对护理教学组长采用TVOP教学模式培训的效果分析

[目的]评价两种不同教学方法对教学组长培训的效果,并调查分析教学组长对培训的需求。[方法]以教学组长的技能培训为切入点,以2012年采取传统单纯的＂操作演示＂为对照组,以2013年采取＂理论讲解＋视频播放＋操作演示＋分组练习＂（TVOP）模式进行培训,并对教学组长的一般情况、知识需求、教学形式、效果评价进行问卷调查。[结果]护理教学组长对两种不同的教学法在提高操作能力、操作相关理论水平、沟通交流能力等方面差异有统计学意义（P〈0.05）;72.22%以上的教学组长认为理论讲解方面需求程度排在前3位的是操作流程知识、健康教育知识、沟通交流知识;技能培训需求认同度排在前8位的是心肺复苏术、静脉输液、导尿术、心电监测技术及异常心电图的观察、吸痰法、除颤术、吸氧、口腔护理;66.67%的教学组长希望授课教师采用情景教学方式,排在首位;对授课教师的理论讲授、视频播放、操作演示、小组练习认同率分别为94.44%、100.00%、100.00%、96.30%。[结论]采用TVOP教学模式对护理教学组长进行培训,培训效果优于传统的培训法。     

综合医院医务人员职业暴露的监测分析

职业暴露是指医护人员在从事诊疗、护理工作时，被病原微生物污染皮肤或黏膜，或被污染的针头、玻璃片等锐器刺破皮肤而导致感染的可能性。调查医护人员职业暴露的危险因素和环节，对建立健全职业暴露规范化管理提供预防措施的依据和降低医务人员职业暴露风险有重要意义。     

新入职护士岗前培训效果评价与需求分析

岗前培训是为了让刚从医学院校毕业即将走上工作岗位的护理人员尽快完成角色转变,胜任本职工作而进行的培训活动[1]。为从源头上规范护理人员理论知识和技能操作,提高业务素质及护理技术水平,推进责任制整体护理,改善临床护理服务,我院利用现有护理专家资源,对45名新入职护士进行了     

预防压疮棉圈的改进及临床应用

压疮也称褥疮,是临床护理工作中常见的护理问题,为避免压疮的发生关键在预防,目前主要的预防措施有建立翻身卡;电动防褥疮气垫、气圈、棉圈的使用及补充营养等。传统的气圈质地较硬,气圈、棉圈均呈圆形,当病人卧床时使用不方便、舒适感较差。本文对棉圈进行了一些改进,通过临床     

对护理教学组长采用TVOP教学模式培训的效果分析

[目的]评价两种不同教学方法对教学组长培训的效果,并调查分析教学组长对培训的需求。[方法]以教学组长的技能培训为切入点,以2012年采取传统单纯的"操作演示"为对照组,以2013年采取"理论讲解+视频播放+操作演示+分组练习"(TVOP)模式进行培训,并对教学组长的一般情况、知识需求、教学形式、效果评价进行问卷调查。[结果]护理教学组长对两种不同的教学法在提高操作能力、操作相关理论水平、沟通交流能力等方面差异有统计学意义(P0.05);72.22%以上的教学组长认为理论讲解方面需求程度排在前3位的是操作流程知识、健康教育知识、沟通交流知识;技能培训需求认同度排在前8位的是心肺复苏术、静脉输液、导尿术、心电监测技术及异常心电图的观察、吸痰法、除颤术、吸氧、口腔护理;66.67%的教学组长希望授课教师采用情景教学方式,排在首位;对授课教师的理论讲授、视频播放、操作演示、小组练习认同率分别为94.44%、100.00%、100.00%、96.30%。[结论]采用TVOP教学模式对护理教学组长进行培训,培训效果优于传统的培训法。     

非教学医院护士继续教育培训模式探讨

随着医学模式的转变,护士担任着越来越多的护理任务,单靠在学校学到的知识远远不能适应护理工作的需要,并且＂护理知识半衰期＂的时间越来越短,因此,医院应积极开展护士继续教育,进行护士继续教育培训模式的探索,采取＂请进来、送出去＂的方式,提高护士的人文素质、理论水平及操作技能.     

102例沙门菌感染患者的护理体会

沙门菌感染病人在我省时有散发流行,本文对我院2004 年3月至2005年8月期间102例沙门菌感染病人进行了精心的观察、护理,现总结如下。 1临床资料 1．1一般资料本组病例,均根据临床特征、实验室检查结果,流行病学资料确诊。其中男64例,女38例;年龄最大70