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护理临床实习三段式职业态度教育的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨院前-科前-操作前三段式职业态度教育对护生职业素质的影响。方法采用回顾性分析法将我院护理系在附院实习的护生分为两个组,其中,2006~2007年为实验组,2004~2005年为对照组。实验组采用院前-科前-操作前三段式培训法,对照组采用"一对一"具体指导法。通过教师及患者评价的方法了解和衡量护生在实习工作中的职业态度与行为。结果两组护生在实习期间的职业态度考核成绩比较,差异有极显著意义(P<0.01),患者和教师提名表扬的两组护生例次比较,差异有显著性意义(P<0.05)。结论通过"院前-科前-操作前"的职业态度培训方法,强化了实习护生的职业态度及自我认知与自我约束,加快了护生职业态度的形成,为学好专业技能打下了良好的思想基础。 相似文献
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[目的]探讨角色体验型教学模式在<基础护理学>实验课的应用效果.[方法]将2008级护理本科生66人随机分为实验组(33人)和对照组(33人),对照组采用模拟教学,实验组采用角色体验型教学模式,通过问卷调查方法进行教学效果评价.[结果]两组上课激情提高、能换位思考、形成良好的课堂氛围等13项内容比较差异有统计学意义.[结论]角色体验型教学模式有助于形成良好的课堂氛围,增强护生沟通、表达能力,促使护生形成关爱能力,使理论和实际操作相联系. 相似文献
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目的 系统分析评价国内外医务人员锐器伤干预效果的研究,为降低医务人员职业暴露率提供依据.方法 计算机检索CNKI数据库、万方数据库、维普数据库、PubMed数据库,搜集国内外1981年至2013年公开发表的关于医务人员锐器伤干预研究,并用Review Manager5.2软件对纳入的研究进行Meta分析.根据I2值和P值进行异质性检验,选择固定或随机效应模型分析合并数据,通过风险比(OR)及其95%置信区间(CI)来衡量干预效果.结果 纳入的文献共有19篇,累计干预人数20 592例,对照人数19 855例,干预效果合并效应量的OR值及其95%CI分别为:综合干预[OR =0.40,95%CI(0.27,0.59)];教育培训[OR=0.24,95%CI(0.11,0.55)];工程干预[OR=0.30,95%CI(0.16,0.55)];安全操作[OR=0.15,95%CI(0.09,0.26)];安全管理[OR=0.09,95%CI(0.06,0.13)].在降低锐器伤发生率上干预组与对照组比较差异均有统计学意义.结论 教育培训、安全管理、工程干预、安全操作干预措施均可降低锐器伤的发生率,提高医务人员的生存质量. 相似文献
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护理人员标准预防依从性调查及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
2005年WHO所颁布的手卫生指南指出,全球每年有数以亿计的病人是由于接受医疗服务发生感染。美国疾病预防控制中心(CDC)1995年提出。标准预防(standard precautions)是预防感染的最基本对策,1996年在全美实施。中国1999年引入,2000年卫生部颁布《医院感染管理规范(试行)》土。强调手卫生最重要,保持手卫生是有效预防和控制病原体传播、降低医院感染发生率最基本、最简单且易行有效的手段。中国是乙型肝炎高发区,同时艾滋病流行,又处于快速增长期。可见,标准预防尤为重要。为此,对护理人员标准预防中的手卫生、戴手套、预防针刺伤的执行情况进行调查。 相似文献
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目的 探讨"情景模拟教学法"在<基础护理学>实验教学中的应用效果.方法 对我院2009级本科护理专业学生412名分成19组,每组均进行护理技能的初赛,经过初赛选成绩前12组进入决赛,并对决赛全过程录像,决赛结束后要求每组写实验报告及心得体会,并发放调查表,调查学生对情景模拟教学效果的评价.结果 90.3%以上的学生认为情景模拟教学非常或比较有利于提高学生学习积极性和主动性、主动思考、分析和解决问题能力、护理技能的应用等,非常或比较有利于培养学生团队协作精神、加深学生对相关知识的理解和掌握.结论 情景模拟教学法在<基础护理学>实验教学中的应用能更好地提高学生学习兴趣,提高实验教学效果,为学生进入临床实习打下扎实的基础. 相似文献
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目的 探讨氯喹对食管癌TE-1细胞系的放射增敏作用及其主要机制.方法 采用MTT法检测不同浓度氯喹对TE-1细胞的生长抑制作用.分别用单纯照射或照射前联合氯喹、照射后联合氯喹作用于TE-1细胞,作用6 h后用Western blot测定自噬相关蛋白LC3和Beclin1的表达,用Lyso-Tracker Red DND-99/Hochest 33258进行荧光染色,并用荧光显微镜观察细胞内酸性囊泡(AVOs)的变化.克隆形成实验分析细胞增殖的改变,拟合剂量-生存曲线并计算放射增敏参数.结果 氯喹对TE-1细胞的生长抑制作用呈浓度依赖性.辐射显著诱导TE-1细胞LC3和Beclin1的表达,并促进LC3-Ⅰ转换为LC3-Ⅱ.与单纯照射及照射前加药相比,照射后加药显著降低TE-1细胞内AVOs的荧光强度(F=16.44, P<0.05)和克隆形成率,照射前加药和照射后加药的SERD0分别为1.037和1.439(t=8.30, P<0.05).结论 氯喹能增加食管鳞癌TE-1细胞的放射敏感性,其机制可能与抑制自噬作用相关. 相似文献
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目的 分析临床护士工作压力的原因.探讨减轻压力的方法。方法 找出引起护士工作压力的因素,采取有效的应对方式。结果正确面对现实,努力学习,提高专业水平及综合素质.适当给予奖励,能调动护士积极性,提高工作质量。结论找出引起护士工作压力的原因,运用恰当的应对策略,减轻护士工作压力,就能更好地维护护士的身心健康,提高工作效率和生活质量。 相似文献
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