有机透明导电膜的制造法

随着光电子学时代的到来,兼有导电及透明性的透明导电膜的需要正在剧增。它正被利用于液晶,电子显示器件、摄像管、太阳能电池,冷冻商品陈列橱的防霜等。此外,利用它反射红外线的特点还应用于窗材各个领域。过去的透明导电膜是把金、钯等金属用真空蒸镀(厚度约1000nm)在玻璃或聚酯薄膜上或用氧化铟,氧化锡,氧化锌等氧化物半导体,使用真空蒸镀或溅射、离子镀、CVD(化学气相淀积)等法在玻璃或高分子化合物上获得透明导电膜。这些方     

超微粒子的制造及其应用

在超微粒子的制造方法中,有物理法和化学法两种。小田正明等人(原文作者)长期研究的气体蒸发法,属于物理法。最近他们着手研究的喷雾热分解法,属于化学法,是一种能得到比用蒸发法稍大微粒的方法。这种方法是把金属盐等溶液进行喷雾,通过雾的干燥及热分解来制造陶瓷微粒的方法。在本文中将对上述两种方法以及制造超微粒子应用技术之一的气体淀积法,进行介绍。 1 利用气体蒸发生成有机超微粒子 1.l 生成方法有机超微粒子和以往的无机超微粒子一样,都是在氦、氩等惰性气体中蒸发生成的。由于大部分有机物的蒸发温度是在400℃以下,同时为了避免     

基于"MOOC+SPOC+雨课堂+QQ课程群"的统一建模语言UML课程的混合式教学改革

针对统一建模语言UML课程在传统教学模式下存在的问题,深入分析原因,提出采用基于"MOOC+SPOC+雨课堂+QQ课程群"的混合式教学模式开展教学改革,阐述如何进行混合式教学设计,以"类图"知识单元为例介绍混合式教学实施过程,最后说明效果以及需要持续改进的地方.     

电磁感应耦合型无极放电灯的匹配电路

电磁感应耦合型无极放电灯的匹配电路１、前言无极放电灯因无电极，故有寿命极长，瞬间点燃，小型以及可得到高效率的输出功率等待点。作为照明用光源，最初被实用化的几乎是给球灯绕上线圈，然后被通电的线圈由于高频电流的感应磁场，把灯点燃的光源。这种放电形式的电力...     

超LSI用的抗蚀剂

图1是DRAM的集成度和最小线宽的关系及其估计使用的抗蚀剂。现在,最小线宽为0.8μm的4MDRAM的集成电路已在大批生产,而0.5μm的16MDRAM的已在试制。本文将对制造超LSI必不可少的微光刻术用的抗蚀剂研制动向和展望进行概述。作为超LSI用的抗蚀剂,根据曝光所用的光源,相应地可举出g线(光波长436nm)、i线(光波长365nm)用的光致抗蚀剂以及激元激光用的抗蚀剂、电子束用抗蚀剂,于显影抗蚀剂、X射线抗蚀剂等等。现以实用性高的g线及i线用的抗蚀剂为中心进行介绍。     

“软件工程概论”教学改革的研究

"软件工程概论"是软件工程专业的重要的核心基础课程,也是一门理论和实践性都较强的课程。针对该门课程的教学,提出了加强学科知识体系课程间的关联、改革教学方法、基于项目驱动的实践教学环节和创新考核方式等若干教学改革措施,这些措施促进了课程建设,有效地提高了教学质量。     

影响关联规则挖掘的有趣性因素的研究

关联规则挖掘是数据挖掘研究中的一个重要方面,而其中一个重要问题是对挖掘出的规则的感兴趣程度的评估。实际应用中可从数据源中挖掘出大量的规则,但这些规则中的大部分对用户来说是不一定感兴趣的。关联规则挖掘中的有趣性问题可从客观和主观两个方面对关联规则的兴趣度进行评测。利用模板将用户感兴趣的规则和不感兴趣的规则区分开,以此来完成关联规则有趣性的主观评测;在关联规则的置信度和支持度基础上对关联规则的有趣性的客观评测增加了约束。     

基于CDIO模式下的软件工程课程体系的构建

本文针对软件工程专业课程的特点及教学中的不足,在教学中引入CDIO工程教育理念,强调以学生为中心,采用案例化教学,体现"做中学"原则,注重知识和能力之间的关联,加强学科知识体系课程间的关联,教学方法上采用混合式教学设计和项目驱动式等改革,这些措施有效促进了课程建设,提高了学生的工程实践能力。