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网络环境下的自主学习是基于网络技术发展起来的新兴学习方式,而与课堂环境相结合的自主学习模式的构建及评价方面显得较为薄弱。基于我校新的本科教学培养方案,并结合我校网络课程建设的实施,文章提出了在网络环境下,与课堂学习相结合的自主学习模式,以期为大学生有效利用网络资源、更好的网络自主学习提供借鉴。 相似文献
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本课题组拟借助Blackboard在线教学管理平台,开展网络自主学习活动及通过课堂交互活动检查自主学习的效果等方法与手段,开展课堂内、外网络学习与课堂面授相结合的混合模式的实证教学研究. 相似文献
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刘华 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2011,13(5)
以建构主义理论为基础,结合大学英语课程要求,构建并检测了课堂教学与网络自主学习相结合的任务型大学英语教学模式,期望通过该模式的应用以及推广,达到真正提高学生语言综合应用能力以及自主学习能力的目的. 相似文献
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目的探讨校园网络环境下的病理生理学自主学习模式。方法随机选取学院2012级临床医学6-7班、10-11班分别为对照组(传统教学模式)和教改组。教改组实施以网络为依托的"联组-整合、自主探究、合作交流"的自主学习模式,对学生考核成绩进行对比分析和问卷调查。结果教改组学生成绩高于对照组,学生的自主学习能力明显提高(P<0.05)。结论以网络为依托的"联组-整合、自主探究、合作交流"的自主学习模式可以实现以学助教,有利于学生的终身发展。 相似文献
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实验教学是高等教育中不可或缺的组成部分,为了强化高校实践教学环节,培养学生实验实践能力,构建适合于学生发展的中药学实验技能自主训练与考核体系,不断创新实验教学模式具有重要的意义.研究表明,首次开设的《中药学实验技能自主训练与考试》课程,借助中药学网络互动平台,以“网络自主学习+课后自主训练”为主,对加强学生学习主动性,改善学习效果,提高教学质量作用显著. 相似文献
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为了解决组织学与胚胎学传统实验教学模式存在的问题,将多媒体技术、网络技术与传统实验教学模式相结合,探索出一种适应现代医学教育的新型实验教学模式.这种实验网络教学模式的应用大大提高了实验教学的质量和效果,调动了学生自主学习的积极性,节省了教学资源.针对该模式存在的不足和问题,进行进一步的探索和研究,使实验网络教学模式更加完善. 相似文献
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基于网络的医学影像学临床教学模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
在分析医学影像学临床实践教学现状及存在问题的基础上,构建了基于网络的医学影像学临床教学"导.学.练"新模式;同时指出该模式的应用实现了教师教学质量和学生学习质量的双重管理,有效地促进了学生自主学习及自主读片的兴趣,对提高教学水平具有较大作用。 相似文献
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网络环境下行动研究法在《急救医学》教学中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
论述了应用行动研究法来探索基于网络环境下<急救医学>的教学改革试验,并成功地构建一个学生自主、协作学习的模式,为推广和利用网络学习起到了积极的作用. 相似文献
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21世纪初的人类社会已经进入了信息社会.在网络高度发达的今天,网络知识与日俱增,教育已经由过去理解的单一的学校教育向网络教育延伸.在学习过程中,网络已经成为人人学习、处处学习、事事学习、时时学习的必选工具.但是有一点是共同的,那就是生活于社会上的人必须具有自主学习的意识,具备自主学习的能力,养成自主学习的习惯. 相似文献
12.
围绕国家医学教育标准,通过构建疾病的原理与防治专题学习网站,探索基础医学教育新模式,为学习、研究疾病的发病机理及其防治等基本知识提供了一个基于网络的专题研究、协作式的全新学习平台.新的教育模式能够充分发挥网络优势,引导学生综合地运用网站知识资源解决问题,学会自主学习;运用网上信息技术工具重构知识,创造性地开展学习. 相似文献
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夏红英 《右江民族医学院学报》2014,(3):513-514
为了详细了解网络环境下大学生自主学习能力的情况,对高校低年级学生进行了问卷调查,调查结果表明,这种模式得到了学生的认可,有利于学生自主学习能力的形成和提高,但需要加强教师对学生自主学习的指导和监督,激发学生的学习兴趣,取得更好的教学效果。大学英语网络教学是大学英语改革的一种新模式,为现代大学英语教育提供一个全新环境,为培养大学英语学习者的自主学习能力提出新的挑战。 相似文献
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自主学习与网络教学已经成为新时期创新教育的主要特征,其具备部分传统教育所不可比拟的优越性.本文从当代社会对知识和人才的需求特点出发,分别对自主学习和网络教学的主要特点及其面临的主要问题进行了阐述,在此基础上就目前开展网络环境下的自主学习进行了探讨. 相似文献
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石英 《华北煤炭医学院学报》2011,13(5)
当今的信息时代, 网络以其无可比拟的优势为大学英语教学注入了蓬勃生机与活力.网络平台的开发和利用不仅优化了教学模式,而且丰富了学生学习英语的方式与途径,在灵活、便利、自主、开放的网络环境下自主学习成为广受学生追捧的语言学习新模式,但是,随着实践的开展,网络自主学习在发挥其丰富的学习资源、自由的学习时间与空间、开放的互动与沟通优势的同时,也深受一些新问题的困扰.内外多重消极因素干扰着学生的自主学习,使其积极性受挫. 相似文献
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白姣 《齐齐哈尔医学院学报》2010,31(21)
笔者通过对某大学106名非英语专业学生的问卷调查和分析,结合与36名学生的座谈及4名学生个案跟踪,时学生课外网络自主学习的真实情况进行了一次调查.主要包括对课外网络自主学习的认可度、自主学习时间安排、学习内容选择、学习策略掌握、对教师期待等方面,以期为提高课外网络自主学习的质量以及为大学英语四年"不断线"的后续课程设置提供一定的借鉴. 相似文献
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李巧莲 《辽宁中医学院学报》2011,(1):222-224
网络环境下的英语教学模式在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都具有传统教学所不具备的优势,真正体现了学生"课堂学习、自主学习、协作学习"的核心思想。文章对在网络环境下进行英语口语训练的模式进行了探索,并提出一些设想。 相似文献