基于AOP的细粒度RBAC模型研究

提出一种新的基于AOP技术的RBAC访问控制模型,是对传统RBAC访问控制模型的改进,突破了传统RBAC模型中不具备对细分数据的访问控制的限制。同时,本文根据面向对象技术对不同种类的细粒度进行了有效抽象,采用现有Java Struts2和AOP技术进行了软件架构的设计,这种模型是一种通用的细粒度访问控制模型。本文所得出的细粒度RBAC模型具有较强的通用性,并在实际系统中得到了验证,取得了良好的效果。     

基于标记语言的并行多核编程方法

提出一种在多核平台上的快速多线程编程模型ThreadXML。该模型通过使用标记语言形式,提高程序的开发效率,支持可视化,增强并行程序设计的移植性。其中,语言模型编译器的实现采用代码模板技术和面向对象技术相结合的方式,能将ThreadXML源代码转换成目前可执行的程序代码,辅助可视化工具采用图元对象和代码模板技术实现。     

“多核编程”课程教学方法的探讨

本文阐述了在多核编程课程中采用的多样的教学方法。首先介绍课程的总体规划,再具体论述理论教学与实践教学的教学过程和手段,以及讨论课堂的设计思路,最后总结了教学效果和意义。     

操作类课程的多层次课堂工程实践教学设计

文章针对计算机操作类课程,以教学效果的要求为中心,结合CDIO工程教育理念、学生操作的认知过程设计了多层次课堂教学模式。工程教育的目的在于培养学生动手实践,强化知识,获取技能,提高学生获取知识和信息的能力。本文以Linux系统管理,Linux管理与应用课程为例子,阐述了多层课堂实践教学设计的实现过程。     

基于区域搜索的A＊算法在游戏寻径中的应用研究

寻径是人工智能中的重要组成部分,是游戏开发领域的研究热点。A＊算法是目前使用最广泛的寻径算法,但其存在搜索耗时、路径曲折等问题。本文提出了一种基于区域搜索的A＊算法,在提高搜索效能的同时保证了搜索精度,并有效解决了路径曲折问题。实验仿真结果验证了该算法在游戏地图寻径中的有效性和可行性。     

“Linux系统管理”课程教学经验

本文探讨了任务驱动式教学、分组教学、案例化教学、情景化实验与开放式实验和知识深入式答疑及其在课程教学中的应用。     

高职高专计算机类专业开设《多核编程》课程的探索与实践

本文介绍了在多核时代,针对高职高专计算机类学生开设《多核编程》课程所做的诸多探索,并以大连东软信息技术职业学院两年的课程实践为例,对课程开设的必要性和可行性做了充分而有力的说明。     

面向BREW平台的可视化UI设计工具开发

为了解决BREW移动平台下应用界面(UI)开发缺乏可视化设计工具,UI开发效率低下的问题,类比其它平台的UI设计现状,开发了一款面向BREW平台的新型可视化UI设计工具.分析了软件的工作流程,针对软件实现过程中的UI保存、界面可视化设计、界面代码自动化生成等几个重点环节进行了论述.测试结果表明,该工具软件为开发人员提供了所见即所得的UI设计效果,且方便调整,代码自动生成功能也极大地减轻了程序员的编码工作量.     

单片机创新实验板系统的设计与应用

传统教学用实验箱缺少培养学生独立设计硬件的环节,偏重软件设计,学生动手能力和创新性不足。为此,引入了模块化思想,将系统按功能分成6个模块,设计了创新实验板系统,采用串口通信原理,实现宿主计算机和单片机之间的通信问题。该系统要求学生根据需求,自主选材、独立设计并焊接实验板,编程之前需要自己设计实验方案并进行连线。该系统使学生参与从硬件设计到软件实现的单片机应用系统开发的全部过程,有效地弥补传统实验箱在硬件教学上的不足,全程培养学生动手能力和解决问题的能力。结果表明,本系统具有很好的稳定性和灵活性。     

民办高校计算机科学与技术专业人才培养模式改革与实践

以大连理工大学城市学院计算机科学与技术专业为例,探讨民办高校计算机科学与技术专业人才培养模式。经过多年的改革与实践,基于民办高校计算机科学与技术专业人才培养模式由以下要素组成:明确人才培养目标、构建服务于培养目标的培养方案、使培养方案得以顺利实施的教学质量监控和保障体系统、培养专业质量评价的社会成员评价机制及以1+N+M为代表的专业特色。