均相还原法制备铜纳米粒子

以CuSO4·5H2O和次亚磷酸钠(NaH2PO2)为原料,采用控制反应温度的方法实现了均相体系内铜纳米粒子的还原制备,通过X射线衍射分析(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)测试手段对产物物相和形貌进行了表征.实验结果表明,反应体系在70℃下反应20min可以得到的产物为粒径分布在70～150nm的球形铜纳米粒子.     

谈实践教学在化工原理课程“四位一体”培养模式中的重要性

我们针对目前实践环节在化工原理教学模式中的重要作用,对将实践环节纳入教学体系中进行了研究,探讨了实践教学之内容与实施方案,阐述了其在整个培养模式中对培养大学生工程实践意识和能力方面的重要性.     

乳状液膜法处理含酚水溶液的研究

采用Span80、石蜡、NaOH所组成的乳状液膜体系进行含酚废水处理。讨论了NaOH含量、水乳比对提取率的影响并得出较优条件。     

氧化锆负载双金属复合催化剂的制备与性能表征

以硝酸铝为助剂,硝酸铜为铜物种前驱体,正丁醇锆为载体前驱体,采用蒸汽水解法一步合成出了具有纯四方相结构的负载型介孔Al-Cu/ZrO2复合双金属催化剂。通过对复合催化剂进行XRD、N2吸附、H2-TPR等表征,分析了不同铝助剂含量和铜含量对复合催化剂结构性能的影响规律。结果表明,当铝助剂质量分数为3%、铜质量分数为20%时,复合催化剂具有良好的晶相结构,比表面积可达100 m^2/g,铜物种还原温度为175℃~238℃且与氧化锆载体表面之间相互作用强、分散性高。     

载铂氧化铝催化环己酮二聚体合成2-羟基联苯的工艺研究

以负载于γ -Al2O3载体上的Pt-K2SO4为该体系脱氢催化剂,对环己酮二聚体催化脱氢合成2-羟基联苯.研究了催化剂含量、催化助剂、反应温度、反应时间等工艺条件对2-羟基联苯最终选择性和收率的影响规律,得出了较佳合成工艺条件.     

基于“化工原理”课程的高校混合式翻转课堂教学模式构建与实践

针对传递模型抽象、工程实践性强、计算过程复杂的“化工原理”课程,采用传统的教学方式与学习形式已无法满足学生个性化学习与创新人才培养的要求。本研究基于网络教学平台构建了“化工原理”混合式翻转课堂教学模式。在创新教学设计与课程内容的基础上,从学习目标、学习形式、学习统计和学习评价四个环节出发,设计并开展了教学全过程的研究与实践,各环节贯穿课前、课堂和课后三阶段且相互关联,以更优的循环状态重塑课堂角色,优化教与学全过程。     

柿子粮谷固态发酵蒸馏酒配方

为提高柿子粮谷蒸馏酒的品质,此次试验研究了以柿子、糯米、玉米和高粱为固态发酵原料,不同配比对酒的感官指标和出酒率的影响。运用模糊数学综合评价法结合层次分析法,寻找柿子粮谷酒感官评价的评价模型。以量化的感官指标和出酒率为响应值,通过D-optimal混料试验设计,建立各原料配比与2个响应值之间的回归模型,分析研究配方中各成分对指标的影响及成分间的相互效应。结果表明:最优原料配比为柿子62.28%、糯米12.17%、玉米8.96%、高粱16.59%。在此配方下,柿子粮谷酒的感官评价为84.3分,出酒率为24.9%。此次试验为柿子的深加工提供了新的途径,推动了柿子加工产业的发展。     

国内过程强化设备在超细粉体制备中的应用进展

介绍了超重力技术和撞击流技术的原理和特点,并论述了国内旋转填料床反应器和撞击流反应器制备超细粉体的应用进展。     

IS-RPB反应器包覆硅膜纳米TiO_2的表征及过程分析

以纳米TiO2Na2SiO3为实验体系,分析了IS RPB反应器内纳米TiO2颗粒的分散和混合过程以及操作参数对纳米颗粒包覆的影响。利用透射电子显微镜(TEM)对粉体颗粒的团聚进行了观测,红外光谱(FT IR)定性分析了纳米TiO2颗粒表面包覆物结构。实验结果表明,雾化射流对撞和“雾面切割”混合过程中硅酸微核在纳米TiO2颗粒表面沉积,形成表面薄层包覆。但IS RPB反应器的操作参数应控制在一定的范围内,其最佳操作参数为流量60 L/h,转速800 r/min。     

氧化铝多孔支撑体的制备工艺

叙述了用挤出成型法制备无机膜支撑体的工艺,研究了原料粒径、成孔剂用量和烧结温度对所制得多孔氧化铝支撑体性能的影响。研究结果表明,用粒径小于10μm的-αA l2O3粉体,以7%碳粉为成孔剂,烧结温度为1300℃,可以成功制得孔径分布较窄、平均孔径为2.1μm、孔隙率为48.9%的多通道无机膜支撑体。