如何有效进行小学数学课堂教学

数学教学是情感交流以及认知的过程,在教学活动中教师和学生都相互的促进成长,形成一个和谐的整体.但凡是交过几年数学的教师,他们在课堂教学的时候,都积累了不少的喜悦和挫折,在这些喜悦和挫折中多数都是因为课堂氛围营造的问题而引起的,当紧张和随便的时候,就会产生挫折,当自然和谐的时候就会有喜悦,只有教学内容和形式都自然和谐,才能够保证教学任务的顺利完成,提升教学质量,教师的仪表、态度对于学生来说都是至关重要的影响因素,下面就对小学数学课堂的有效教学进行简单的阐述.教学改革不断深入,小学数学课堂教学也因此更加灵活和自由,学生能够以愉快的学习状态来接受数学教学,对于数学来说,教学改革的帮助确实非常大,能够提升学生的课堂积极性.     

对算法教学的思考

对现行高中数学算法教学提出五点教学思考;认识算法知识主线;重在落实思想,把握核心内容;重视案例教学,促进学生动手实践;合理运用多媒体;正确地评价与考核.以此五点为基础,落实思想,正确认识,对待算法教学,体现算法价值.     

液压噪声的危害及其控制

本文在提出噪声危险性评价方法,指明噪声是潜在的事故隐患这一值得注意的问题的基础上,着重分析了液压泵、滋流阀、油箱产生噪声的机理及其控制方法。     

在项目结构设计中如何确定和审查桩基承台的厚度

通过日常结构设计工作中多次进行桩基础结构计算,总结出方便快速地确定桩基承台厚度的方法,并在后期项目管理施工图审查中验证。     

教师专业发展阶段及分层培训的实证研究

为了了解中小学教师发展的过程和阶段,以及各阶段的特点、困惑、需要,以便为分层次开展教师培训提供科学的依据,教育部教师工作司委托全国教师教育课程资源专家委员会开展教师培训课程标准的研究,受教育部委托,黑龙江省教育学院承担了此次调研问卷的分析工作.本文从基础教育阶段的师资力量比例、教师学历水平、教师的学科知识和教学能力水平,以及教师对培训层次划分的看法等方面进行了分析,指出了教师专业发展阶段及分层培训中的主要现象,并就强化培训质量、提高培训效果提出了相应的政策建议.