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卢晓丽 《网络安全技术与应用》2013,(5):59-60
竞赛基地建设适应国家产业结构调整与社会发展需要,展示知识经济时代高技能人才培养的特点;聚焦信息安全技术应用领域岗位的主要技能。建立技能竞赛基地,对于促进"工学结合、校企合作、顶岗实习"人才培养模式的实施、促进"双师型"教师队伍和实训基地建设。 相似文献
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随着信息化技术的日渐普及,如何培养高技能网路人才以和企业做到"零距离"对接是当前很多职业院校在制作人才培养方案是考虑的问题。本文在总结了近三年对网络高技能人才培养的基础上,提出了和企业合作的"企业认证、实训实战、能力拓展"的人才培养模式。 相似文献
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程淑玉 《数字社区&智能家居》2014,(7):1463-1464,1480
实训基地建设能够推进校企对接,深化工学结合、产教融合的人才培养模式改革;生产性实训基地同时具备"生产"和"育人"的功能,能够强化实践育人,推动实践教学改革,培养更好的高技能人才。该文分别从"校中厂"和"厂中校"两种模式上阐述了如何进行生产性实训基地的建设以及建设的成效。 相似文献
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CDIO工程教育模式在高职软件专业中的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
为了提高高等职业教育教学质量,满足企业对软件专业高技能人才的需求,本文以CDIO工程教育模式12条标准为依据,探讨CDIO工程教育模式在高职软件专业课程体系开发、人才培养模式和师资队伍建设等方面的实践。"做中学"模式的实践,培养且提升了学生的工程能力。 相似文献
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赵应艳 《电子制作.电脑维护与应用》2013,(16)
我国现阶段积极开展高技能人才紧缺的原因及对策研究,特别是通过高职教育的专业建设、课程改革、教材开发和质量评价等方面的改革与实践研究,提出了校企合作是解决当前高技能紧缺人才的有效途径,创新了有中国特色的“校企合作、工学结合,产学联盟”高技能人才培养模式。 相似文献
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现代技工教育是围绕国家实施人才强国战略、就业优先战略和创新驱动发展战略,以提高职业技能为核心,以适应市场需求为目标,培养产业发展和转型升级所需的高技能人才的职业教育。培养高技能人才的基础,首先要创建一支高水平的师资队伍。对于高技能人才培养体系下的"一专多能"师资队伍建设,既体现了现代技工教育发展的客观规律,同时,也符合了现代技工教育的特点和发展方向,本文对于"一专多能"教师队伍的建设途径进行了详细的探讨。 相似文献
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李庆华 《自动化与仪器仪表》2015,(2):205-206,209
目前,"工学结合"已经成了我国校企联合培养高技能人才的主流培养模式。而目前,在电子自动化人才培养中,为了力争提高电子自动化专业的教学质量和教学效果,很多高效在培养学生应用及创新能力、课程设置、实验教学基地的建立上,实施了"工学结合"的模式。本文通过分析工学结合的内涵,分析了"工学结合"理念下电子自动化教学现状,从而对电子自动化工学结合理念下的人才培养提出了建议措施,从而完成了工学结合理念下,构建电子自动化人才培养模式,以期促进电子自动化人才培养的发展,满足社会的需求。 相似文献
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随着物联网产业的快速发展,社会将大规模需要物联网研究及应用型人才,而高职类院校作为国家高技能应用型人才的培养基地,需要为社会培养高素质的物联网专业技术人才。基于物联网产业的发展,对物联网专业人才需求进行分析,对专业建设中课程体系与职业岗位的交互性进行探讨,分析基于物联网应用技术的校企合作人才培养模式。 相似文献
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高职院校计算机应用技术专业建设的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
高职计算机专业建设必须立足于培养动手能力强,能迅速适应劳动岗位的高技能IT人才。本文从人才培养模式、师资队伍、实验实训中心建设等三个方面阐述高职计算机应用技术专业建设思路。 相似文献
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结合计算机应用技术专业人才培养模式改革的实际,通过开发大量企业,建立合作关系,并以此做为高技能人才培养的基石。依托企业实际生产需要并结合专业要求重新整合人才培养方案和制订生产性顶岗实习的个性化培养方案,以达到高技术技能人才培养,并经过实践证明其行之有效。 相似文献
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须秋洁 《艺术与设计.数码设计》2015,(Z1):143-145
文章针对服装类成人教育高技能人才培养特点,基于移动学习特点,进行人才培养模式研究。包括培养目标、课程体系、教学内容、教学方法等内容。旨在推进高等教育成人教育改革,切合国家中长期教育发展规划(2010-2020)和质量30条中提出的大力发展继续教育,搭建终身学生"立交桥"。 相似文献
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赖圣贵 《数字社区&智能家居》2009,(24)
该文从探计算机网络专业"以工作过程为导向的一体化"教学的模式,论述了在计算机网络专业教学中,运用"以工作过程为导向的一体化"教学模式教学方法,是适应高技能人才的培养教学规律和特点,构建以提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力,体现以提高学生专业技能水平为目的,以实践性技能教学为主线,以理论联系实践为原则的高技能人才培养教育现代化的教学方法。 相似文献
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高职院校软件专业人才的输出,满足不了现代企业对软件高技能人才的需求。提高高职教学质量是解决这个问题的有效方法。本文以CDIO工程教育模式为背景,从高职软件技术专业的人才培养模式、课程建设、师资队伍建设等方面内容来探索提高教学质量的方法。 相似文献
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程淑玉 《数字社区&智能家居》2014,(3):1463-1464,1480
实训基地建设能够推进校企对接,深化工学结合、产教融合的人才培养模式改革;生产性实训基地同时具备“生产”和“育人”的功能,能够强化实践育人,推动实践教学改革,培养更好的高技能人才。该文分别从“校中厂”和“厂中校”两种模式上阐述了如何进行生产性实训基地的建设以及建设的成效。 相似文献
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本文以培养"卓越设计师"为目标,在强调"艺工结合"应用型设计人才培养特色及教育模式研究下,以包豪斯的教育为理论基础,阐明了构建艺术设计专业"设计实践工作室"在教学管理的项目化和模块化,突显地方工科院校的办学特色,培养创意产业高技能人才的教学平台等方面的具体价值。 相似文献