声波测井中波列采集的串行采集系统设计

文章从系统的角度介绍了声波测井中波列采集的串行采集系统设计的整个过程,其中包括硬件电路的设计、器件的选用和在整个设计过程中所发现的某些问题及其解决办法.     

刍议“项目一贯制”人才培养模式下的计算机基础教学——以《中英文录入》课程为例

中职计算机专业＂项目一贯制＂人才培养模式改革可以有效的改善中职计算机应用专业学校教学与企业工作岗位的衔接,本文从学生的操作习惯、学习动机、学习主动性等三个方面,阐述了在项目一贯制中计算机基础教学的策略。     

云南松楚雄腮扁叶蜂幼虫在表土层的空间分布特点及理论抽样数

楚雄腮扁叶蜂是云南省的一种重要的针叶树食叶害虫,云南松是其主要寄主树种。为了解云南松楚雄腮扁叶蜂幼虫在表土层的空间分布格局,运用聚集度指标、Lloyd幂法则以及Iwao的m^*-m回归分析法进行了测定和分析。结果表明:无论是方位还是土层深度,楚雄腮扁叶蜂幼虫在表土层为聚集分布,其空间分布格局符合负二项分布; 楚雄腮扁叶蜂幼虫集中分布在0～10 cm深度表土层中,其幼虫在水平和垂直方位表土层中的平均虫口密度间差异不显著。根据空间分布参数,建立了精度分别为0.1、0.2和0.3时的理论抽样模型,依次为N_0.1=6 788.11/m+3.85,N_0.2=1 697.03/m+0.96,N_0.3=753.98/m+0.43。该模型适用于不同虫口密度下的楚雄腮扁叶蜂幼虫林间抽样,当其虫口密度为20、50、80头/m²时,可分别计算出应取样86、35和22个样方。     

基于区间数的预警机作战效能评估

建立了预警机作战效能评估的指标体系,提出了区间数的幂运算法则。采用区间数特征向量法确定了指标体系中定性指标的权重,采用区间数特征向量法和信息熵法相结合的组合赋权法确定了指标体系中定量指标的权重。给出了指标体系中定量指标和定性指标的规范化方法,提出了用区间数形式的加权和与加权积关系进行指标聚合的方法。最后通过算例对该方法的有效性进行了检验。     

基于项目目标法的“小老师”团队实验教学模式

探讨了基于项目目标法的"小老师"团队的实验教学模式。学生通过自愿报名和择优录取的方式组成"小老师"实验团队,教师将实验任务以"项目目标"方式分配给团队,团队进行实验方案设计、实验内容探索,从教学准备、实验、报告批改、总结改进等一系列活动完成完整的"项目"。该实验模式可促进教师从指导实验向设计实验的角色改进,可促进学生在团队中快速提升主动获取知识的能力、严谨的思维能力和团队意识,使其创新潜能得以启发与发挥。     

脑钠素和心脏肌钙蛋白T在超长时运动负荷后血清浓度的变化及评价

目的:通过联合测试血清中BNP和cTnT浓度变化来评价超长时运动负荷对心脏的影响。方法:在10名运动员完成50km超长马拉松前后,分别检测其血清中BNP和cTnT浓度。结果:完成该运动后所有运动员血清BNP和cTnT浓度均发生显著升高(p<0.01),BNP和cTnT明显正相关,BNP和cTnT与运动强度呈正向关系。结论:超长时运动负荷能明显增加血清中BNP和cTnT含量,两者的增加是由于心肌受损和心功能失调造成,但对心脏机能的评价与临床分析方法有所不同。     

安徽省宿州市某中等卫校学生学习习惯调查分析

目的了解安徽省宿州市某中等卫校学生学习习惯及其学习成绩,并初步探讨学习习惯与学习成绩之间的关系,为养成良好的学习习惯,提高学习成绩提供理论依据。方法用自编学生学习习惯调查表,对在校2010级药品营销专业学生的学习习惯进行调查。结果123名学生没有养成很好的学习习惯,学习成绩总体不理想。结论学生没有养成良好的学习习惯的原因较复杂,与学生学习目的不明确,缺乏理想,没有做好职业生涯规划有关。因此,应加强药品营销专业学生的专业思想教育,培养学习兴趣,养成良好学习习惯。     

夏季湖泊表层沉积物的理化性质与微生物多样性

为揭示夏季湖泊表层沉积物理化性质和微生物多样性及二者之间的关系,运用化学方法和PCR-DGGE技术测定里下河地区湖群夏季表层沉积物理化性质（pH值,Eh以及TOC,TP,TN,NH3-N,NO3-N的质量分数（w））和微生物多样性,并用Statistica和Canoco软件分析它们之间的关系.结果表明:表层沉积物pH值...     

生命科学模块化实验教学体系研究

介绍了华中科技大学生命科学与技术学院“学研产一体化”实践教学创新平台的构建、模块化实验教学体系的建立和探究式实验教学研究;总结了新实验教学体系和“一人多岗和多人一岗”的实验教学运行管理机制产生的效果。     

变化的淹水条件对土壤磷素释放影响

为了研究农业磷引起的水体富营养化机理,选择太湖流域宜兴稻麦轮作土,模拟了变化的淹水深度、水土比、不同酸度上覆淹水等,进行了淹水土壤磷释放研究.实验表明:土壤释磷量随淹水深度成比例增加,同一淹水深度土壤吸附/释放磷量出现周期性变化规律;实验得到一个临界水土比4:1,水土比小于4:1时,淹水中没有Fe2 溶出,且土壤磷释放缓慢,而水土比大于4:1时,磷释放强度增大,上覆淹水中开始出现Fe2 ,且随水土比增大而增加;碱性淹水条件时土壤释磷量大于酸性淹水条件时的释磷鼍,其中上覆水pH9.78时土壤释磷量最大,而pH3.7时土壤总铁和Fe2 释放量最大,但此时释磷量很低,表明淹水中水-土体系Fe2 -Fe2 氧化物氢氧化物胶体一定程度上抑制土壤磷的释放.