电子信息类“专业导论”课程教学模式探索

在大类培养体制下,对电子信息类"专业导论"课程的教学模式开展研究和探索。教学实践表明,该课程对于学生认识专业、激发学习专业课的兴趣、指导学生规划未来等具有良好的导向作用。加强"专业导论"课程的教学研究,改进教学模式和教学方法,对提高教学效果以及专业人才培养质量具有重要的实际意义。     

“自动化专业导论”课的教学实践与探索

以大学新生的入学教育和专业引导作为出发点,阐述了开设"自动化专业导论"课程的意义和目的。从课程的教学内容、教学方法与手段、教书与育人相结合等方面对课程的教学进行了探讨,并总结了专业导论课所取得的成效。     

“物联网工程导论”课程教学研究

物联网工程专业是自2010年开设的新兴热门专业,根据物联网技术本身以及物联网专业新生的特点,讨论了"物联网工程导论"教学中存在的若干问题,并从课程的教学重点与教学模式、考评体系等三个方面探讨解决办法,力争提高学生的学习兴趣,使其能够对今后四年学习的主要知识具有整体认知。     

“新能源导论与创新实践”教学体会与实践

在深入了解我国新能源行业人才培养现状和社会对新能源人才需求的基础上,北京信息科技大学自动化学院开设了"新能源导论与创新实践"课程。结合"新能源导论与创新实践"课程特点和相关专业特色,总结了教学实践经验,从课程开设的意义、理论教学、实践教学、考核方式等方面进行了改革尝试,取得了较好的教学效果。     

关于《环境工程与科学导论》双语教学的思考

主要针对高等院校能源或环境类专业开设的《环境工程与科学导论》双语课程的教学实践进行了分析研究。由于该类课程兼具英语类和专业类课程的双重特征,文中重点从教材选择、表达能力培养、教学方法以及考核方式等方面对《环境工程与科学导论》双语教学的改进提出了一些探索性思路,以期提高此类课程的教学效果和人才培养质量。     

关于《环境工程与科学导论》双语教学的思考

主要针对高等院校能源或环境类专业开设的<环境工程与科学导论>双语课程的教学实践进行了分析研究.由于该类课程兼具英语类和专业类课程的双重特征,文中重点从教材选择、表达能力培养、教学方法以及考核方式等方面对<环境工程与科学导论>双语教学的改进提出了一些探索性思路,以期提高此类课程的教学效果和人才培养质量.     

"高分子科学导论"公选课的教学改革初探

高分子科学是目前化学领域最热门的学科之一,高分子材料在工业、军事、环保以及人们的日常生活中无处不在,如果没有了高分子,这个世界将无法正常运转.信息类高校的专业涵盖范围比较窄,而高分子在信息技术领域的应用正在异军突起,显示出广阔的前景.因此,非常有必要在信息类高校本科生中开设高分子科学方面的公选课.现结合笔者开设"高分子科学导论"公选课的心得体会,探讨了从教学方式、教学内容、综合考查和教学实践等方面提高课程教学效果的可行性,并对深化该门课程教学效果的未来方向进行了展望.     

“物理光学与应用光学”教学实践与改革初探

"物理光学与应用光学"是电子信息科学与技术专业的学科基础课,该课程为"光电子技术""激光原理""光纤通信"等后续课程的学习奠定了基础。根据几年的教学经验,针对目前学生的学习状况,从"物理光学与应用光学"课程教学内容、教学方法的合理调整、现代教学手段的运用以及实践教学环节的加强等方面,进行了课程建设与教学改革的探讨。通过综合利用这些措施,提高了"物理光学与应用光学"课程的教学质量以及学生解决实际问题的能力。根据目前存在的问题,提出了下一步努力和改进的方向。     

基于教研结合的控制类课程群的教学改革与实践

正电气工程及其自动化专业是高校实践性和综合性很强的专业,控制类课程群是该专业的主干系列课程,主要包括:"自动控制原理""现代控制理论""计算机控制技术""运动控制技术""过程控制""控制系统仿真"等课程。该课程群的教学研究与实践对学生知识与能力的培养具有举足轻重的作用。然而,一直以来控制类课程群存在门数多、学时分散、课程之间衔接不够合理,理论教学所占比重较重、实践教学环节不够合理,缺乏综合性、操作     

“工程热力学”课程教学改革与实践

正"工程热力学"是华北水利水电大学电力学院能源与动力工程专业和核工程与核技术专业本科教学中的一门核心基础课。它与"传热学""工程流体力学""理论力学""材料力学"等课程共同构成本专业的专业基础课。工程热力学是研究热能与机械能之间相互转换规律的一门学科。通过本课程的学习,学生应能掌握工程热力学的基本概念、基本定律、气体及蒸汽的热力性质、各种热力过程和循环的分析计算等     

“大学学习导论”课程的实践与思考

"大学学习导论"是一门旨在引导学生过好大学生活,清晰明确地认识自身能力、特长、社会环境特点及社会对人才的需求,合理规划自己的职业发展轨迹,实现自身良好发展的课程。从课程内容体系、教学方法、课程考核方案、教师培训与督导系统以及课程存在的问题等方面分析"大学学习导论"这门课程在以学生发展为导向的课程改革实践过程中取得的经验和有待思考、解决的问题,为我国各高校"大学学习导论"课程健康持续开展提供借鉴。     

非电类专业“电工学”教学改革探讨

"电工学"是非电类专业开设的一门基础电类课程,课程的开设具有很强的专业背景,提高教学质量从而提高学生对于电学应用乃至学科交叉的理解,是教学过程中的重点和难点。结合实践,从教学内容的安排、教学手段和方法的选择、教学过程的专业背景强化、实践教学过程的把握以及基于激励的考核机制等几个方面进行了探讨和实践,进而达到提高教学效果的目的。     

专业导论课程教学改革与实践

"专业导论"是郑州电力高等专科学校对对初入大学校门的新生进行专业素质教育的第一课,现论述了开设该课程的必要性,明确了课程的性质与任务。通过多年课程的改革与实践,制定并完善教学大纲,充实完善教学资料,在教学过程中对教学方法、教学手段等进行了有益的探索,取得了良好的教学效果。     

会计学专业"税法"课程教学改革思路

"税法"是一门涉及法理学、会计学和财政学等多方面学科知识的综合性应用学科,目前众多院校的法学专业、经济管理类和金融国贸等专业都开设了该课程.由于各个专业学生的培养目标不同,在教材的选用、教学时间的安排、教学内容和教学方法的选择上都存在一定的差别.本文从会计学专业"税法"课开设的目的入手,分析了我国会计学专业"税法"教学中存在的现实问题,并提出了针对会计学专业"税法"课教学的改革思路.     

“工业设计史”课程中任务驱动教学方法的应用与实践

"工业设计史"是高等学校工业设计专业开设的一门重要的学科基础课。针对"工业设计史"课程在工业设计专业的重要性和存在的问题进行了简单的说明。为解决相应的问题,在本课程教学中运用任务驱动教学方法,在以教师为主导设计教学任务,学生为主体主动解决问题的"教"、"学"模式中培养了学生自主学习、敢于创新的精神,为学生成为中国新一代工业设计师打下了良好的基础。     

素质选修课“科学简史”教学改革

开设素质选修课是对大学生进行综合素质培养的重要途径。"科学简史"是高校科学素养类选修课,面向所有专业学生而开设。分析指出该课程在教学中存在教学目标不明确、教学内容复杂以及学生构成多样化等问题,提出了从教学大纲、教学模式以及课程考核等方面进行改革的措施。教学实践说明该改革措施行之有效。     

药学类学生专业自选课程管理办法的思考

对药学类学生专业自选课程体系的现状进行了分析,指出现行药学类学生专业自选课程体系存在课程数量不足、课程类型单一、课程设置随意、缺乏系统性、对课程监管不力、学生选课存在一定盲目性和功利性等问题,并提出通过制定切实可行的管理办法、加大课程监管力度,保证教学质量、加强对学生选课的指导、开设教授、博士论坛等方法改进药学类学生专业自选课程的管理.     

药学类学生专业自选课程管理办法的思考

对药学类学生专业自选课程体系的现状进行了分析，指出现行药学类学生专业自选课程体系存在课程数量不足、课程类型单一、课程设置随意、缺乏系统性、对课程监管不力、学生选课存在一定盲目性和功利性等问题，并提出通过制定切实可行的管理办法、加大课程监管力度，保证教学质量、加强对学生选课的指导、开设教授、博士论坛等方法改进药学类学生专业自选课程的管理。     

“电子实习”课程改革与探讨

"电子实习"是电类专业开设的一门具有设计性、综合性的实践教学课程,是学生从基础课程学习转向专业课程学习的一个过渡。通过电子实习,一方面让学生了解电类专业所需的基本知识,增强学生对专业学习的热情。另一方面加强对学生的创新能力和应用能力的培养。     

基于Blackboard平台的"微电子学导论"课程的实践

"微电子学导论"是电子信息科学与技术专业一门重要的专业方向必修课程,利用Blackboard教学平台实现了网络教学,课程教学内容、教学方式和教学方法都得到了相应的改革与创新,加强了师生互动,激发了学生兴趣,创新改革了考核机制.在遵循个性化、师生互动、内容完整性和开放性原则的前提下,设计了"微电子学导论"网络课程方案.