学生对教师课堂教学质量评价浅析

随着医学技术的迅猛发展，中专卫校应全面提高教学质量才能同社会需求相适应．而学生参与评价教师的课堂教学质量是评价整个教学质量的核心内容，也是教学管理的主要环节．将学生参与评教的资料在微机上进行统计处理，将其结果进行分析讨论，及时与教师反馈，有助于教师了解自己整体教学水平，以及不足之处，为优化教学过程提供科学依据，有利于提高教师课堂教学质量．     

成果导向教育:信息化教学质量评价体系的构建与实践--以《城市轨道交通信号》课程为例

文章针对信息化教学的发展特点,将“以学生为中心,以成果为导向”融入教学质量评价体系中,构建符合人才培养需求的信息化教学质量评价体系,包括学生学习效果、教师教学效果、信息化教学环境和毕业生就业质量等4项一级指标,以及细分的11项二级指标和31项三级指标,以深职院《城市轨道交通信号》课程为实证研究对象,阐述该课程在信息化建设、教师教学方面取得的成效,找出学生在信息化素养、专业认同上存在的问题,引导教学反思和改进.     

基于模糊层次分析法的协同项目风险评价模型

协同项目风险复杂，一般没有历史数据可参考，应用对传统项目的风险评估方法对其进行评估不够准确。针对协同项目的特点，结合三角模糊数和层次分析法，建立了基于模糊层次分析法的协同项目风险评价模型，并用实例验证了该模型的有效性。     

市场经济环境中我国科技成果鉴定体系的分层结构与政府职能定位研究

通过时我国现行科技成果鉴定体制问题的分析，认为市场经济环境中科技成果鉴定体系可定义为“促进科技成果转化的一种辅助性社会系统”。根据这一涵义，科技成果鉴定体系的结构分为三层：基本原则与保障系统、鉴定环境、鉴定机构。据此结构，进而提出政府在科技成果鉴定改革过程中应采取的策略和政策取向建议。     

绩效考核、变革型领导和员工创新的关系研究

绩效考核作为企业普遍采用的管理工具,对员工行为有深远影响,但不同的绩效考核方式对员工的影响不同。研究表明国内大多数企业采用评价型绩效考核方式,不利于激发员工创新行为。将变革型领导方式作为调节变量,引入到评价型绩效考核与员工创新行为之间关系中,结果表明,变革型领导方式可以在很大程度上矫正评价导向的绩效考核对员工创新行为的不利影响。     

基于创新的信息产业科技成果评价指标体系研究

针对新时期信息产业科技成果的特点及现行科技成果评价体系的缺陷,本文从激励科技创新的视角,结合信息产业科技成果的特点,对科技成果重新进行了分类,在此基础上,建立了新时期信息产业科技成果评价指标体系。     

基于集值统计的项目评审模型及其应用

项目评审不会提高一个开发项目的成功几率,却可以降低开发者的失败几率,因为它避免了一个很可能会失败的项目被投入开发。采用集值统计的思想对项目评审问题建立了数学模型,充分考虑了评审过程中人的心理因素的影响,根据专家的打分动态确定模型中的权向量,使之更为合理地反映客观情况,并以实例验证该模型操作简单、易于推广。     

城市经济社会协调发展评价及实证分析

推动城市协调发展是贯彻实施协调发展理念的重要内容。文章首先构建城市经济和社会发展两个综合评价指标体系。在分析常用协调发展系数的局限性基础上提出新的协调发展系数。最后利用天津市的数据进行城市经济社会协调发展评价的实证分析。     

我国煤炭企业360度绩效考核方法探析

绩效考核是提高我国煤炭企业运营机制的一项有效策略。现行的绩效考核方法存在着诸多不足之处。360度绩效考核具有一定的应用价值,可以克服非市场因素所带来的消极影响。在现行的经济体制下,煤炭企业360度绩效考核的实施具有多重路径,且需要克服多种阻碍因素。     

刑事错案与权力维度中的司法鉴定

错误的鉴定结论成为近三十年来发生的不少错案的直接原因。对这些由司法鉴定产生的刑事错案的共性问题进行分析,可以看出权力的介入对司法鉴定产生了某些影响,致使错误侦查、裁判与司法鉴定之间存在某些规律性的东西。文章认为,对我国司法鉴定中出现这些情况的解决思路,既要立足现实又要适度超前。