纳米石墨包覆球形LiFePO_4正极材料的制备及其性能研究

采用湿球研磨-喷雾干燥法合成了纳米石墨包覆的球形LiFePO_4材料。该材料呈现了大小较为均匀的球形颗粒,颗粒度较小。性能测试表明该材料具有优异的电化学性能,最佳样品C在0.1 C时的放电比容量为160.9 m A·h·g~(-1),在高倍率5 C下的比容量仍为120.5 m A·h·g~(-1),显示了良好的比容量维持率。该法制备细小而致密的球形颗粒,并通过纳米石墨包覆增强导电性,大大提高了LiFePO_4材料的电化学性能,此方法简便、高效,有工业化应用的前景。     

一个全新的材料化学专业综合设计性实验

为了提高学生的综合素质、加强学生运用多学科知识解决实际问题的能力,培养适应社会需求的应用型人才,我们进行实验改革,开设综合设计性实验。而近年来,我们结合材料化学专业特色及科研热点领域,设计了一个材料化学专业的综合设计性实验,该实验涉及有机化学、分析化学、物理化学和结构化学的相关学科综合知识,交叉融合多学科领域的实验技能和方法。经多届高师学生综合性实验检验,效果比较满意。     

制药工程产业学院班分析化学实验课程思政建设

新时代背景下"课程思政"是当前高等院校关注的一个重大课题.在分析化学实验课程教学中,实施多元素多视角的课程思政教学.借助案例教学的方式,将科研精神、家国信念、职业道德、地方特色等内容有效融入到实验课中.思政教学的融入让学生在知识学习的同时,树立正确的世界观、人生观和价值观,培养对专业的认可,提高学生整体素质和创新思维.     

甲酸燃料电池阳极催化剂Pd/WO_3-CNTs的合成方法对比及其催化性能研究

采用溶胶凝胶法和水热合成法合成了载体WO3-CNTs,并进一步制备了20%Pd/WO3-CNTs-A(B)催化剂,对比了两种方法合成的催化剂对甲酸电氧化催化性能。XRD结果表明两种催化剂均由单斜WO3和面心立方的Pd晶粒组成。溶胶凝胶法制备的载体其WO3分散更为均匀,有利于WO3物种对Pd的甲酸脱氢这种促进作用,因此该法合成的20%Pd/WO3-CNTs催化剂具有更好的催化性能。     

一种双功能的含呋喃和异噁唑环酰腙Cu(Ⅱ)配合物的合成及其性能研究

合成了一种含异噁唑环和呋喃环的新型酰腙的Cu(Ⅱ)配合物,通过红外、紫外光谱和荧光光谱等研究了该配合物的结构及其性质,同时测定了铜配合物对枯草芽孢杆菌、绿脓杆菌、大肠杆菌和金黄色葡萄球菌的抑菌活性。结果表明,铜配合物的水溶液在484 nm处呈现一强蓝色荧光发射峰。铜配合物有较好的抑菌效果,其抑菌活性明显优于配体。该配合物兼有荧光性能和抑菌活性,可应用在材料科学、光动力学疗法等领域。     

制药工程专升本物理化学及实验课程教学改革探讨

物理化学是学生普遍感觉理论性强,公式多,难懂难学的一门基础课程。结合地方性制药专升本专业的培养目标,改革教学内容,把实验课融合到理论课程中,引入药物设计软件的学习,理论联系实际,激发学生的学习热情,提高教学质量。     

5-甲基-4-噁异唑-3-甲基-2-噻吩甲酰腙及其 Co（Ⅱ）配合物的合成与表征

以5-甲基-4-噁异唑甲酰肼为原料,与3-甲基-2-噻吩甲醛反应合成5-甲基-4-噁异唑-3-甲基-2-噻吩甲酰腙,再将其作为配体与钴离子合成相应的钴配合物,对其进行红外、核磁共振氢谱、紫外-可见等表征确认结构,并对配体及其配合物的荧光性能进行测定。荧光测定表明,配体及其配合物都较强的荧光性能,因此可作为潜在的光活性材料。     

地方性高校物理化学实验双语教学的探索

地方性高等院校实施双语教学不仅是时代发展和教学改革的需要,同时还是培养复合型人才的有效途径。本文从地方性高校物理化学实验存在的问题、教学模式选择、教学资源建设和教学策略采用等问题进行探讨和说明,并提出一些思考。     

近化学专业燃烧热实验测定的绿色化改进

在燃烧热测定实验中,萘一直是作为被测的燃烧物。然而萘在室温下易挥发升华,污染大气且有致癌性。以蔗糖作为被测物质而代替萘,对其燃烧热测定实验进行改进,能从根本上解决传统实验方法中存在的污染环境问题,从而实现实验教学过程中的绿色无污染化,还培养了学生的环境保护意识,提高学生实验素质,改进了实验效果。通过实验测定,算出用氧弹式量热计来测定蔗糖固体的等压燃烧热(-5 743.9 k J?mol~(-1))与文献值(-5 643 k J?mol~(-1))的误差为-1.39%(小于3%),实验结果较为准确。     

《结构化学》教学方法探析

结构化学是化学专业的一门基础课,其理论性、逻辑性强、抽象,教与学双方都有一定难度。采用传统的教学方法让学生较难接受,甚至有逃避心理,教学效果不理想。我们在教学实践中探索积累,通过引导预习、激发学习兴趣、＂启发式＂以及＂开放式＂等教学方法充分调动学生的学习积极性,经过几年的实践,收到了较明显的教学效果。