心理健康教育课程体验式教学模式应用研究

采用Connor-Davidson韧性量表对某医科大学大一新生进行测试,探讨体验式教学模式在大学生心理健康教育课程中的应用。选取心理韧性水平相当的2个班级,使用实验组/对照组前后测设计。实验组实行体验式教学模式,对照组采用讲授式教学模式。结果显示,实验组前后测心理韧性水平差异显著,且有统计学意义( P <0.01); 对照组前后测心理韧性水平无统计学显著性差异; 实验组学生对教学效果给予了较高的评价。结果表明,体验式教学模式有助于提升大学生心理韧性,有利于提高大学生心理健康教育课程教学效果。     

高水平教师队伍成长环境评说

高水平教师队伍的成长与环境密切相关。高校教师的成长环境包括社会环境、制度环境、领导环境、文化环境等多个方面。本文阐述了上述四种环境的内涵,并提出了加强环境建设的对策。     

网络游戏语言初探

网络游戏语言运用于网络游戏,它的特点是简便直观、形象传神.网络游戏的迅猛发展和网络语言的移植促使了网络游戏语言的产生和演变.探讨这一语言的内部构成和功能特点,对语用学很有意义.     

建构主义理论下大学英语自主性学习策略的探究

介绍了建构主义理论和自主学习的内涵,在此基础上,提出了培养学生自主学习能力的若干策略。     

大学英语教学中的翻译教学

分析了翻译教学在大学英语教学中的重要性,以及翻译教学的积极作用,并对翻译教学提出了自己的几点看法。     

“互文”在传媒语言解读中的作用

"互文性"的提出,为传媒语言的研究提供了新的视野,也为传媒话语的建构提供了崭新的视角,其典型表现形式有引用、仿拟、超文本连接、典故、指涉等。互文性理论在传媒语言的建构和解读中发挥着非常重要的作用:优化翻译、创设语境、突显语义的张力。成功运用互文策略,巧妙地在文本与源文本之间建立起联系,通过语境的转换或对比,可以增强文本与源文本之间某种意识形态或语义方面的张力,从而增强传媒话语的传播效果。