饮用水中污染物的检测及处理工艺

综述了近些年来国内外饮用水处理过程中污染物质的检测方法和处理工艺。现有的检测方法主要有分光光度法、气相色谱法、液相色谱法、质谱法以及各种方法的改进和联合使用,主要采用的去除污染物的手段有臭氧氧化、活性炭吸附、树脂吸附和一些传统工艺的改进等,并对现有的检测方法和去除手段进行了评价,同时提出了未来饮用水处理领域的发展方向。     

巯基-烯光聚合制备交联网络聚合物的研究进展

巯基-烯光聚合体系是近年来发展的一种制备交联网络聚合物的新方法。介绍了用于制备交联网络聚合物的多官能团硫醇和烯类单体的发展及研究现状,概括了巯基-烯光聚合体系的主要特点,综述了巯基-烯/杂化光聚合体系的研究进展以及巯基-烯光聚合体系在涂料、胶黏剂、生物材料和光学材料等领域的研究现状,同时展望了巯基-烯光聚合体系的应用前景。     

鎓盐类阳离子光引发剂的研究进展

介绍了几种有代表性的鎓盐类阳离子光引发剂--芳基重氮盐、芳基翰盐和二烷基苯甲酰硫盐的研究进展情况,探讨了各引发剂的光解机理和优缺点,并提出了增强鎓盐光敏性的方法和相关机理,介绍了有代表性的3类光敏剂以及近年来研制的一些新型光敏剂,概述了大分子鎓盐引发剂的研究情况,最后简要说明了鎓盐阳离子引发刺的发展趋势及应用.     

多孔磁性复合微球的制备及其功能化研究进展

与常规磁性微球相比,多孔磁性复合微球具有比表面积大、密度小等特性,因此得到了人们的普遍关注。近几年来,多孔磁性复合微球的制备技术得到了很大发展。目前,基本实现了比表面积可控、孔径和表面化学性质可调。本文详细介绍了多孔磁性复合微球的制备方法,总结了成孔机理和影响孔结构的因素,并对磁性微球表面功能化的方法作了相关概述。     

微波促进合成β-苯胺基苯丙酮

采用微波辐射技术,以盐酸作为催化剂,三聚甲醛、苯乙酮、苯胺为原料一步反应合成了β苯胺基苯丙酮。研究了盐酸的用量、微波功率和时间对合成反应的影响。通过熔点测定、红外光谱和1HNMR谱图等对所得产物进行了表征。所得化合物结构与用常规合成方法所得产物一致。     

N,N'-双(2-硫酮基苯骈噻唑基-3-甲基)-正十二胺的缓蚀性能研究

以2-巯基苯骈噻唑、甲醛和正十二胺为原料在微波辐照下合成了N,N'-双(2-硫酮基苯骈噻唑基-3-甲基)-正十二胺(DTBMDA).采用失重法和动电位极化曲线法对合成的缓蚀剂进行了缓蚀性能测试,利用扫描电镜观察了腐蚀试样表面形貌,并对其缓蚀机理进行了初步探讨.结果表明,DTBMDA能够有效抑制饱和CO2环境下N80钢的腐蚀,属于混合型缓蚀剂.DTBMDA能与金属发生多中心吸附,同时能形成致密的疏水性保护膜,从而起到缓蚀作用.     

反应性反相微乳液体系的构建

以可聚合的甲基丙烯酸甲酯代替传统微乳液中非反应性的油相,采用反应性表面活性剂SE-10N及助表面活性剂丙烯酸构建了反应性反相微乳液体系.通过滴定法描绘出微乳液体系的拟三元相图,并用电导率测量分析微乳液体系的相结构.利用紫外光低温引发微乳液体系聚合制得透明的聚合物.     

高职学生“向师性”与“独立性”心理特征对辅导员综合素质的要求

高职学生因其年龄和心理特点,"向师性"与"独立性"心理倾向具有异于其他学段学生的独特性和复杂性,这也对辅导员综合素质提出了更高的要求。辅导员要善于利用学生的"向师性"全方位提升个人素质,为人师表,感染学生,又要尊重学生的"独立性",培养学生独立、自信的人格,帮助学生塑造自我,实现自身价值。     

磁性复合微球处理水中氯仿的应用研究

采用磁性复合微球为吸附载体,将其应用于水体中氯仿的吸附研究,在此过程中以紫外吸光光度法就磁性复合微球粒径、表面性质对吸附性能的影响作了考察,最终选取粒径为1.5μm、表面富含胺基磁性的复合微球为最佳吸附材料。与此同时,利用CODCr法作为评价手段对磁性的复合微球吸附氯仿的处理工艺条件进行了优化,确定每处理质量浓度为74 mg/L的氯仿溶液2 mL需用磁性复合微球约1 mg,最佳吸附时间为4.0 h,磁性复合微球的富集时间为4.0 h,此时对氯仿的吸附效率大于83%。     

盐酸介质中苯并三氮唑衍生物的缓蚀机理研究

利用微波促进合成了5种苯并三氮唑衍生物，利用失重法和电化学方法研究了其在50℃、5%盐酸中对N80钢的缓蚀效果，并利用电化学方法重点讨论了吗啉甲基苯三唑的缓蚀行为.结果表明，合成的5种衍生物对实验条件下的N80钢有较好的缓蚀效果，属于吸附型缓蚀剂；吗啉甲基苯三唑为混合控制型缓蚀剂，其对N80钢的缓蚀作用属于几何覆盖效应，符合Langmuir吸附等温式. 页