建构式教育理论在数据结构教学中的应用

在建构式教育理论的指导下,以就业需求为目标,针对数据结构教学中教与学目标不明、学习信心和动力不足、编程基础薄弱等问题,提出建构式的数据结构教学方法,在实际教学中取得较好的教学效果,这些措施也可作为其他计算机专业课程教学的参考。     

“数据结构”课程教学方法研究

本文在讨论数据结构课程教学过程中存在问题的基础上,从理论教学和实验教学两个方面提出了相应的教学方法。通过教学实践表明,本文提出的教学方法有助于提高数据结构课程的教学质量。     

“计算机操作系统”课程教学改革的研究与实践

本文从"计算机操作系统"课程教学、实践教学等方面进行了探讨和实践,提出了优化课堂教学和加强实践教学方法,并从理论教学的角度进行了有益的探索。最后,结合具体实践阐述了如何引导学生正确看待课程学习的方法,为相关课程教学的改革提供参考。     

电子信息工程专业理论与实验教学互动的研究

针对电子信息工程专业＂厚基础、宽口径＂的培养目标,合理设置电子信息工程专业课程体系,分析当前实验教学现状以及教学过程中存在的问题,构建理论与实验教学互动的创新人才培养体系。     

软件工程课程理论与实践教学方法

软件工程是高等院校计算机专业教学计划中的一门理论性和实践性非常强的课程,是计算机软件开发和维护的一门工程性学科,课程主要培养学生的软件开发能力和项目管理的能力,课程的理论和方法也逐渐运用到软件行业中,软件工程课程的教学也越来越受到重视。从软件工程课程的理论教学、实践教学方面对软件工程的教学方法进行分析与探讨。     

关于计算机专业“计算机网络”课程教学改革的建议

本文从"计算机网络"的课程特点和教学目的出发,就"计算机网络"课程教学中存在的一些典型问题,针对计算机专业,从理论教学和实践教学两个方面展开多方位的讨论,提出了若干探讨性的改革建议。     

“数据结构”课程理论教学与实践教学的统一性研究

本文分析了"数据结构"课程教与学过程中存在的问题以及问题产生的原因,分别从管理层、教师层以及学生三个层面有针对性地给出了可能的解决方案。     

嵌入式操作系统教学改革研究

Linux是一个完全免费、开放、跨平台的操作系统。随着Linux内核的日益完善,应用越来越广泛。本文针对我校计算机科学与技术专业嵌入式方向的学生学习Linux的情况,结合本人的教学经验,从授课内容、理论教学、实践教学及考核方式四个方面进行了研究。     

应用本科院校师资观念转变

应用型本科院校定位在应用型人才的培养,这对“双师型”师资建设提出了新的挑战和要求。     

《数据结构》课程教学思路探讨

《数据结构》是计算机类专业必修课,也是一门非常重要的基础核心课程。在日常教学中由于理论性太强而出现了很多问题,如何很好的解决才能更好的提升该课程的价值。该文通过教学原则,文档材料的准备,理论教学方法,实践教学方法进行了阐述希望能对该课程今后的教学起到一个很好的把握。     

建构主义理论对中学数学教学的启示

随着国外教育心理学的一些理论的引入和发展,建构主义学习理论越来越被大家所了解和熟悉。而如何把这一理论很好地应用到教学实践中去,是一个值得探讨的话题。一、建构主义的教学观建构主义提倡在教师指导下以学习者为中心,既强调学习者的认知主体作     

围绕计算思维能力培养的操作系统课程教学研究

计算思维是一种新的应用计算机科学的思想和方法进行问题求解的思维方式,是目前计算机教育中的研究热点之一。针对传统操作系统课程教学中存在的问题和不足,提出了基于计算思维的操作系统课程教学方法,并从理论教学和实践教学两个方面分别讨论了在操作系统课程教学中应用计算思维的思路和措施。     

高师音乐理论课教学功能研究

高师音乐理论在教学中具有重要的地位,其教学功能一是系统传授音乐理论知识,用以武装学生的音乐头脑,达到开发智力、充实音乐文化知识结构的目的,二是对各技能课的学习有很强的指导性和渗透性。加强高师音乐理论教学的研究对于开发学生音乐潜力,培养多种音乐能力、加快高师音乐教学改革的步伐均具有深远的意义和价值。     

浅谈串联型稳压电源的教学方法

结合串联型稳压电路的原理,阐述了从简单串联型稳压电路到带有放大环节的串联型稳压电路的工作原理、特点等的理论教学和元器件的认识、装配图的设计、安装要求、调试过程等的实践环节教学,提出了理论与实践相结合的教学方法。     

计算机操作系统原理课程的教学探索

本文首先分析了操作系统原理课程的地位和目前教学中存在的问题,然后从教材选择、教学内容和教学方法等方面对操作系统课程教学提出了一些探索性的建议。     

以行业需求为导向的应用型本科软件工程专业课程体系构建

传统的人才培养模式不适应软件产业对人才规格的要求。改革人才培养模式,优化课程体系结构,培养适应企业需求的实用型软件人才是当前高等院校的重要任务之一。文章从理论教学和实践教学的角度出发,探讨应用型本科软件工程专业课程体系的构建及优化的思路。     

融合教育心理学理论的分组教学优化算法

针对分组教学优化算法（group teaching optimization algorithm,GTOA）存在求解精度不高、易陷入局部最优的不足,提出了一种融入教育心理学理论的分组教学优化算法（educational psychology group teaching optimization algorithm,EPGTOA）。在杰出组学生的教师教学阶段融入支架式教学理论,教师在教学过程中帮助学生构建知识体系,更快地提高该组学生的学习能力,从而加强算法的局部搜索能力;在学生学习阶段融入建构主义发展观理论,学生逐渐形成自己独特的认知结构,吸收教师传授的知识,提高学习能力,从而增强算法的全局搜索能力。为验证EPGTOA的有效性,选取21个标准测试函数,将EPGTOA与GTOA和基于信息共享的分组教学优化算法、灰狼算法、蜉蝣算法、飞蛾扑火算法、教与学算法算法进行仿真实验,同时采用Wilcoxon检验和平均绝对误差对改进算法所得的数据进行统计分析,结果表明在5%的水平上是显著的。在算法稳定性、求解精度和收敛速度上,EPGTOA都比GTOA有所增强,尤其在求解高维问题上,改进算法有更好的性能。     

互动课程的诞生与兴起

学习目标1.调查、学习和研究生活中常见的几种塑料:聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、酚醛树脂、聚氯乙烯和聚四氟乙烯;2.关注“白色污染与塑料”这一全球性环保问题,增强环保意识;3.培养学生科学探究的兴趣、信息素养及合作交流能力。问题情景周末,你和朋友结伴乘火车到郊区旅游。透过车窗,你惊讶地发现:路边的一排排树上,挂满了片片破旧的塑料袋,仿佛面面小旗在风中飘动;田地里散落着大量废弃塑料袋;铁路沿线两侧,废科目:化学、环境科学建议课时:3课时应用年级:高二(下)大量废弃塑料袋;铁路沿线两侧,废弃塑料袋和塑料饭盒随处可见,触目惊心………     

基于研究性学习的《网页设计制作》课程教学模式设计

通过在《网页设计制作》课程中实施研究性学习教学模式,将研究性学习渗透到课程教学中,通过对研究性学习教学模式的设计,减少教学的盲目性,对于培养学生的创新精神和实践能力具有促进作用.