硅藻土负载对甲苯磺酸催化合成乙酸正丁酯

以对甲苯磺酸为活性组分,硅藻土为载体,通过浸渍法制备出硅藻土负载对甲苯磺酸催化剂(p-CH_3C_6H_4SO_3H/硅藻土),对催化剂进行FT-IR、XRD、EDS、SEM表征。以p-CH_3C_6H_4SO_3H/硅藻土为催化剂,催化乙酸与正丁醇液相合成乙酸正丁酯。采用正交试验考察催化剂用量、醇酸摩尔比、反应温度及反应时间对酯化率的影响。结果表明:硅藻土负载对甲苯磺酸可作为催化合成乙酸正丁酯的有效催化剂。在优化反应条件下,即对甲苯磺酸负载量为20%(占硅藻土的质量比),催化剂用量占反应物质量分数2.1%,醇酸摩尔比为2.5∶1,反应温度为120℃,反应时间2.5 h,酯化率可达97.2%。催化剂重复利用5次,酯化率仍保持为84.5%。与传统浓硫酸催化酯化工艺相比,此工艺具有操作简单、绿色环保、重复使用性能好等优点,具有良好的工业开发价值。     

关于10万立储罐工程结算中的问题与思考

我国建设大型储油罐始于1985年,国内首台10万m3大型浮顶式油罐是从日本引进的,发展至今已经30多年的时间,本人有幸从2007年接触到10万m3大型浮顶式油罐至今已有十几年,结算审核工作经历了由定额模式审核到清单模式审核的转变,对大型油罐的清单结算审核有许多值得探索的地方,本文以某港口原油储库某期工程为例说明大型储油罐结算审核中的问题,具体案例主要介绍利用海水代替淡水对储罐进行水压试验中结算的问题与思考。     

谈如何提高工程预结算的准确性

本文主要内容包括影响工程预结算准确性的因素分析，主要有工程设计受到客观条件影响和制约、工程量计算误差的影响、预结算人员素质的影响、定额理解与使用上的影响、建设工程材料及设备价格的影响等五个因素，提出人员素质是提高预结算准确性的关键，并就如何提高工程预结算的准确性从选用适用的审查的方法及运用正确的工作程序、方法与措施几个方面结合工程实例进行了深入的探讨。     

上海西岸油罐艺术中心基础施工技术

为满足改造后建筑的各项功能需求,需对现存的5个储油罐进行升级改造。油罐改造工程基础设计需全方位、多角度进行研究分析,与传统工程存在较大差别。各个罐内结构基础设计需综合考虑净高控制、罐内场地条件、上部结构受力特点、基础施工工序等多方面因素。基础设计时应结合各建筑的实际限制条件,因地制宜地对各个建筑采用不同的基础形式:1,2号罐采取在钢底板上现浇混凝土筏板的基础形式,4号罐采用钻孔灌注桩基础,5号罐采用条形基础和独立基础。为保证油罐在施工工程中的整体稳定性需在4,5号罐罐壁和底板接合区域加设锚栓,并采用分区分阶段施工等措施。在油罐与地下室交接面采用树根桩进行基坑支护,并沿着油罐基础环向采用树根桩进行土体加固,在桩顶设置圈梁形成环箍作用,保证油罐地基土体的稳定。     

全钒氧化还原液流电池复合双极板制备与性能

采用溶液插层复合法成功地制备了以聚丙烯（PP）和马来酸酐接枝聚丙烯（g-PP）为基体材料、鳞片石墨（GP）为导电填料的全钒氧化还原液流电池（VRB）导电双极板。用四探针法、动电位、恒电位、循环伏安及交流阻抗考察了复合双极板的导电性、耐腐蚀性及电化学性能。实验结果表明：g-PP的加入可以使GP均匀地分散到高分子基体中,显著提高了导电填料与高分子基体之间的相容性,复合双极板的电导率为43.7 S·cm^-1,1.2 V下的腐蚀电流为1.9×10^-3 A相似文献   

浅谈职高数学教学优化措施

数学教育在职高教育中处于基础地位,但受到“专业教育”的影响,其基础地位显著下降,教育质量也相应受到影响。本文从职高数学教育的现状、地位人手,分析当前数学教育存在的主要问题,并提出一些优化措施,意在为改善职高数学教育质量提供指导。     

中国能源形势和政策浅析

在分析中国各种能源资源供需形势、供应潜力和新型能源开发利用进展情况的基础上，提出中国能源政策的战略选择应是立足国内，加大非煤能源开发利用力度，提高能源利用效率，保持较低的对外依存度。我国完全有能力保证经济社会发展对能源的需求，最终实现对能源利用的平稳的更新换代。     

浅谈供热管网几种类型补偿器的优缺点

介绍了几种补偿器的优、缺点及其在安装、使用上的区别。     

一种高效铣削空调压缩机气缸共鸣室的夹具设计

针对空调压缩机气缸共鸣室加工装夹耗时长,单工件加工对刀时间长,导致加工效率低的问题,设计开发了一种可以一次装夹8个气缸的夹具,夹具采用气动装置进行自动夹紧。夹具应用表明,缩短了加工时间,提高了加工效率,效果很好,该夹具已在企业推广使用。     

基于“双线培养、三位一体、四个结合”的高职数控人才培养模式研究

通过对高职数控专业创新型人才培养模式的研究,提出"双线培养,三位一体,四个结合"的人才培养模式,并对职业能力与学习能力"双线培养"的数控专业课程体系进行构建,对"教、学、做""三位一体化"的课程教学模式进行探索研究,最后详细阐述"四个结合"在高职数控专业创新型人才培养模式中的作用和地位。