离子交换法提纯生育酚的实验方法

离子交换分离技术是一种高效的化工分离技术,因其具有优异的分离选择性和操作方便等特点,广泛应用于水处理、湿法冶金、生化提取等行业。本文通过离子交换法提纯生育酚的实验教学实践,探讨了离子交换法提纯生育酚实验教学内容的设置,实验中通过柱层析技术、薄层色谱技术和高效液相色谱分析技术地综合运用,强化了学生的应用能力。     

基于工程教育认证的冶金实验教育改革探讨

本文以工程教育认证为背景,指出现阶段冶金实验教学存在学生对实验设备不熟悉、实验目的不明确和实验积极性不高等问题,提出从实验设备培训、虚拟仿真应用、导师制应用实验教学和多角度的实验考核方式四方面入手,提高学生的学习兴趣,培养其学习自主性和独立思考能力,进一步来提高学生解决复杂工程问题的能力,促进冶金专业综合性实验改革。     

冶金工程专业学生创新能力培养的虚拟教学研究

针对冶金生产过程具有温度高、危险性大、操作环境恶劣,传统的理论教学与实验手段难以提高学生的实践动手能力和创新思维能力的现状,桂林理工大学以冶金工程虚拟实验教学中心为平台,结合可视化技术、虚拟现实等技术,在教学中通过探索和改进产品的结构与外观,尝试不同工艺组合及革新,鼓励学生"大胆创新、允许失败"着手,理论联系实际,进行实验教学改革创新研究,为培养学生的创新思维能力、创新行为习惯、新技术及新产品创新能力方面打下良好的基础,为冶金工程专业的创新教学探索了一条新的路径。     

冶金工程的虚拟仿真实践教学平台系统的研究与实践

针对冶金工程专业课程涉及面广、内容抽象、实践性强,传统实习费用高、危险性大等传统教学难题,我们在桂林理工大学创建了冶金工程的虚拟仿真实践教学平台系统。将虚拟仿真实习与现场实习,实验教学和本科毕业设计相结合,通过生产录像、研究设备模型、操作仿真系统、在线学习,数值建模等方式以获得更好的教学效果,为冶金工程专业的信息化教学探索了一条新路。     

基础化学实验教学体系的改革与实践

为了提升学生的实验技能和综合素质,深化实验教学改革,湖南文理学院化学化工学院在原有实验教学体系改革的基础上,对基础化学实验教学体系提出了改革的新思路。通过改革实验教学管理模式,以培养综合应用能力为主线,结合专业方向特点,实施开放型、层次递进式、模块化的实验教学,建立了一个具有本校特色的基础化学实验教学新体系。     

整合教育资源,开发高分子材料与工程专业特色的实验教学体系

开发专业特色的实验教学体系有利于提高学生的综合实验技能.本文首先提出了高分子材料与工程专业实验教学的基本思路和原则,针对目前国内专业实验教学的现状,整合学校教育资源,开发出了以综合热分析系列实验为主的专业实验教学体系,并将计算机引入到实验教学当中.实验教学体系极具创新特色,综合热分析系列实验为国内首创,创新性实验占主体系的30/96.     

高职石油化工专业有机化学实验教学改革与实践

通过分析有机化学实验教学中存在的问题,优化实验内容,改革实验教学方法,提高学生实验操作技能和实验综合素质两个方面来探索有机化学实验教学改革。不仅有效地解决了原来存在的问题,也提高了实验教学质量和学生的综合能力。     

新建本科院校第二课堂有机化学综合实验教学探索

针对新建本科院校教学资源短缺和第一课堂教学方法不足现状进行有机化学实验教学改革,开展第二课堂有机化学综合实验教学,对学生进行系统学习和技能训练。实践表明,第二课堂有机化学综合实验教学不仅可培育学生自主学习和自我管理的能力,形成团体意识,有利于提升学生综合素质和创新思维,还可为新建本科院校第二课堂有机化学实验教学改革探索思路。     

生物学基础实验教学改革实践

生物学基础实验技术是现代生命科学技术的基础,在促进生命科学研究和应用中发挥着非常重要的作用。文章针对实验教学现状,就生物学基础实验教学体系构建、实验教学内容重组优化、实验教学手段、实验教学考核制度等方面进行了分析并提出了一些见解。在实验教学改革实践中,激发了学生的学习主动性,培养了学生综合实践能力和分析解决问题的能力,使学生得到较为全面的训练,提高了综合素质。     

MPT-AES在实验教学中新的应用

MPT-AES仪的定性查询功能通过完善,适用于定性分析,分析方法简单快速。三个试样证明,MPT-AES定性分析实验有助于学生认识原子发射光谱的连续性与全息性,适用于仪器分析、冶金分析等课程的实验教学。     

生物工程实验教学的改革与探索

现代生物工程实验教学注重通过实验过程提升学生的研究能力、创新能力及实践能力等综合素质。以提高教学质量为目的的生物工程实验教学主要从增加实验教学课程比例、调整生物工程实验课程内容及设计综合性实验等方面进行实验教学的改革与探索,从而提高学生的专业综合素质。     

加强有机化学实验教学改革，进一步提高教学效果

结合我校有机化学实验教学中存在的不足,通过优化实验内容,提高实验操作技能和改革实验教学方法．提高学生实验综合素质两个方面来探索有机化学实验教学改革。实践所取得的初步成效表明,改革不仅可以有效地解决了存在的问题,也提高了实验教学质量和学生的综合能力。     

高职高专物理化学实验教学改革初探

针对高职院校物理化学实验教学的现状,分析实验教学中存在的问题,探索可行的物理化学实验教学新模式.通过实验教学改革不断提升实验教学水平,全方位提升学生的综合素质与能力.     

应用化学专业综合实验的探索与实践

文章指出了应用化学综合实验教学改革的基本思路,讨论了综合实验的内容及基本要求,根据实际的教学情况,总结了实行综合实验改革后应用化学专业综合性实验教学的教学效果。     

化学综合实验的设计及评价体系的建设

针对传统化学实验教学中的不足,笔者尝试在化学实验中引入新的实验教学体系。提出在大学化学实验教学中推行普通型、提高型和研究型综合实验相结合的渐进式实验教学模式,代替传统的实验课教学模式。经过四年的教学实践,逐步建立了考核学生实验能力的评价体系。实践表明,该实验教学体系有利于培养学生的综合化学实验素质、基本实验技能和初步的科研能力。     

综合化学实验教学改革

综合化学实验是化学实验教学改革的一个重要内容,探索综合化学实验对培养学生的创新意识和动手能力的意义,并围绕综合实验教学改革谈一些探索和实践的体会。     

农业院校公共基础化学实验室开放的探索与实践

开放式化学实验教学模式是提高学生综合素质的一种毅型实验教学模式。近年来,华南农业大学公共基础实验教学中心致力于开放式实验教学的探索与实践,建立了面向全校师生的5个开放实验室,促进了学生个性的发展及综合能力的提高,同时也有利于教师整体素质的提高。文章结合农业院校化学实验教学的特点,对化学实验室开放的形式和内容及取得的效果进行简要的介绍。     

以专业认证为导向的材料专业综合实验教学改革与实践

综合实验教学是材料专业课程中一项很重要的内容,开设综合实验教学的目的在于培养学生的创新能力和分析解决问题的能力。专业认证对于提升综合实验课程质量有着重大的意义,它有助于引导各院校材料专业向着多元化、实践化、特色化的方向发展。专业认证在综合实验课程体系、师资队伍、支持条件等方面对综合实验的教学的改革起着导向作用。针对具体情况,可利用相关认证标准对各院校的材料专业的综合实验教学进行改革与实践。     

浅谈如何在基础化学实验教学中培养学生的综合素质

文章阐述了基础化学实验教学对学生综合素质培养的重要意义,指出实验教学不但要沣重学生知识和技能的提高,更要注重学生综合素质的提升;着萤阐述了指导老师在实验教学环节中如何引导学生提高自身的综合素质;提出在基础化学实验教学中提高学生综合素质应重视的四种素质:思想品德素质,人文素质,业务素质,心理素质.并结合具体实例对上述三个方面进行了详细的分析与说明.     

环境生态学课程综合与创新实验教学改革探索

环境生态学是环境工程重要的一门专业基础课,其课程综合与创新实验是培养学生扎实的生态学理论、娴熟的动手技能和创新的生态学思维重要的一环。本文从综合与创新实验教学意义与目标,实验教学内容设置和实验教材建设,实验教学与手段创新以及实施教学效果评价和完善学生考核评价体系等几个方面探讨了环境生态学综合与创新实验教学改革,以期为环境工程高素质应用型人才培养奠定基础。