首页 | 官方网站   微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   48485篇
  免费   986篇
  国内免费   633篇
工业技术   50104篇
  2024年   127篇
  2023年   477篇
  2022年   587篇
  2021年   748篇
  2020年   738篇
  2019年   989篇
  2018年   365篇
  2017年   694篇
  2016年   810篇
  2015年   1522篇
  2014年   3937篇
  2013年   2970篇
  2012年   3393篇
  2011年   3406篇
  2010年   3051篇
  2009年   3371篇
  2008年   3336篇
  2007年   2771篇
  2006年   2401篇
  2005年   2729篇
  2004年   2113篇
  2003年   1435篇
  2002年   1187篇
  2001年   1132篇
  2000年   988篇
  1999年   753篇
  1998年   660篇
  1997年   622篇
  1996年   535篇
  1995年   463篇
  1994年   393篇
  1993年   290篇
  1992年   303篇
  1991年   267篇
  1990年   234篇
  1989年   194篇
  1988年   22篇
  1987年   8篇
  1986年   15篇
  1985年   9篇
  1984年   13篇
  1983年   8篇
  1982年   7篇
  1981年   10篇
  1980年   7篇
  1979年   1篇
  1975年   1篇
  1973年   1篇
  1965年   11篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 187 毫秒
1.
依庆 《电子技术》2022,(3):118-119
阐述项目教学法的特点、教学价值,电工基础课程中应用项目教学法的对策,包括确定项目教学主题、项目教学准备、项目教学计划、项目教学评价。  相似文献   
2.
熊建 《建筑技术开发》2021,48(18):146-148
基坑开挖对于建筑工程项目建设非常重要,工程建设中对基坑周围建筑物基础稳定性及安全性产生影响.为提高建筑建设质量及保障人民群众生命财产安全,对实际基坑开挖作业做了调查,进行了深入研究,尤其对建筑物基础安全性产生的影响进行了分析,以期为施工人员进行施工作业提供可靠依据.  相似文献   
3.
4.
胡雅莉  李廷斌 《广州化工》2022,50(4):155-157
材料科学基础实验是我校高分子材料与工程专业必修的实验课程,是与材料科学基础课程理论知识相配套的应用实践课,本文结合我校应用型人才培养模式,针对目前开设的实验课程中的不足,通过对材料科学基础实验教学方法、实验类型以及考核方式等方面进行改革,提高学生学习兴趣、综合分析问题与实践创新能力,为培养社会发展需要的高质量应用型人才奠定基础。  相似文献   
5.
致谢          下载免费PDF全文
《核动力工程》2021,(1):I0004-I0004
岁月不居,时节如流,不寻常的2020年已经过去,《核动力工程》也过完了自己40岁的生日。值此辞旧迎新之际,《核动力工程》编辑部全体成员向一直关心和支持我刊的所有编委、审稿专家、作者、读者致以诚挚的谢意,祝大家:工作顺利、身体健康、阖家幸福。回顾2020年,《核动力工程》期刊编辑出版工作得到了审稿专家的大力支持,131位专家在繁忙的工作中,及时、认真、细致地为本刊审稿,始终秉持严谨的治学态度、强烈的事业心与崇高的奉献精神,提出了高质量的评审意见,使本刊载文质量得到稳步提升,使读者、作者、编者均从中受益,为期刊的发展奠定了坚实的学术基础。在此,我们诚挚地感谢各位评审专家的辛勤付出,感谢您们为本刊做出的巨大贡献!  相似文献   
6.
7.
8.
塔吊作为一种物料提升机械,因其作业范围广、起吊高度大、占地面积小、吊运速度快等特点,广泛应用于建筑、桥梁施工中。根据工程性质、施工现场布置情况等因素,选择适宜的塔吊基础,是确保塔吊在后续施工过程中正常使用的关键所在。文章结合104国道瓯江大桥项目主墩索塔辅助塔吊施工,详细介绍了一种非常规的组合式塔吊基础——锚固式型钢平台塔吊基础,为类似施工提供借鉴和参考。  相似文献   
9.
随着我国"互联网+"时代的到来,传统学校教学模式和教学理念已不能满足时代发展的需要,全国各类院校倡导教学改革,提出开展线上教学,更是迫切要求将教学与互联网完美融合。本文重点探索计算机基础应用类课程在线教育教学设计、教学方法及考核方式。  相似文献   
10.
在大学计算机基础教学中引入了考试系统,促进学生多学多练多思考;在理论教学上,采用"碎片化"教学方式,从浅入深,由具体到抽象;通过比赛激发学生学习信息技术的热情,培养了信息技术素养。实践证明,教学改革取得初步成效,学习主动性明显提高,课程通过率较往年有所提高。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司    京ICP备09084417号-23

京公网安备 11010802026262号