医学检验专业的教学管理

随着现代医学的高速发展．临床医学对医学检验学科的依赖和需求日益增强，因此培养具有高水平、高学历的医学检验人才成为当今刻不容缓的任务。我校于1989年开始从全国各地招收五年制医学检验专业本科生，至今已六届了。根据我校的教学体制，医检专业的学生在基础医学院经过两年半的基础医学课的学习后，     

北京医科大学医学检验专业办学情况汇报

由于医学检验专业人才的需求以及我校专业学科建设的需要，我校于1989年在经过几年的充分酝酿之后决定建立医学检验专业，并开始正式招生，本科，学制五年。由于我校设立医学检验专业时间短，教学经验贫乏，亟待向兄弟院校吸取经验以改进我们的教学工作，现就以下几个问题向同道们做简要汇报。     

深化检验专业课的教学改革为培养高质量实用型人才而努力

近几年来，我校的建制发生了两次大的变更，由于训练任务变动，造成了教员思想不稳定，流失过多。人员减少，但教学任务却成倍的增加，给教学带来了一定程度的困难。我们为给部队培养高质量“实用型”检验专业人才，始终以数学为中心，克服各种困难，以改     

提高教学质量 注重能力培养

医学检验专业是临床医学领域里实践性很强的专业，根据培养目标的要求．专科学生毕业后从事检验技师工作。由于对检验技术和操作技能的要求较高，注重能力的培养和训练就成为本专业的教学重点。随着检验仪器的不断发展，自动化程度越来越高，如何适应形势发展的需要，就成为摆在我们面前的艰巨任务。我校医学检验专业是由原石家庄医专于1989年创建，     

试论《卫生微生物学及检验》的重要性、特征性和应用性

《卫生微生物学及检验》是我校医学检验系卫生检验专业的专业课程之一。根据我十年的教学体会，试论以下三个问题。     

医学检验专业的教学模式和课程设置

随着现代医学的飞速发展。检验专业急需高层次、高水平的检验人才，因此如何培养这样的人才成为当今教学工作中的一项重要任务．我校于1989年从全国各地正式招收五年制医学检验专业本科生，至今已6届，由于我们起步较晚，又没有固定的教学模式及课程设置，所以经验较少。几年来．我们边教学边摸索．初步总结了一些体会，在此愿和兄弟院校共同探讨，     

医学检验品牌专业建设与教学改革实践

医学检验品牌专业建设与教学实践主要包括课程体系的优化、教师队伍建设、教学条件的改善、教学质量保证制度、理论与实验教材、教学方法与手段等方面。江苏大学医学检验专业在上述几个方面做了大量工作，获得了江苏省首批特色专业；2008年又获江苏省品牌专业建设点。     

中专医学检验专业改为四年制的探索

中专医学检验专业历年来学制均为三年，我校从1982年起招收初中生，经过七年的实践，深切体会到三年学制与医学模式的改变和医学检验的迅猛发展很不适应，具体归纳为：     

对部队医学检验技术干部培训的初步思考

我校医学检验系是随着现代医学的高速发展为适应未来战争卫勤保障的需要而新设立的全军第一所多层次培养医学检验拄术人才的高等教育体系。为了更好地完成上级交给的培训人才任务．在全国医学检验专业校际会议军队代表的要求下．我们对全军部分医疗单位临床检验技术人员、检验仪器设备和检验项目开展情况及其对检验技术干部的需求状况和继续教育建议进行了问卷和部分走访。根据调查结果．结合我棱教学实力．提出我们对医学检验技术人员培训的初步思考。     

医学各专业在遗传学教学中对肿瘤教学的探讨

随着现代医学模式的转变及教育技术的革新都深刻推动着医学教学现代化、信息化的发展特别是进入21世纪以来随着卫生领域的改革，政策的调整。我校医学生的来源及结构也发生了变化。在原来的基础上增加了检验、药学、影像及成教各专业。这对医学教学提出了挑战，并促进教学改革在教学思想、内容模式及教学手段和方法等方面不断深入。本文分析研究以上各专业学生特点，在医学遗传学教学中对肿瘤学教学进行探讨，进一步提高教学效果、教学质量。     

试论高等医学检验专业本科和专科的不同侧重

我国高等医学检验教育起步较晚，1958年我校开办医学检验三年制大专班，六十年代初国内仅有几所学校办此专业，“革”期间中止。医学检验专业的高级人才大多来自医疗和卫生等其它专业，检验专业也较长时间是一门界于基础医学和临床医学之间的不     

加强实践教学培养高素质技能型医学检验人才

医学检验人才技能的培养和素质的提高是保证检验质量的基本条件，加强实践教学的建设和改革，是提高技能型人才培养质量的关键环节。“双师型”教师队伍建设、实验教学的改革、专业技能的强化训练以及实习环节的重视等四方面的工作直接关乎高素质技能型医学检验人才的培养。     

试论目前医学检验教育中的几个问题

自从1983年国家教委批准第一批设置医学检验系的高等医学院校以来，医学检验专业高层次的教学逐渐走向正规，不但建设了一支教师队伍．一套本科教材，同时每年输送800人左右的本科毕业生，为检验队伍增加了一批新鲜力量，相信这是一支21世纪的骨干力量。以后国家又批准一些硕士点和博士点，使医学检验教育事业得到飞跃发展。目前．设有医学检验专业本科的高等医学院校已有21所。两年一次的高等医学院校医学检验专业校际会议也促进了互相学习、互相交流。现在国内有少数医院检验科已配备博士、硕士、本科生、大中专等各层次人才，这是十分可喜的。在大好形势下．也应该冷静地分析一下存在的问题．以便使今后工作做得更好，这就是本的主要出发点。     

检验本科临床输血学教学的探索

随着临床医学的发展和高新技术的渗透，临床输血医学近年来成为医学科学中的一个分支学科，并作为检验专业学生专业课学习，教学任务日渐增多。如何进行检验本科生临床输血学的教学，笔者结合四年的教学实践，对这门学科从教学内容、课程设置、教学方法等方面进行了探索。     

医学检验专业本科毕业生情况调查

医学检验本科是我校新设立的专业。本文通过对毕业生调查表明：绝大部分毕业生从事本专业工作并达到培养目标和培养要求，军政素质、业务素质、健康状况合格。今后，学校在医学检验教学方面应加强能力培养，增设检验仪器学，充实临床课教学，调整课程设置，注重新知识、新技术的介绍，提高专业外语水平。     

第十四届全国医学检验专业校际会议暨医学检验教育研讨会第二轮通知

为适应和推动我国21世纪医学检验教育的发展，中华医学会医学教育教育分会、全国高等医学教育医学检验分会、全国高等院校医学检验专业校际协作委员会，决定于2005年10月在湖南长沙市召开“第十四届全国医学检验专业校际会议暨医学检验教育研讨会”。此次会议由全国高等院校医学检验专业校际协作委员会主办，中南大学湘雅医学院承办。研讨会将为医学检验教学、科研和临床工作者提供教学研究成果及检验交流的机会。     

循证医学在检验医学中的应用

循证医学（evidence—based medicine，EBM）是以证据为基础的医学，循证医学在检验医学的应用即为循证检验医学（evidence—based laboratory medicine，EBLM）。EBLM就是遵循EBM的核心思想，在应用大量可靠的临床资料和经验的基础上，研究检验项目临床应用的价值，为临床诊断、疗效观察、病情转归提供最有效、最实用、最经济的检验项目及检验组合，并最终获得可靠的检验信息资料，为医疗决策提供循证。     

我校医学检验专业教学质量分析研究

济南军区初级医学检验专业干部主要由我校培养．为了更好地注重“质量建设”，深化教学改革，提高培训质量，加强我区检验专业干部队伍素质建设，我们通过对80年以来五届检验士培训班毕业学员抽样追踪调查，分析研究培堋质量及影响因素，提出了相应的建设性建议。     

优化教师队伍改进医学检验临床生化教学模式

如何培养高质量的医学检验人才，是临床生物化学教学的重点和难点。为此我们在教学上充分发挥“系科合一”的优势、改进教学方法及手段，加强师资队伍建设，正确处理医疗、教学和科研之间的关系，加强各学科之间的衔接和联系以及检验与临床的联系，为学科建设的发展而建立起一支年龄、层次、专业结构合理的高水平教师队伍。     

对检验医学教学的探讨

以提高检验医学毕业生尽快适应岗位工作能力为目的，对检验医学教学进行探讨。对近10年来接收的不同学历的检验医学毕业生的工作情况进行综合观察，结果显示：初上岗工作的毕业生，对循证检验医学的意义缺少了解；一些人缺乏对检验结果的临床意义的了解或重视；形态学方面的检验基础薄弱，实习过程不够扎实，有些人上岗工作后所遇困难较多。针对学生毕业后绝大部分到医疗机构的实验室工作的特点，教学、实习中要面向实际夯实基础，尤其是重视基础知识的学习及形态学的检验，重视检验医学临床医学的相融性，充分认识到循证检验医学的意义。