以综合素质培养为导向的《无机材料物理性能》课程创新实践

《无机材料物理性能》作为材料专业本科必修核心课程，立足于培养材料研究和工程制造的应用型人才。该课程涉及大量概念定义、物理模型、公式推导和数据计算等内容，若采用传统授课方法单一讲授课本知识，一方面学生会因枯燥难懂的内容产生厌学情绪，另一方面也为教师开展教学活动造成阻碍，导致“传道、授业、解惑”无一能成。基于此，本文基于长期教学创新实践，通过教学现状分析，对教学思路进行系统升级，对教学内容、教学模式及考核内容进行改革创新，从而达到以学生为主，以学为本、以德育人的创新教学目的。     

溶胶-凝胶微波辅助水热处理合成纳米TiO2

以钛酸丁酯作为前躯体,采用溶胶-凝胶经微波加热水热处理制备纳米二氧化钛,通过X射线衍射（XRD）、扫描电镜（SEM）、高分辨透射电镜（HRTEM）分析研究了微波加热相对于传统加热方法的优势,同时考察了pH和加热时间对二氧化钛晶型的影响。     

构建多维度课程思政融合的新工科"专业课程+"教学模式的探析

通过对新工科专业课程思政教学模式的研究现状分析,提出新工科"专业课程+"教学模式的构建原则、基本思路和保障措施,构建了多维度课程思政融合的新工科"专业课程+"教学模式,为新工科专业课程思政教学提供了构建思路和借鉴.     

新工科背景下《化学工程基础》的教学改革探索

基于新工科建设的背景下,高校的专业课程教育需要适应新时代高等教育的发展需要。但是目前我国的新工科建设,并未普及到全部高校和专业,尤其是地方应用型高校,这对地方高校的教育发展有一定阻碍,不利于全国高等教育的共同发展,也不利于专业之间的发展融合。本文主要以新工科背景下安徽科技学院的当前状况为例,分析化工基础教育中存在的问题,探讨可行的教学改革方案,进一步提高地方型高校学生的竞争力。     

结合结构模型与LMGP软件包强化原子散射因子的教学

原子散射因子是构成晶体学以及X射线衍射学等学科的基础内容之一,其在X射线衍射分析学的教学中起到承上启下的作用,是引出结构因子以及系统性消光等重要衍射学理论的基础性内容,针对其教学难度的把握和教学内容的覆盖面将直接决定了学生对于后期X射线衍射强度内容的理解。为了强化教学效果,增强学生对于这个知识点的理解力,我们在相关的教学环节中在合理设计并解释相应的结构模型的基础上,结合了LMGP软件包中的特定程序用于教学,使学生在学到了基础知识的同时强化了对于结晶学专用程序的理解,收到了良好的教学效果。