案例教学法在妇产科护理教学中的应用

目的 为激发护生的学习热情,提高护生的临床思维能力,从而提高妇产科护理学的教学效果.方法 在我院高职护理班的〈妇产科护理学〉课堂教学中,运用案例教学法和传统教学法进行对照.结果 问卷结果显示：高职班护生表示在学习能力、团队协作能力、临床思维能力及沟通能力等方面有明显提高（P＜0.01）.结论 案例教学法能提高护生的学习能力,开阔学习思路,调动护生学习的积极性,培养护生的沟通协作精神,熟悉了临床护理的工作程序.     

留置胃管所致患者不适反应程度及相关因素调查

目的 调查留置胃管患者的不适程度及其影响因素.方法 采用描述性研究设计,对外科系统200例留置胃管的住院患者进行调查.内容包括:一般资料、放置胃管时的不适反应、留置胃管期间的不适反应及程度.结果 放置胃管时的不适反应包括鼻咽部疼痛(90.00%)、流泪(72.00%)、恶心(60.00%)、呛咳(39.00%)、呕吐(...     

不同教育程度妇科患者对下肢深静脉血栓的认知情况及健康宣教需求

目的了解不同教育程度妇科患者对下肢深静脉血栓相关知识的认知情况及健康宣教需求,以便对患者进行有针对性的健康宣教。方法对2009年4～10月妇科收治的170例妇科疾病患者住院第一天进行问卷调查。结果妇科患者对DVT发生的相关因素;DVT的症状、诊断及并发症;DVT的预防;DVT的治疗及护理的认知分别为：1.84±0.98、1.86±1.09、2.06±1.17、1.83±1.06,不同教育程度的患者对DVT相关知识的认知存在差异。27.6%的患者非常想接受DVT相关知识的健康宣教;90.1%的患者希望医护人员可以作为健康宣教人员;入院当日是患者最希望的健康宣教时间;发放健康宣教资料是患者最易接受的教育方式。结论妇科患者下肢深静脉血栓的认知现状不容乐观,在开展健康宣教时,要结合患者对健康宣教知识需求的特点,有针对性地宣教。