美国加州旧金山公立学校的中国语文教学标准

２００１年３月，美国加州旧金山公立学校董事会通过了该联合校区的中国语文教学标准英文版。笔者作为中国语文教学标准委员会的成员之一参与了该标准的制订工作，现与国内同行分享一下我们的工作过程，也让国内同行了解一下美国在中小学的汉语教学方面的动态。１９９５年，美国加州在州议会和州教育部的主导下，对全州的公立中小学提出了“标准化”的要求。长期以来，加州公立学校是由各校区自行决定使用什么课本，对于所教的内容并没有任何的要求。因此，不少高中毕业的学生不会读报纸，不懂四则运算，造成各大学十分大的压力。录取的新生…     

倒在“中国式压力”下的美国高中生

在很多人的印象里,和作业、熬夜、压力、考试、竞争、分数这些词语相伴的是中国高中生的生活,和轻松、旅行、个性、开放、游戏、体验、独立这些词语相伴的是美国高中生的生活。当我们正挑灯夜读的时候,大洋彼岸那些同龄人可能正在开party;他们成长于没有什么压力的环境中,是我们羡慕不来的lucky dog;他们的青春主题就是享受一切可以享受得到的欢乐……如果告诉你,很多美国高中生通常下年六点睡觉凌晨两点起来学习,很多人都紧张、忧郁、疲惫、睡眠不足,同样会在沉重的"中国式压力下"选择以极端方式结束自己的生命——你不用惊得张大嘴,这都是真的!     

小宁为什么会得零分

一大早，负责管理学生纪律问题的训导主任鲍尔策就把我叫住了，让我参加他主持的家长微博会，因为学校负责中文翻译的家长联络员陈老师还没上班，只好临时抓我的差了。参加家长会的是我去年的学生小宁，十年级学生，她的父母，还有历史老师南希。鲍尔策交代了一下开家长会的原因，把我吓了一条：原来是讨论如何处理小宁作弊的问题。     

“遭遇”美国学生

中国人都知道美周的“素质教育”很厉害（虽然在美国根本没有这个名词）。也知道美国的老帅让小学二年级的学生写论文,给初一学生的作文题不是“谈你对二次世界大战起因的分析”,就是“家庭观念与骑士制度的心理因素分析”之类让大学教授都头疼的题目,更知道美国学生整天开开心心的,玩儿的方式相当多。但这很可能是某种误读,作者担任美国林肯中学双语系主任,作为第一线的教师,我的经历了是怎样的呢？     

演唱中如何做到声情并茂

歌唱是通过有情绪的演唱传递思想感情的艺术,从而达到歌唱者与听众心与心的交流。演唱者是通过深入的分析和理解作品,挖掘作品的内涵,用丰富的情感表达和声乐技巧相结合进行二度创作,从而在演唱中做到声情并茂。     

东北流亡民众对张学良抗日思想的影响

九一八事变后,不愿甘当亡国奴的大批东北流亡民众先后逃往关内,仅东北流亡学生即达三、四万之多.从此,形成了以东北军为骨干的,流亡关内各阶层、各团体及广大军人眷属在内的一个庞杂的东北流亡集团.这个集团的宗旨是抗日雪耻,复土还乡.东北流亡民众的抗日情结,对张学良抗日思想的转变,使他由不抵抗到下定决心坚决抗日起到了很关键的作用.     

我的老师不教书——漫谈美国的教师评价

美国的教师没有职称,只有年资。工作时间越长,工资越高。问题是,教师的工资不是随着工龄无限上涨的,到了一定的年数,工资就到顶了。这时,老教师的想法就会是：反正我的工资不会再往上涨,但是,假如我少做一点,不就等于我的工资增加了吗？所以,很多老教师是工龄越长,教书付出的时间和努力就越少。到了最后,就出现“每两年教一节课书”的怪现象了。     

从人称来看たい和たがる的用法

在初级日语语法的教学中,常有たい用于第一人称,たがる用于二、三人称这样的解释。然而在实际日语应用中,たい用于二、三人称,たがる用于第一人称的情况也并非少见。作为希望的表达方式,たい仅用于第一人称,たがる用于二、三人称,这样公式化的说明显然是不完全正确的,需要引起日语学习者的注意。本文通过收集实例,从人称的角度对たい和たがる的一般性用法进行考察,旨在进一步说明两者的用法上的区别。     

毕业舞会的难题

每年四、五月份,就是美国高中生毕业舞会的时间了。大清早,雅诗就怯生生地走进我的办公室:"老师,没有人请我去毕业舞会……"说着,眼圈都红了。     

美国高中的班级管理制度

美国的公立高中,除了个别的学校以外,基本不存在类似于国内的"班"的概念,甚至,连"年级"的概念都比较模糊,原因就是美国的高中是学分制的.