教育方法等,项目教学法是主要的教学方法之一。与以往的教学方法不同,项目教学法提倡以学生为主体,注重学生自身的综合能力,促进教育水平的提高。文章主要分析了"Photoshop图形图像处理技术"的教学,简述了PBL在教学应用中的特点,希望能为PBL未来的应用提供一定的帮助。     

基于SPOC的翻转课堂+PBL的混合式教学的实践

本文介绍我院"数字电子技术基础"课程组突出以学生为中心的教育理念,以能力培养为导向,提出并实施了基于SPOC的翻转课堂+PBL的混合式教学模式,激发学生的学习热情,提高学生工程实践、团结协作和沟通表达的能力.教学实践证明了这种混合式教学模式的有效性.     

网页设计中动画设计创意的原则和方法

在信息科技快速发展的今天,网络在信息传递中发挥了不可替代的作用.随着人们审美水平不断提高,网页中的有关动画的设计越来越受到了大众的喜爱,和传统的相对静态的网页相比,用户更青睐于富有动态设计页面,为了能够更有效的利用网络来传递信息,提高网页观赏性和吸引力,动画设计就起到了非常重要的作用.怎样更好的将动画设计应用在网页设计中?本文首先分析网页设计中动画设计创意需要遵从的原则,并对动画设计创意的方法进行归纳总结,希望能够为网页设计者更好的将动画设计应用到网页设计中提供参考.     

基于倒立摆的“自动控制原理”PBL教学

本文在"自动控制原理"课程教学中引入基于问题的学习(PBL)的教学模式,基于倒立摆实验平台设计PBL教学案例,探讨了开展PBL案例教学的设计思想和实施步骤。教学实践表明,PBL的教学方式可以实现理论与工程实践相结合,增强学生解决实际问题的主动性,实现分工协作和创新能力的培养目标。     

“电工学”课程的PBL教学模式初探

基于问题式学习PBL是一种以自主学习为特色的教学模式.本文详细论述了在"电工学"课程中进行PBL模式教学改革的实施方法与过程,并结合实践经验和学生的反馈意见,提出了发挥PBL教学模式特色的教学理论和实践框架.笔者还对PBL模式与国内传统教学模式的优势与不足进行比较,就如何使PBL模式适应中国教育体制和传统教育理念提出了建议.