2011中国糖尿病患者胰岛素使用教育管理规范解读

<正>作为控制血糖最有效的药物之一,胰岛素在糖尿病治疗中发挥着巨大的作用。然而,我国尚无统一的针对胰岛素使用的教育管理规范。2011年8月,2011国际糖尿病教育管理论坛在南京召开,由中华医学会糖尿病学分会糖尿病教育与管理学组编撰完成的《中国糖尿病患者胰岛素使用     

血酮检测在糖尿病酮症酸中毒患者急救中的应用与护理76例

糖尿病酮症酸中毒 (DKA)是临床上较常见的糖尿病急性并发症 ,如果诊治不及时就有可能威胁患者的生命。目前 ,临床常以检测尿酮体的方法间接判断患者血液中酮体的浓度 ,此方法虽然简便易行 ,但容易出现假阳性或假阴性的结果往往不能准确反映当时的病情[1 ] 。 2 0 0 3年 6月～ 2 0 0 4年 5月 ,我院为 76例DKA患者利用微量末梢全血检测血β -羟丁酸 (β -HB) ,指导DKA的诊疗 ,取得了良好的治疗效果 ,现将其护理报告如下。临床资料一、一般资料2 0 0 3年 6月～ 2 0 0 4年 5月 ,我院为 76例DKA患者检测血 β-HB ,男 4 0例 ,女 36例 ,年龄…     

医院社区联动自我管理教育模式对糖尿病患者治疗效果的影响研究

目的评价医院社区联动自我管理教育模式对常规治疗效果不佳的2型糖尿病患者的代谢控制、自我管理水平和生活质量的影响。方法将134例常规治疗后糖化血红蛋白水平超过6.5%的2型糖尿病患者随机分为医院社区联动自我管理教育组(自我管理组,74例)和常规糖尿病健康教育管理组(对照组,60例)两组。自我管理组首先在综合医院糖尿病中心接受连续五天的全日制糖尿病自我管理教育,随后建立社区健康管理档案定期接受电话和门诊随访。对照组仅接受常规糖尿病健康教育和社区常规跟踪随访。评价干预前和实施健康教育管理1年后的血糖、血压、血脂、糖尿病知识、自我管理水平和生活质量的变化。结果干预后,两组患者的空腹血糖、餐后血糖和糖化血红蛋白水平均较干预前显著下降,差异有统计学意义(P<0.05);同时,自我管理组患者的空腹血糖、餐后血糖和糖化血红蛋白水平显著低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,自我管理组糖尿病知识、自我管理效能和技能得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,自我管理组患者的满意维度得分和生活质量总分显著提高,并且满意维度评分优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论医院社区联动自我...     

医院-社区一体化糖尿病自我管理培训指导网络的构建和初步运用

全球糖尿病的患病率逐年上升,已成为严重的公共卫生问题,我国随着国民经济的飞速发展,人口老龄化,目前已成为世界糖尿病第二大国^[1]。糖尿病是一种慢性、终生性疾病,需要持续的医疗照顾,而且,绝大部分时间是在家治疗和护理。其治疗效果不完全取决于医生的医疗水平及药物应用,     

糖尿病自我管理培训指导网络的构建及初期运用效果评价

以初期为期5天全日制糖尿病自我管理培训学校和后续的持续跟踪管理系统构建糖尿病自我管理培训指导网络，对105例糖尿病患者运用该网络干预；采用糖尿病患者知识测评表、自我管理量表评价知识和自我管理水平；干预后患者的知识水平、自我管理水平显著升高，HbA1c显著降低，达标率增加。     

静脉输液中常见问题的调查分析

静脉输液应用于临床已有近百年的历史,以给药迅速、吸收完全、疗效快等优势在治疗疾病及挽救患者生命中发挥着越来越积极的作用[1]。患者在静脉输液过程中常会遇到一些问题,这些问题有时会给患者带来心理负担,引起不适,甚至影响疗效和护患关系。为了解目前静脉输液过程中常见问     

糖尿病健康教育学校在糖尿病治疗中的作用

糖尿病是危害人类健康的一种常见疾病。近年来，随着人们生活水平的提高、生活方式的现代化以及社会的老龄化，糖尿病的发病率逐年增加，糖尿病的防治已成为全球性的卫生保健问题。糖尿病的治疗主要为药物、饮食、运动、自我监测及健康教育“五架马车”，前四项的有效执行依靠健康教育来保障，为了保证健康教育的效果，更好地为糖尿病患者服务，提高患     

自我管理教育对2型糖尿病患者治疗依从性的影响

目的评价自我管理教育对2型糖尿病(T2DM)患者治疗依从性的影响。方法 980例T2DM患者随机分为自我管理教育组(管理组,514例)和常规糖尿病教育组(对照组,466例)。比较干预前后两组患者糖尿病知识、治疗依从性和血糖控制状况变化。结果干预后,管理组糖尿病知识水平显著高于对照组(P<0.05),治疗依从性、空腹血糖(FBG)、餐后2-h血糖(PBG)和糖化血红蛋白(HbA1c)控制情况均显著优于对照组(P<0.01)。结论自我管理教育能增强T2DM患者治疗依从性,改善血糖控制效果。     

医学生社区健康教育与健康促进志愿服务探索

有鉴于医学人才培养、社区卫生服务和社会发展的需要,开展医学生健康教育与健康促进志愿活动具有重要现实意义。通过相关活动和课程设计、团队组建与培训、开展系列医学生社区健康教育与健康促进志愿服务活动实践,有利于提高医学生的专业技能、服务能力和职业素质并践行大学生道德社会化的过程。