改革开放以来农村五保供养制度模式变迁探析

改革开放以来,我国农村五保供养制度随着农村经济体制改革深化和社会的变迁,与时俱进,在改革中发展,目前基本实现了从农民集体内部互助共济的传统救助模式,到以国家财政供养为主,集体保障、土地保障和社会帮扶为辅的现代社会保障模式的历史性变革。2006年新《农村五保供养工作条例》的出台,不仅标志着我国五保供养工作进入了规范化、法制化管理的新阶段,而且也标志着与社会主义市场经济体制相适应的新型农村五保供养制度的基本确立。     

高师教育学、心理学教学发展的“高原现象”与创新

本文研究了９０年代以来高师教育学、心理学教学改革中的“高原现象”以及教学改革的理论依据与构想。教学内容的改革应依据教育学、心理科学的体系结构、中学的教育实际和教会学生“会学、会教、会管理”的目标要求，形成主教材和辅助教材相结合的教材体系。教学方法的改革遵循“学生主体论”的思想，采用讲授、辅导、学生讲演相结合的方法。考核方法的改革以调动学生平时学习的积极性为目的，增加平时成绩在考核中的比重     

论心理疏导是大学生思想政治教育的有效途径——大学生眼中的思想政治教育效果调查

大学生思想政治教育工作的成效不高,主要表现在人文关怀缺乏、工作方法的有效性差、忽视受教育者的主体性需要、不尊重学生的个性发展、师生之间缺乏情感交流、教育者不了解大学生的特点,不能满足学生的个体差异性需要等方面。心理疏导作为一种工作理念和方法 ,在大学生思想政治教育中发挥重要的作用,是思想政治教育的有效途径。     

课堂心理控制探讨

控制论的思想和方法已渗透到人类活动的所有领域。经济控制论、社会控制论、信息控制论、教育控制论、心理控制论等新兴的学科正在迅速发展。本文运用控制论方法,对课堂心理控制进行探讨,以求教于同行。一、课堂教学是一个完整的动态系统控制是指有组织的系统根据内部和外部条件的变化而进行调整,以克服系统的不确定性,使系统稳定地保持或达到某种特定的状态,或者使系统按照某种规律变化的一种过程。对人来说,不论是自控或他控,都必须以对心理活动的控制来控制其行为。课堂     

当代师范大学生社会心态误区的生成及社会心理原因探析

当代师范大学生社会心态误区的生成及社会心理原因探析赵富才我国各行各业正处在全方位改革中。高师院校是感受改革的最为敏感的神经之一，社会现实的复杂与教育改革的曲折决定了师范大学生比其他大学生更容易产生心理冲突和心理失衡．本文不想对师范大学生的社会心态作全...     

澳大利亚高校的教学特色与校园生活

澳大利亚是一个发达的资本主义国家，其经济的高度发展和科技的繁荣进步与半个多世纪以来澳大利亚高等教育的迅速崛起密不可分。澳大利亚的高等教育在教育体系、教育内容、教育管理等方面逐步形成了自己的办学特色，他们的许多做法和经验值得我们借签。笔者作为国家教委公派访问学者在澳大利亚悉尼大学（UinversityofSydney）进行了为期一年的学术研究和教学观摩，并借机参观了新州大学（UniversityofNewSouthWales）和悉尼科技大学（UniversityofTechnologySydney）。本文根据一年来的访学经历和亲身体会，从教学内容、教学方法、教学…     

论大学生的消费行为及其社会心理特点

大学生作为一个特殊的消费群体 ,他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为 :他们的消费结构不合理 ,存在攀比心理 ;财商尚未成熟 ,理财能力需要培养 ;人际交往消费增多 ,恋爱支出过度 ;休闲娱乐消费渐成时尚 ;消费差距拉大 ,出现两极分化等等。从社会心理学的角度看 ,大学生的消费具有从众性、时尚性、易受暗示性、攀比性、个性化、差异性等特点。大学生的消费问题不是孤立的 ,而是有着深刻的社会心理背景。     

高等教育改革与社会主义市场经济关系的多维思考

社会主义市场经济理论的提出,不仅对社会的政治体制、经济体制发生了重大影响,而且对长期处于计划经济体制下的高等教育提出了新的要求,为正处于改革中的高等教育的理论研究提出了新的课题。在这种形势下,高等教育只有改革原有的办学体制和办学模式.探索适应社会主义市场经济需要的多种形式、多种途径的新路子,才能调动办学的积极性,充分发挥高等学校的社会效益和经济效益。为此,必须进一步解放思     

试论高师教学的教育性

当今社会中,有这样一些青年人,他们才智出众却品质低劣,体魄健美却心灵丑陋,专攻艺术却混淆美丑,专修师范专业却讨厌当教师……。这些畸形人才的产生和发展固然有其复杂的背景和诸多主客观方面的因素,但教学中忽视或歪曲教学的教育性的弊端却无疑为这些人才的产生提供了有利条件。高师院校的根本任务是培养合格的中学教师,高师教育的师范性使得教学的教育性更加突出。本文就此谈点粗浅看法。     

女生数学成才的非智力因素与开发

古今中外,女性数学人才寥若晨星,以致有些人误认为数学的研究和创新是男人的专利。的确,众多的理论和实验研究已证实,在数学的学习和研究中存在着性别差异。但是这种性别差异是怎样形成的?影响女性数学成才的主要