加强校院合作 提升高职护生临床教学质量

目的提高二级实习医院高职护生临床教学质量。方法采用问卷调查方式分析影响高职护理临床教学质量的因素。结果二级实习医院临床教学质量影响因素较多。结论在二级医院中构建"院"中有"校"模式,是提升高职护生临床教学质量的有效途径。     

“1+X”证书背景下生理学教学改革实践

目的探讨“1+X”证书制度下生理学教学改革效果。方法根据职业教育教改精神和文献调研结果,对高职护理专业进行生理学教学改革。结果以岗位需求为量度确定教学目标,以“必需、够用”为原则拟定教学内容,将课程教学与护理过程对接,紧扣“1+X”证书制度,通过职教云平台建设生理学教学资源,融入思政内容,突出技能训练,有效开展基于护理过程的线上线下教学。结论2018级护理专业学生生理学考试成绩与2017级比较,平均分提高4.5分,及格率提高5.7%;参加河南省首届“1+X”老年照护职业技能等级考试的学生,技能考核通过率为100.0%,理论考试通过率为97.8%。     

高职护理专业分层次教学目标的确定

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确提出“遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式”,这就要求我们必须尊重学生差异而因材施教。分层次教学正是根据学生学习特点,分层次设计不同的教学目标、教学内容,采用不同的教学方法和评价标准,提高教学质量的一种教学模式。教学目标能否科学合理设置,是分层次教学成功与否的关键。为了更好地实现培养应用型高级护理人才的总体目标,笔者在高职护理专业分层次教学研究、实践中,首先确定了高职护理专业各层次护生的教学目标,并收到了良好的效果。     

1-氯甲基-1，2，3，4-四氢异喹啉盐酸盐的制备

很多含有1,2,34-四氢异喹啉结构的化合物都具有生物活性,如抗血吸虫、抗肿瘤、抗病毒等[1-3].     

浅谈高职护理专业药理学教学

在高职护理专业药理学教学中,以整体护理模式为导向,以高职护生为中心,综合运用注重PBL (基于问题)、CBL(基于案例)和TBL(基于团队)教学法,培养高职护生职业素质,能够取得较好效果,是培养合格护士的关键一步.     

复方夏天无片治疗强直性脊柱炎50例临床观察

强直性脊柱炎(ankylosing spondylitis,AS)是一种慢性炎性疾病,主要侵犯骶髂关节、脊柱骨突、脊柱旁软组织及外周关节,并可伴发关节外表现,致残率高。一般认为发病与遗传及环境因素有关,目前尚无特效治疗方法。2010-06—2012-12,我们在西医常规治疗的基础上加用复方夏天无片治疗AS50例,并与单纯西医常规治疗48例对照观察,结果如下。     

高校青年教师教学效能感的探讨

教师教学效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。随着研究的开展,其影响因子被不断的挖掘。高校青年教师作为教师队伍的后备力量,学校与社会必须深刻地认识其重要性,根据其特点制定出与之对应的方法,提高青年教师自我效能感。本文在分析影响教师教学效能感因素的基础上,探讨提升教师效能感的方法和手段。     

药师在药物科普知识宣传中的作用

为了探讨药师在药物科普知识宣传中的作用,通过分析当前药师工作现状及社区群众对药物科普知识的需求,本文指出在药物科普知识宣传中,医院要充分利用药物咨询平台,药店要顺应形势,积极参与,药师的工作重心应前移到社区。     

德氮吡格及其衍生物抗肿瘤研究进展

脂代谢在肿瘤发展和侵袭中有至关重要的作用，已成为肿瘤细胞最重要的代谢标志之一。过氧化物酶体增殖物激活受体 γ（peroxisome proliferator activated receptor γ，PPARγ）配体或激动剂对多种肿瘤均有良好的抗肿瘤作用。德氮吡格是自主研发的创新结构抗肿瘤药，体内外实验表明其抗肿瘤作用显著，呈现非细胞毒性，已证实PPARγ是其作用靶点。本文对德氮吡格及其衍生物的抗肿瘤作用及其机制进行综述。