木质素基聚氨酯的制备及吸附性能分析

将刚性结构木质素作为单体与柔性的二异氰酸酯逐步加成聚合合成木质素基聚氨酯,通过调节反应物比例及反应物溶液质量浓度等调控材料成型,控制备薄膜或凝胶状材料.将所制备木质素基聚氨酯应用作污染物的吸附材料,可有效吸附罗丹明B染料等污染物,通过调控形貌可改进吸附材料对污染物的吸附性能;同时通过脱甲基反应增加了木质素分子内的酚羟基数量,显著提高了木质素基聚氨酯材料对污染物的吸附性能,吸附容量提高13%.     

鲁中南山区松树人工林近自然经营效果分析

近自然抚育作业于徂徕山林场、泰山林场和明光寺林场进行，采用目标树抚育作业方式，对不同林分进行间伐处理，时长分别为2、10和3年。结果表明，与对照相比，抚育处理后林分平均胸径、树高和冠幅较对照提高3.13%~12.89%、3.03%~8.91%和2.75%~25.91%；林分生长速度加快，保留木的胸径、树高和冠幅年生长量分别提高21.43%~66.67%、9.21%~26.15%和64.29%~300%；林下灌木层植物种类增多，出现侧柏、臭椿等喜光物种；油松纯林和松栎混交林中草本植物多样性改善，Simpson、Shannon-wiener和Gleason指数分别提高0.95%~1.93%、5.33%~10.43%和4.67%~18.18%，马唐、大油芒、羊胡子草等植物重要值提高；另外，抚育间伐后林下土壤pH提高0.77%~3.78%，土壤容重降低5.48%~12.68%；同时，过氧化氢酶、土壤磷酸酶、土壤蔗糖酶、土壤脲酶活性较对照分别提高6.74%~29.33%、4.79%~4.99%、2.13%~10.34%和1.25%~25.56%。近自然抚育间伐在一定程度上可以促进林分生长量积累、丰富林下植物多样性、改善林下土壤质量。     

学生学习困难原因分析与解决办法——把握学生心理 改进物理教学

<正> 我们知道,在物理教学过程中,物理学科有一些“说理题”,要求说理较严密;有许多“计算题”,用到的数学知识又比较多;有些物理量的单位比较复杂。对那些语文、数学基础比较差的学生学习物理就很难入门,因此出现了一些“差生”。解决好差生问题,是全面提高教学质量的关键。     

仿真器及其在炼油生产中的应用

本文简单介绍了仿真器的发展、构成及特征。着重论述了所研制的催化裂化装置培训操作人员用的仿真器硬件、软件、数学模型及仿真操作实验。实验证明,本仿真器可以用来培训操作人员,并能表明操作条件改变引起各有关参数的变化情况。该仿真器提供与实际炼油厂控制室相似的操作环境,通过仪表盘的仪表进行各有关培训项目的操作训练。用仿真器培训操作人员是一种行之有效的技术培训方法。     

专业孵化器的高效能与低成本

目前，孵化器在自主创新中的地位和作用越来越明显。专业孵化器有别于综合孵化器，本文以方兴科技孵化器为例，就如何实现专业孵化器的高效能低成本运行做一探讨。     

林学本科专业实践教学体系建设的改革与实践

分析了高等农林院校加强本科专业实践教学体系建设的重要性,阐述了林学本科专业实习基地建设与实践教学改革的关系,介绍了林学本科专业加强实践教学体系建设的经验和做法,为培养受社会欢迎的高等专门人才探讨了一条新路径。     

林学专业实践教学基地建设的探讨与实践

为探讨省属院校林学专业校内教学基地建设的理论与方法,该文在分析了山东农业大学林学实验教学基地目前存在的问题的基础上,有针对性地提出了林学综合实验教学基地的指导思想和目标定位。实施教学和科研相结合,将科研资源转化为教学资源,院内多学科交叉、融合,实现教学、科研和生产三结合的资源共享机制,搭建了林学专业本科生实验教学和实践教学的平台,提高了林学专业本科生教育教学水平。     

基于协同模式的中药资源专业实践教学体系的研究与方法

为了适应国家和经济社会对农科大学生实践动手能力培养的要求而开展的基于协调模式的中药资源专业实践教学体系的研究,在分析以往的实践教学体系存在弊端基础上,提出了协同模式的实践教学体系的内涵,包括资源协同、专业协同和岗位协同,并对新型的实践教学体系进行了阐述,包括基本技能训练、专业综合训练、设计创新训练。这为高等农业院校的创新型人才培养和实践教学带来一些启发,具有重要的现实意义。